2023年4期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
- 小初銜接視域下教師教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量影響因素的研究
——基于2022 年N 市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測學(xué)情分析報(bào)告 - 學(xué)情分析與學(xué)生心理的研究
- 學(xué)情前測，精準(zhǔn)把握教學(xué)難點(diǎn)的有效手段
——人教版數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分”教學(xué)實(shí)踐與思考 - 認(rèn)知破冰讓學(xué)習(xí)成為可能
——基于正視數(shù)學(xué)困難的向度實(shí)踐 - 思維導(dǎo)圖在英語閱讀教學(xué)中的正確運(yùn)用
- 一把鑰匙開一把鎖：關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)情分析的研究
備課參考
- “停課不停學(xué)” 寫話也精彩
——居家學(xué)習(xí)期間寫話指導(dǎo)的案例分析 - 建構(gòu)認(rèn)知圖式，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生
——以統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊為例 - 探尋具身視域下的古詩教學(xué)策略
——以統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊《從軍行》的教學(xué)為例 - 授之以魚，不如授之以漁
——幼小銜接教學(xué)中數(shù)學(xué)自查方法的指導(dǎo)研究 - 以問引學(xué)明晰進(jìn)位本質(zhì) 整體建構(gòu)發(fā)展運(yùn)算能力
——“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法”的思考與實(shí)踐 - 借助類比推理 建構(gòu)乘法模型
——“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”教學(xué)實(shí)踐與思考 - 基于主題意義的英語隱性語法教學(xué)策略
- “設(shè)”之有理 行之有效
——指向英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)策略的探究 - 借助數(shù)字音樂技術(shù)，提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的行動(dòng)實(shí)踐
——以《憶江南》一課為例 - 新課標(biāo)背景下學(xué)生“文化意識(shí)”的培育策略
——以譯林版英語教材為例 - 數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)探索
——以“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學(xué)為例
課例精選
- 一“式”到底，逆向思維中求厚度
——“長方形、正方形周長和面積的復(fù)習(xí)”教學(xué)實(shí)踐與思考 - 基于計(jì)算教學(xué) 培養(yǎng)推理能力
——“小數(shù)乘整數(shù)”教學(xué)片段與思考 - 基于“正本啟思”的概念教學(xué)實(shí)踐與思考
——以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊“比的意義”為例 - 聚焦“關(guān)系”鏈接，建構(gòu)“問題解決”模型
——以北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊“回收廢品”一課為例 - 圍繞科學(xué)概念 展開探究教學(xué)
——試析“鹽到哪里去了”的教學(xué)設(shè)計(jì) - 質(zhì)疑·尋證·關(guān)聯(lián)：思辨性閱讀教學(xué)策略研究
——以統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊《飛向藍(lán)天的恐龍》為例