山東省青島市第五十三中學小學部 張艷麗

教科書中有些內容離學生生活很遠，但其中的知識又必須要學生掌握，對于這樣的課，我們需要密切與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，選取適合學生年齡特點、利于學生接受的圖片和視頻內容，貼近學生生活，組織各種活動以達到教學效益最大化。例如我在教授山東美術版《品德與社會》六年級上冊第四單元的第一個活動板塊的《遠離毒品》一課時，通過多種形式的活動和有效的信息技術手段，有效地達成了教學目標。

一、明確目標，貼近生活

教學目標是教師進行教學設計、選擇教學策略和媒體使用的依據(jù)，是學生學習的依據(jù)，對教與學起著重要的導向作用，它是貫穿整堂課的主線，也是測量、檢查、評價教學活動的“標桿尺”。所以在教學前，要制定好本課的教學目標。

《遠離毒品》一課的教學目標是要讓學生了解吸毒對個人身體健康和社會的嚴重危害，并知道吸毒是違法行為，應遠離毒品，了解我國有關禁毒的法律法規(guī)和國際社會采取的一些禁毒措施，并珍愛生命，對自己的生命有一種負責任的態(tài)度，能采取各種形式宣傳毒品的危害。

要想實現(xiàn)以上的教學目標，有效滲透德育于無形中，老師的教學設計就要與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，貼近學生生活，比如采用明星吸毒的時事新聞引入課題，組織“小隊爭優(yōu)”“微課檢驗”“講故事比賽”“情景劇表演”“開火車搶答”“簽名宣傳”等活動，讓學生切身體會到毒品的危害就在我們身邊，要時刻保持警惕并提高禁毒宣傳的意識。

二、多種形式，激發(fā)興趣

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！?/p>

學習本課，我在課前先提供5-8分鐘的微視頻和自主學習單，通過學生多種形式的合作探究及對學生的微課檢驗，激發(fā)學生的探究欲望。課上分成三個活動部分，分組檢驗微課?；顒右唬河僧斍懊餍俏镜男侣勔胝n題，由情入境，激發(fā)學生探究有關毒品內容的興趣，初步了解毒品的危害?；顒佣簩W生自主分小隊進行微課檢驗，進一步了解毒品的種類、危害、禁毒措施及行動。先鋒隊是對于毒品的種類、歷史演變的學習；精英隊通過圖片展示、講故事、情境表演等形式，貼近學生生活，從身邊的事例談到發(fā)現(xiàn)與毒品有關的可疑人員應如何做的方法，其中學生的情境小品表演使課堂達到高潮，通過學生放學后有可能遇到的壞人兜售像糖豆一樣的搖頭丸的事例，來教育學生提高警惕，這也是發(fā)生在廣州的真實案例；神龍隊通過開火車的形式來搶答有關禁毒的法律、標志、戒毒所等知識性的內容；突擊隊通過介紹“中國禁毒志愿者汽車萬里行”活動，了解志愿者對于禁毒所做的貢獻，從而使學生從小有禁毒宣傳的意識?；顒尤和ㄟ^各界志愿者的禁毒宣傳行動，討論我們應如何為宣傳禁毒貢獻自己的一份力量，并在橫幅上簽字宣誓。

“興趣是最好的老師”，采用多種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣，教學效果事半功倍。

三、信息技術，學科融合

信息技術的應用，能最大限度地調動學生的感官活動，啟迪學生的思維，提高課堂學習效率。

在課前，我運用超級錄屏軟件，錄制微視頻，供學生學習，達到課堂效率的最優(yōu)化；課件中的學生學習任務單采用錄音的形式，不僅節(jié)約了課堂教學時間，課堂形式還更多樣化；運用動畫工具，制作滾動的信封，學生分組的興趣更高漲；在檢驗學生微課學習中，學生可以直接在屏幕上連線和寫數(shù)字；檢驗學生罌粟花傳入中國的朝代及功能變化的環(huán)節(jié)，學生邊介紹邊點擊屏幕出示朝代及功能的圖片；在“禁毒萬里行”地圖環(huán)節(jié)，用自定義動畫的形式呈現(xiàn)禁毒小國旗和箭頭，一目了然；將圖片連成電影放映的效果，對于感情的升華起到了助推的作用；音樂配圖的效果也渲染了課堂氛圍；運用超鏈接，隨時應對課堂上學生回答順序的可能性。

信息技術與學科融合的方式，大大增加了課堂容量，發(fā)揮了最佳的教學效用。

以活動先導，信息融合的方式，更能高效地引導學生快速進入課堂學習模式，對于可怕的毒品這樣的課堂內容，學生也能從各種活動中不知不覺地學會了如何遠離它和如何宣傳禁毒，生活態(tài)度更積極、樂觀、向上，這也正是品德與社會課老師德育滲透于無形的巧妙之法寶。