2023年2期
刊物介紹
《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國內(nèi)公開發(fā)行的大型綜合類科技期刊。
科技風(fēng)
科 技 創(chuàng) 新
科 教 論 壇
- 基于問題式教學(xué)的高中地理教學(xué)設(shè)計
——以“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”為例 - 大型儀器培訓(xùn)用于中醫(yī)藥院校研究生實驗課程的教學(xué)探究
- 基于“大概念”的單元教學(xué)設(shè)計研究
——以“人口合理容量”為例 - 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在生理學(xué)中的應(yīng)用及教學(xué)效果評價
- 技工院校服務(wù)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)建設(shè)研究
- 張量變分不等式問題解集的非空緊致性研究
- 驅(qū)動式小組研討的傳熱學(xué)理論提升教學(xué)方法探討
- C#程序設(shè)計課程在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的教學(xué)探索
- 健康中國視域下傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)?？圃盒！绑w醫(yī)結(jié)合”體育教學(xué)實踐研究
- 統(tǒng)計量的分布
——抽樣分布及其性質(zhì) - 培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)在驅(qū)動力的途徑
- 應(yīng)用型本科院校數(shù)智化融入會計人才培養(yǎng)體系探索研究
電 子 信 息
創(chuàng) 新 教 學(xué)
- 基于慕課堂和BOPPPS教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革實踐
——以《國際貿(mào)易實務(wù)》課程為例 - 復(fù)變函數(shù)與積分變換教學(xué)改革探索
- 交通運輸專業(yè)“航圖”課程教學(xué)改革探討
- 數(shù)字經(jīng)濟時代高職電子商務(wù)專業(yè)“三教”改革研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校普通生物學(xué)實驗教學(xué)實踐
- 淺談OBE理念在高校羽毛球新型混合教學(xué)模式中的應(yīng)用與探究
- 基于“MOOC+雨課堂”的經(jīng)濟學(xué)混合式教學(xué)探索
- 關(guān)于非均衡動態(tài)交通網(wǎng)絡(luò)簡化模型的超額函數(shù)為正數(shù)的討論
- “三全育人”背景下環(huán)境工程專業(yè)課混合教學(xué)模式探索
- 項目教學(xué)法在中職“視頻編輯”教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于虛擬教研室的雙線融合教學(xué)模式的構(gòu)建
- 貝爾數(shù)理論推導(dǎo)與實際應(yīng)用問題的分析研究
- MATLAB在直流調(diào)速系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，開展參與式教學(xué)
——以“電路制作實訓(xùn)”課程為例 - 食品試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析創(chuàng)新教學(xué)模式改革
——線上線下交互式討論和案例式教學(xué)模式探索 - 基于3D打印技術(shù)聯(lián)合CBL教學(xué)在口腔種植教學(xué)中的應(yīng)用
- C-PBL混合式教學(xué)方式的應(yīng)用研究
- 關(guān)于結(jié)點電壓法的教學(xué)探討
理 論 研 究
- 高職院?！八娜诤稀毙Ｆ蠛献鳈C制的探索與實踐
- 雙碳背景下儲能工程碩士的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式探索
- 談咸陽市因地制宜精準(zhǔn)施策的水土保持工作
- 法定數(shù)字貨幣發(fā)展分析
- 健康中國建設(shè)背景下城鎮(zhèn)居民健康科普需求及其實現(xiàn)路徑
- 高校監(jiān)考隊伍建設(shè)與管理的探討
- 基于公眾科學(xué)素養(yǎng)提升的陜西省科普旅游發(fā)展研究
- 建設(shè)高校實驗室安全管理制度的探索
- 骨科“雙軌合一”培養(yǎng)模式實踐中的問題及思考
- 應(yīng)用型本科“雙師型”教師認(rèn)定辦法量化分析
- 智慧圖書館背景下應(yīng)用型本科高校圖書館館員技術(shù)能力建設(shè)研究
——以南京工程學(xué)院圖書館為例 - 基于新媒體技術(shù)下的古建筑傳承與保護
——以樂山古建筑為例 - 大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展預(yù)期研究
- 山東省高職院校產(chǎn)教深度融合效率評價
- 基于灰色聚類的學(xué)生綜合素質(zhì)評價方法研究