小學(xué)生作文輔導(dǎo)·讀寫(xiě)雙贏
名師風(fēng)采
卷首語(yǔ)
讀寫(xiě)雙贏
- 以筆寫(xiě)心
- 利用課本進(jìn)行仿寫(xiě)指導(dǎo) 提高學(xué)生習(xí)作創(chuàng)新能力
- 為低年級(jí)孩子插上快樂(lè)寫(xiě)話的翅膀
- 小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話的教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)
- 賞插圖,讀課文,寫(xiě)好話
- 支架式理論下的習(xí)作課堂教學(xué)
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性研究
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 二年級(jí)看圖寫(xiě)話小招數(shù)
- 如何有效提高小學(xué)生的閱讀能力
教學(xué)在線
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)對(duì)話的生成探討
- 活用文本資源 培養(yǎng)語(yǔ)用能力
- 小學(xué)古詩(shī)教學(xué)的效率提升策略
- 和諧本真語(yǔ)文課堂的構(gòu)建
- 當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 巧借課文,讀寫(xiě)聯(lián)“姻”
- 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)要讓學(xué)生“有話可說(shuō)”
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育
- 試問(wèn)作文教學(xué)目標(biāo)行向何處
- 讀寫(xiě)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)技能
課堂建設(shè)
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
百家講壇
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用
- 小學(xué)演講類(lèi)文本教學(xué)策略探尋
- 評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)作文“生活化”教學(xué)
- 詞海茫茫,語(yǔ)篇指引
- 關(guān)注核心素養(yǎng),讓音樂(lè)學(xué)習(xí)有效生成
- 做個(gè)“會(huì)講故事”的小學(xué)英語(yǔ)老師吧
- 在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)的人文素養(yǎng)培育路徑
- 小學(xué)音樂(lè)課聲樂(lè)教學(xué)的探究
- 從寓言中提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
- 借助三大策略,優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 一點(diǎn)一滴是基礎(chǔ)
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在幼兒繪本閱讀中如何進(jìn)行情感引導(dǎo)
教育隨筆
習(xí)作園地
- 我找回了誠(chéng)信
- 小狗
- 窗前的桂花樹(shù)
- 小烏龜
- 我愛(ài)香蕉
- 勇敢
- 我的討厭鬼爺爺
- 釣魚(yú)
- 泡面讓我歡喜讓我憂
- 生活中的數(shù)學(xué)
- 尋找
- 回鄉(xiāng)見(jiàn)聞
- 難忘的笑聲
- 我的數(shù)學(xué)老師
- 西湖
- 勞動(dòng)和金錢(qián)
- 暢想初中生活
- 我最喜歡的圖形
- 別有一番“滋味”在心頭
- 我想有個(gè)家
- 森林城市我的家
- 都是零食惹的禍
- 我的課余愛(ài)好
- “菜鳥(niǎo)”不菜
- 我戰(zhàn)勝了肥胖
- 有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課
- Do you want to make friends with me
- 快樂(lè)的節(jié)日
- 一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課
- 一次難忘的“插秧”經(jīng)歷
- 有趣的美術(shù)課
- 福建省泉州市德化縣丁溪幼兒園陳澤城美術(shù)作品