2022年12期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
名師工作坊
閱讀
- 情境打卡：從語言體驗(yàn)到語言生長
- 兼顧“三觀”：文言文言語教學(xué)的立體建構(gòu)策略
- 革命文化題材類課文教學(xué)“三關(guān)注”
- 關(guān)注學(xué)生思維 感受人物形象
- 趣教：構(gòu)建文言文教學(xué)新樣態(tài)
- 依托革命傳統(tǒng)類課文，讓紅色基因扎根學(xué)生心中
- 長課文的教學(xué)價(jià)值、難點(diǎn)分析及突圍路徑
- 深入解讀 習(xí)得方法 教學(xué)有度
- 追尋文言文教學(xué)的“三美”境界
- 談?wù)Z文大單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)路徑
- 情境為用，落實(shí)閱讀素養(yǎng)
- 搭建支架，助推古典名著的高效閱讀
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的PBL教學(xué)法應(yīng)用淺探
- 合作學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”導(dǎo)學(xué)策略
- 淺談統(tǒng)編語文教材“閱讀鏈接”的使用策略
- 語文課堂品詞析句教學(xué)策略初探
- 一本名著，一個(gè)講壇
- 語文課堂拓展閱讀教學(xué)方法探討
- “雙減”背景下語文作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)探究
- 文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的任務(wù)群情境創(chuàng)設(shè)
- 別讓統(tǒng)編語文教材的“快樂讀書吧”孤立前行
- 如何在低段語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)紅色基因的有效傳承
- 淺談對“結(jié)合相關(guān)資料”教學(xué)要求的創(chuàng)新實(shí)踐