2024年12期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·綜合版
思路·方法·技巧
- 從一道教材習(xí)題出發(fā)探討正弦平方差公式的應(yīng)用
- 2024年新高考Ⅱ卷壓軸題的證法探究與變式訓(xùn)練
- 加深概念 落實(shí)通法
- 破解極值點(diǎn)偏移問題的幾種新思路
- 2024年北京市數(shù)學(xué)競賽一道不等式題的五種證法
- 迭代法在求解數(shù)列通項(xiàng)公式中的應(yīng)用
- 2024年新高考Ⅱ卷第19題的證法探究
- 對一道向量試題的推廣和變式
- 利用切線放縮證明函數(shù)零點(diǎn)差問題
- 一道以零點(diǎn)為背景的導(dǎo)數(shù)壓軸題的解法探究
- 高中數(shù)學(xué)解題中構(gòu)造法的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)“情境—問題—思維”教學(xué)模式的構(gòu)建
- 高中化學(xué)無機(jī)框圖題的解題技巧探究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
實(shí)驗(yàn)研究與探索
教學(xué)策略研究與探索
- 高中三角函數(shù)教學(xué)運(yùn)用GeoGebra軟件的實(shí)踐策略研究
- 基于情境與問題的高中數(shù)學(xué)課堂有效互動實(shí)施策略研究
- 新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)多元化作業(yè)設(shè)置的模式探索
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究
- 信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略探析
- “雙減”背景下初中物理單元作業(yè)設(shè)計研究
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中物理教學(xué)初探
- 基于SOLO分類理論的高中物理教學(xué)評價策略
- 深度學(xué)習(xí)在高中化學(xué)“電解原理”項(xiàng)目教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中化學(xué)梯度式單元作業(yè)的設(shè)計與思考
- 基于APOS 理論的高一化學(xué)核心概念教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于STSEC理念的高中元素化合物教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中生物大單元教學(xué)設(shè)計策略
- 基于五育融合的高中生物課程資源整合路徑與應(yīng)用研究
- 線上線下混合式教學(xué)方法的探究應(yīng)用
課堂教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用
- 大數(shù)據(jù)下提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法探究
- 例談高中數(shù)學(xué)之美及其教育價值
- 高中物理學(xué)習(xí)中畏難情緒的成因及應(yīng)對策略
- 高中物理課堂互動教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響研究
- “雙減”政策下提高初中物理課堂教學(xué)效果的實(shí)踐思考
- 基于APOS理論的高中化學(xué)核心概念課堂教學(xué)
- 善用情境化教學(xué)方法 增強(qiáng)高中化學(xué)課堂吸引力
- CPS模型在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 高中生物有效課堂教學(xué)模式探究