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年度學(xué)校

• 羅素高中的后臺秘密
• “不分年級制”基本框架
• 選課是這樣發(fā)生的
• 學(xué)習(xí)是這樣開始的
• 改革有壓力
• 制度來擔(dān)保
• 并不是沒有評價
• 也有標(biāo)準(zhǔn)化考試
• 不可避免的擔(dān)憂

芬蘭教育體系

• 唯變革才能塑造奇跡
• 概述：當(dāng)下芬蘭教育和培訓(xùn)體系
• 芬蘭教育口頭禪：“少即是多”
• 世界能向芬蘭學(xué)習(xí)什么？
• 職業(yè)教育品質(zhì)一流的背后
• “特殊”與公平
• 現(xiàn)象教學(xué)
  ——芬蘭，乃至世界教育方式的未來

學(xué)校案例

• /學(xué)校案例/
• Mets?niitty 幼兒園：選擇能力，從點滴培養(yǎng)
• 找回幼兒教育的初衷
• 童話角幼兒園：知識、技能，給予足夠的時間成長
• Niirala學(xué)前幼兒園：在玩耍中學(xué)習(xí)
• 斯通伯里學(xué)校的一天
• 波基拉克索小學(xué)：讓學(xué)生獨立
• 學(xué)校資源綜合利用
• 一所在思考與行動中發(fā)展的學(xué)校
• 萬蒂拉（Vanttila）學(xué)校：強調(diào)學(xué)校生活中的調(diào)解技能
• 怎樣開始一次調(diào)解游戲？
• 艾肯納斯高中：跨文化的溝通和國際間的合作
• 夢想學(xué)校的學(xué)習(xí)日記
• 美灣綜合學(xué)校：表現(xiàn)自我和平衡個性
• Arkki兒童與青少年建筑學(xué)校：知識、技巧與理解力的開發(fā)
• 芬蘭家長會
• 為學(xué)校膳食立法

課程案例

• 文學(xué)、藝術(shù)、運動，全方位的學(xué)習(xí)
• 智能手機走進(jìn)閱讀課
• 在森林邊，遇見藝術(shù)課
• “自食其果”的烹飪課
• 數(shù)學(xué)教學(xué)的具體形態(tài)

小專題

• 小專題：從博物館里發(fā)現(xiàn)靈感
• “孩子的城市”博物館
• 新聞與印刷技術(shù)博物館
• 圖書咖啡館

教師培養(yǎng)

• /教師培養(yǎng)/
• 教育的基石：教師教育
• “職前”和“職后”
• 在多元文化的情境下
• 我是如何勝任這份工作的
  ——一個芬蘭教師的自述
• 芬蘭中小學(xué)校長選任與培訓(xùn)
• 芬蘭校長職位描述

學(xué)生發(fā)展

• /學(xué)生發(fā)展/
• 常態(tài)分班，怎樣做更好？
• 高中的標(biāo)準(zhǔn)化考試
• 生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
• 讓學(xué)生自行決議預(yù)算用途

延伸閱讀

• 芬蘭教育奇跡的崛起與幻滅？
• “動機落差”是最大危機

• /芬蘭教育體系/
• “教育第一”，舍此別無他途