2018年14期
刊物介紹
《新課程研究》（教師教育）作為中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)會(huì)刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，《中國(guó)期刊網(wǎng)》《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）》全文收錄期刊，《中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄期刊，《新課程研究》（教師教育）旨在終身教育思想指導(dǎo)下，按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，引導(dǎo)廣大教育工作者在職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修等連續(xù)的、可發(fā)展的、一體化的教育過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，向優(yōu)秀的教育家這一目標(biāo)邁進(jìn)。
新課程研究
理論前沿
學(xué)科建設(shè)
- “大學(xué)物理”課堂教學(xué)改革的實(shí)踐探索
- OBE理念下工程力學(xué)教學(xué)研究
- 市場(chǎng)導(dǎo)向下高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革探析
- 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的研究
- 以實(shí)踐為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)芻議
- 推進(jìn)職校音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)的策略分析
- 基于專業(yè)需求導(dǎo)向的大學(xué)數(shù)學(xué)課程研究
- 助產(chǎn)專業(yè)產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理臨床教學(xué)探究
課程研究
- “公共關(guān)系策劃”課程實(shí)踐教學(xué)改革探究
- 以應(yīng)用型課程建設(shè)促高校轉(zhuǎn)型發(fā)展
——以“數(shù)字媒體后期制作”課程為例 - 高職教育舞蹈基本功課程建設(shè)的理性思考
- 基于LabVIEW程序設(shè)計(jì)的“安全監(jiān)測(cè)與監(jiān)控”課程改革與實(shí)踐
- 基于研發(fā)反哺的“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)”課程教學(xué)實(shí)踐
- 淺談技工學(xué)?！皺C(jī)械制圖”課程教學(xué)
- “幼兒心理學(xué)”教學(xué)改革思路探析
- 應(yīng)用型本科院?！皩W(xué)前兒童科學(xué)教育”課程教學(xué)改革探索
- “土木工程制圖”課程教學(xué)方法探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂在“電工學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用探析
教法新探
- PTCDA循環(huán)法在混合教學(xué)模式中的應(yīng)用研究
——以“倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)”課程為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下混合式教學(xué)模式的建構(gòu)
- 基于闖關(guān)式的理實(shí)一體化教學(xué)的思考
- 基于藍(lán)墨云班課平臺(tái)的混合式學(xué)習(xí)模式在高職教學(xué)中的應(yīng)用探析
——以“養(yǎng)殖場(chǎng)環(huán)境控制與污物治理技術(shù)”課程為例 - 基于3D建模教學(xué)的創(chuàng)客教學(xué)法研究
- 新媒體時(shí)代高職院校英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)策略探析
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中德班技能實(shí)訓(xùn)中的運(yùn)用探究
教學(xué)微觀
- 簡(jiǎn)論大學(xué)語(yǔ)文課堂上學(xué)生語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)
- 試析如何上好大學(xué)語(yǔ)文第一堂課
- 高職基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用分析
- 廣告文案寫(xiě)作課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)初探
- 基于項(xiàng)目的高職商務(wù)英語(yǔ)口譯教學(xué)探索
- “微課”在中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程中的運(yùn)用
- 就業(yè)導(dǎo)向視域下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)研究
- 制藥工程專業(yè)“天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)改革探索
- 以職業(yè)能力為核心的學(xué)前教育專業(yè)小班化教學(xué)實(shí)踐
——以“學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)”為例