2016年16期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》（下旬刊－語(yǔ)言研究以漢語(yǔ)言研究為主，繁榮語(yǔ)言研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言工作者提供展示語(yǔ)言研究成果和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的園地。
現(xiàn)代語(yǔ)文
文學(xué)研究_中國(guó)古代文學(xué)研究 （2016年06期）
文學(xué)研究_中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究 （2016年06期）
文學(xué)研究_外國(guó)文學(xué)研究 （2016年06期）
文學(xué)研究_比較文學(xué)研究 （2016年06期）
文學(xué)研究_文學(xué)理論研究 （2016年06期）
影視與舞臺(tái)藝術(shù) （2016年06期）
讀書與評(píng)論 （2016年06期）
教學(xué)研究 （2016年06期）
- “建構(gòu)主義”教學(xué)模式在《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程》教學(xué)實(shí)踐
- 網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代中國(guó)高校的“寫作危機(jī)”及對(duì)策
- 試論語(yǔ)文核心素養(yǎng)的涵義、特征及培養(yǎng)策略
——基于研究性教學(xué)模式理論的分析 - 艾偉漢字問題研究及對(duì)當(dāng)代識(shí)字教學(xué)啟示
- 閱讀感悟讓學(xué)生多出精彩的思考
- 利用信息技術(shù)促進(jìn)文言文閱讀鑒賞
- 早讀課，語(yǔ)文教師應(yīng)該干什么
- “中國(guó)制造2025”背景下高職院校學(xué)生職業(yè)漢語(yǔ)能力培養(yǎng)策略
- 淺議“生成課堂”理念引入高中散文教學(xué)的可行性
- 淺探元認(rèn)知策略在提高語(yǔ)文閱讀能力中的應(yīng)用
- 從高考語(yǔ)文試卷新政看當(dāng)今初中語(yǔ)文教學(xué)
- 讓語(yǔ)文課文成為“思”的平臺(tái)
——以《觀刈麥》為例 - 探析初中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)的有效方法
- 為初中語(yǔ)文教學(xué)建構(gòu)文本意義的途徑思考
語(yǔ)言研究 （2016年06期）
- 石化現(xiàn)象在中國(guó)的研究現(xiàn)狀
- 淺析日常生活器具類詞語(yǔ)歷史演變
- “急忙”“趕忙”的詞匯化及其與“趕緊”之比較
- 近義詞“一起”“一齊”辨析
- 洛陽(yáng)方言詞語(yǔ)考釋
- 語(yǔ)料庫(kù)視野下的現(xiàn)代漢語(yǔ)“敢”字義項(xiàng)分布研究
- 漢語(yǔ)云南方言中的特殊程度表達(dá)形式：以安寧八街為例
- 必要類副詞“千萬(wàn)”和“萬(wàn)萬(wàn)”的對(duì)比分析
- 戲劇《威尼斯商人》的批評(píng)話語(yǔ)分析
- 對(duì)外漢語(yǔ)教材中的中國(guó)女性形象研究
- 網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作者名字的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)考察
- 沙僧形象中的當(dāng)代秘書職業(yè)素養(yǎng)
- 論清代神魔小說(shuō)的研究
- 談阿Q的自戀的情結(jié)
- 也談《啼笑因緣》之愛情糾葛
- 從文本操作角度談《長(zhǎng)恨歌》的民間歷史意識(shí)
- 莎翁四大悲劇中女性的原型探析
- 淺析現(xiàn)代文化消費(fèi)的商品美學(xué)
——以《lovelive！》為例 - 詩(shī)人、革命及其他
——讀格非的小說(shuō)《春盡江南》 - 簡(jiǎn)論新時(shí)期對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)具備的素質(zhì)
- 語(yǔ)文課堂中的美育滲透
——美國(guó)閱讀課《灰姑娘》的啟示 - 賞《人物春秋》，練生花妙筆
——從文本中學(xué)習(xí)人物描寫方法 - 閱讀教學(xué)啟迪學(xué)生生成智慧策略談
- 高職聾生閱讀心理結(jié)構(gòu)分析及閱讀教學(xué)建議
- 《風(fēng)箏》藝術(shù)手法的教育性
- 淺論初等教育音樂教師的語(yǔ)言藝術(shù)
- 二語(yǔ)習(xí)得中的顯性知識(shí)和隱性知識(shí)綜述
- 淺析《爾雅》中的訓(xùn)詁術(shù)語(yǔ)
- 英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)代漢語(yǔ)課程教學(xué)改革初探
- 強(qiáng)勢(shì)模因下“高富帥”的傳播
- 語(yǔ)言類型學(xué)視野中的中英韓基數(shù)詞文化對(duì)比分析