蒲建紅

初中體育教學(xué)在提升學(xué)生身體素養(yǎng)，塑造學(xué)生健全人格，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力等方面起著至關(guān)重要的作用?；诂F(xiàn)階段初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，教育教學(xué)研究者嘗試采用現(xiàn)代化教育手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，爭取讓學(xué)生的各方面能力都得到長足發(fā)展與突破。新課程改革的逐步推進(jìn)，使培養(yǎng)創(chuàng)造力成為初中各學(xué)科課程教學(xué)的重要目標(biāo)。在現(xiàn)階段的社會發(fā)展大環(huán)境下，只有擁有非凡創(chuàng)造力的人才能夠在時(shí)代的發(fā)展中更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展。因此創(chuàng)造力的培養(yǎng)對于初中生而言尤為重要。正因如此，在初中體育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師需要采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生的個人能力得到進(jìn)一步提升。

一、嘗試提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

想讓學(xué)生的創(chuàng)造力在體育課程學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步發(fā)展，就要提升學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生以良好的心態(tài)自愿參與到日常體育運(yùn)動中，才有提升自身創(chuàng)造力的可能。但傳統(tǒng)的初中體育課程教學(xué)模式過于枯燥乏味，難以讓學(xué)生提升體育學(xué)習(xí)興趣。因此，教師想要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，首先就需要豐富與完善體育教學(xué)模式。教師可以嘗試通過與學(xué)生交流溝通，來對現(xiàn)階段初中生的審美意趣和興趣點(diǎn)進(jìn)行明確的認(rèn)知，有針對性地改良初中體育教學(xué)模式，使初中體育教學(xué)更符合學(xué)生的審美和興趣取向，只有如此，學(xué)生才能以更好的狀態(tài)參與到日常體育教學(xué)活動中。當(dāng)學(xué)生參與感興趣的體育項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，教師可以嘗試以科學(xué)合理的方式幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力，使學(xué)生將興趣愛好變成習(xí)慣，進(jìn)而從日常的項(xiàng)目訓(xùn)練中進(jìn)行適宜自身的訓(xùn)練改造，從中發(fā)揮創(chuàng)造力。比如，有些學(xué)生喜歡跳舞，教師在日常體育訓(xùn)練中便可以嘗試編排體育舞蹈，將體育中的肢體訓(xùn)練元素融入舞蹈訓(xùn)練中，使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與日常訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生通過自主編排舞蹈動作來完善訓(xùn)練任務(wù)，這便是一種提升學(xué)生創(chuàng)造力的方式。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法完善體育教材

大多數(shù)初中體育教學(xué)內(nèi)容都是通過體育教材來進(jìn)行的，學(xué)生是否能夠在日常體育課程中進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，與其所使用的教材內(nèi)容有密切的聯(lián)系。因此，在編撰體育教材的過程中，教師需要嘗試使用現(xiàn)代化教學(xué)手段改革與創(chuàng)新體育教材內(nèi)容。在使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的過程中，教師要注重學(xué)生的主體地位。這種教學(xué)觀念需要在體育教材內(nèi)容改革中得到有效呈現(xiàn)。換句話說，在編撰體育教學(xué)內(nèi)容的過程中，教育教學(xué)研究者要嘗試突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂學(xué)習(xí)能力來推動學(xué)習(xí)進(jìn)度和營造學(xué)習(xí)氛圍。因此在完善體育教材的過程中，教師要注重學(xué)生自主訓(xùn)練模塊和體育項(xiàng)目預(yù)習(xí)訓(xùn)練模塊內(nèi)容的補(bǔ)充，嘗試讓學(xué)生通過自主訓(xùn)練和自主摸索學(xué)習(xí)完成相應(yīng)的體育訓(xùn)練任務(wù)。教師不應(yīng)該限制學(xué)生日常體育訓(xùn)練活動，而應(yīng)當(dāng)做好引導(dǎo)者和經(jīng)驗(yàn)技巧傳達(dá)者，在充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)，尊重學(xué)生的體育運(yùn)動習(xí)慣和運(yùn)動偏好，這是進(jìn)行體育教材編撰與完善過程中應(yīng)當(dāng)使用的現(xiàn)代教學(xué)方式。

三、使用現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)活動的革新

體育教學(xué)需要通過教師的肢體動作示范來完成，但需要注意的是，由于是集體教學(xué)，教師的現(xiàn)場動作示范，有時(shí)很難取得良好的效果。因此教師可以嘗試使用現(xiàn)代教學(xué)方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)微課資源以及觀看線上視頻來觀摩相應(yīng)肢體動作的示范，這不僅有助于讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)細(xì)節(jié)的反復(fù)觀摩，更有助于讓學(xué)生在視頻資源肢體示范的基礎(chǔ)上培養(yǎng)個人創(chuàng)造力。換句話說，信息教學(xué)手段和多媒體技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代體育教學(xué)活動中幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)的必要工具，教師務(wù)必要進(jìn)行個人信息素養(yǎng)的進(jìn)一步提升與完善。

總而言之，在初中體育教學(xué)中，利用現(xiàn)代教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是很有必要的，初中體育教學(xué)研究者務(wù)必要對此引起足夠的重視。

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