2019年5期
刊物介紹
面向幼兒園老師、教研員、高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生等幼教工作者，立足于幼兒教育的專(zhuān)業(yè)視角，反映幼兒教育的前沿理論和改革成果，交流幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)，有效指導(dǎo)幼兒教育實(shí)踐。
幼兒教育研究
專(zhuān)題·新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)術(shù)論壇
- 區(qū)域游戲中幼兒深度學(xué)習(xí)的支持策略
- 幼兒整理建構(gòu)游戲材料的問(wèn)題與自主探索
- 在中班戶外體育游戲中生成健康活動(dòng)
- 由“造房子”引發(fā)的“追·破·活”策略
- 中班排圖講述活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略
——以中班排圖講述活動(dòng)“種糖果”為例 - 科學(xué)知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)閱讀對(duì)幼兒說(shuō)明性講述能力的影響*
——以大班閱讀《大豆！變身！》活動(dòng)為例 - 基于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈”的幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)踐探索*
- 基于自主學(xué)習(xí)的科學(xué)活動(dòng)區(qū) “五心”支持策略
——以科學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)“墻面軌道游戲”為例 - 淺析教師對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的觀察與解讀
- 繪畫(huà)活動(dòng)中利用多媒體課件豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)的嘗試
- 運(yùn)用觀察法幫助幼兒盡快度過(guò)入園適應(yīng)階段
- 幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)的觀摩策略
- “小工作坊”教研模式助推幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探討*
- 正面教育視域下的家長(zhǎng)工作
- 幼兒教師消極情緒的影響及調(diào)適策略