2021年34期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學生為主要讀者對象。所刊文章深入淺出，具有很強的可讀性，學生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
- 課外閱讀的秘密
- 十二月二日夜夢游沈氏園亭·其一
- 生長兒童“言語智慧”的那個支點
——小學語文低年級學生講故事策略實踐 - 基于新媒體環(huán)境下大專漢語言文學教學優(yōu)化策略
- 《師說》與古代教師形象的演變及其當代啟示
- 論李白的干謁詩文
——兼與杜甫、高適干謁詩之比較 - 整本書閱讀的一點思考
- 王崧舟“詩意語文”教學理念探究
- 淺析小學語文課堂中語文知識向語文思維轉(zhuǎn)化的有效策略
- 變錯為寶生成精彩 化誤為美促進和諧
- 淺談小學語文教學中想象力的培養(yǎng)策略
- 博物館上語文課，你準備好了嗎？
- 培智學校低年級語文識字教學優(yōu)化策略
- 小學語文教學中學生審美情趣的培養(yǎng)方法探析
- 初中語文教學中培養(yǎng)學生自學能力的思考
- 關于初中語文課堂教學語言有效性的分析
- 拓展小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效
- 初中古詩教學要注重“三化”
- 語文教育中的師生共悟
——《最后一頭戰(zhàn)象》閱讀教學感悟 - 著重小古文教學，提高課堂教學效率
- 經(jīng)典誦讀在初中語文教學中的傳承與創(chuàng)新
- 任務驅(qū)動教學法在中職語文課堂教學中的應用
- 立足課內(nèi) 拓展課外
——淺析小學語文閱讀教學的有效開展 - 高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力
- 探究創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的應用
- 緊扣語文要素學童話，立足單元整體品故事
- 小學語文作文教學中課外閱讀的重要性及應用研究
- 基于吟誦的小學語文古詩詞情境教學方法初探
- 應用型本科基于實踐的混合式教學實施與評價
——以齊齊哈爾工程學院《大學語文》課程為例 - “聲”臨其境，涵育心神
——新時代新背景下初中古詩文誦讀教學策略初探 - 人文素質(zhì)教育背景下高職語文教學探究
- “課程思政”背景下高職大學語文教學改革探究
- 基于新課程理念背景的高中語文古詩文教學實踐
- 新課標背景下高中文言文教學策略探析
- 語文核心素養(yǎng)下的小學群文閱讀教學初探
- 核心素養(yǎng)下初中語文群文閱讀組合選文策略
- 高中語文閱讀教學生態(tài)課堂構建的探析
- 小學語文誦讀教學的探究模式
- 微信公眾平臺下中職旅游主題寫作教學實踐的探索
- 中學“讀寫結(jié)合”教學策略探究
- 基于思維導圖的小學生習作教學策略
- 小學語文低年級寫話輔導教學探究
- 小學語文閱讀教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究
- 寫作立意的有效行動策略
——以韓愈“詠春詩”的立意為例 - 基于問題教學法的初中語文寫作教學策略
- 任務驅(qū)動型作文教學初探
- 初中語文記敘文寫作教學的有效途徑
- 初中語文名著閱讀教學的實踐與思考
- 版 權 聲 明