2024年10期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·初中版
思路·方法·技巧
- 平面幾何最值問(wèn)題的幾種模型及其解題策略
- 分類(lèi)討論思想在解決幾何問(wèn)題中的應(yīng)用
- 平面幾何中的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題研究
- 一道中考填空壓軸題的溯源與推廣
- 正方形半角模型的性質(zhì)及證明
- 化動(dòng)為靜 破解幾何動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題
- 對(duì)一道中考題的嚴(yán)謹(jǐn)分析與變式拓展
- 一道與含參二次函數(shù)有關(guān)的線段比值問(wèn)題的解法探究
- 對(duì)一道教材探究問(wèn)題的分析與推廣
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題方法及教學(xué)策略分析
- 中考化學(xué)物質(zhì)推斷題分類(lèi)例析
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
實(shí)驗(yàn)研究與探索
教學(xué)策略研究與探索
- 以核心素養(yǎng)為引領(lǐng) 探究數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 新課程理念下初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略研究
- 以“問(wèn)”促“學(xué)”
- 錯(cuò)題資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
- 大概念視角下初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略研究
- 基于大單元深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
- 指向核心素養(yǎng)的初中物理情境化教學(xué)實(shí)踐
- 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探析
- “雙減”背景下初中跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究學(xué)習(xí)模式的思考與運(yùn)用
- 初中化學(xué)教學(xué)中支架式教學(xué)策略研究
- “雙減”政策下初中生物學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與分析
- 提質(zhì)增效視域下初中生物作業(yè)設(shè)計(jì)四部曲
- 突出大概念的初中生物單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略
課堂教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)與初中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)實(shí)踐研究
- 線上線下混合式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “怎樣解題表”用于添加輔助線的教學(xué)實(shí)踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 啟發(fā)式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與效果評(píng)價(jià)
- 走進(jìn)生活 提高效率
- 運(yùn)用生活實(shí)驗(yàn) 助力初中物理教學(xué)
- 新課標(biāo)背景下跨學(xué)科概念融入初中物理教學(xué)的實(shí)踐研究
- 活動(dòng)化教學(xué)在初中物理課堂中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)“點(diǎn)靚”初中物理課堂教學(xué)
- 新課標(biāo)理念下“教、學(xué)、評(píng)”一體化的教學(xué)分析
- 初中化學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)路徑
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)背景下初中化學(xué)單元整合教學(xué)實(shí)踐
- 初中生物概念圖教學(xué)研究
- 基于生態(tài)文明教育的初中生物教學(xué)路徑例談