2024年11期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·初中版
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
實(shí)驗(yàn)研究與探索
教學(xué)策略研究與探索
- 學(xué)習(xí)進(jìn)階背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)模式及實(shí)踐研究
- “學(xué)思課堂”視角下初中數(shù)學(xué)集體備課的實(shí)踐
- 聚焦新課程理念探究初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化研究
- 分層教學(xué)視域下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 初中數(shù)學(xué)課程融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究
- 體驗(yàn)度量本質(zhì) 發(fā)展量感意識(shí)
- “五育融合”背景下讓德育和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同頻共振
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新對(duì)策研究
- 初中物理教學(xué)中生活資源的有效運(yùn)用策略研究
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的實(shí)施策略分析
- 新課標(biāo)下初中物理大單元教學(xué)策略探索
- PBL教學(xué)模式下初中物理“壓強(qiáng)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中物理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 指向核心素養(yǎng)的初中物理情境化教學(xué)實(shí)踐
- 生活化情境在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理探究式教學(xué)研究
- 生活資源在初中物理教學(xué)中的有效運(yùn)用研究
- 指向核心素養(yǎng)的初中化學(xué)微課應(yīng)用研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
課堂教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)培育的教學(xué)設(shè)計(jì)案例與思考
- “說(shuō)題”作業(yè)賦能初中數(shù)學(xué)“品質(zhì)課堂”的構(gòu)建策略
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的課堂教與學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)“立學(xué)課堂”的構(gòu)建策略
- 探究中發(fā)展量感 思考中提升素養(yǎng)
- HPS教學(xué)模式在初中物理課堂中的應(yīng)用
- 引入實(shí)驗(yàn) 建構(gòu)高效化學(xué)課堂
- 融合SOLO分類理論的初中化學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)分析
- 初中生物課堂大單元教學(xué)的應(yīng)用策略
- “讀—思—達(dá)”教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用