2022年9期
刊物介紹
研究基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，傳播素質(zhì)教育的文化?？飳⑨槍?duì)課程改革和教育教學(xué)的實(shí)際，刊發(fā)觀點(diǎn)新、質(zhì)量?jī)?yōu)、指導(dǎo)性強(qiáng)的文章。貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為...研究基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，傳播素質(zhì)教育的文化。刊物將針對(duì)課程改革和教育教學(xué)的實(shí)際，刊發(fā)觀點(diǎn)新、質(zhì)量?jī)?yōu)、指導(dǎo)性強(qiáng)的文章。貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。更多簡(jiǎn)介
課程教學(xué)研究
課程探索
- 學(xué)歷案的設(shè)計(jì)及教學(xué)應(yīng)用
- Ubd教學(xué)理論視域下的學(xué)業(yè)述評(píng)路徑探索
- 突破藩籬：學(xué)校思政課一體化教學(xué)“三層并進(jìn)”的策略選擇
- 把握“三個(gè)邏輯”，抓住教學(xué)之脈
——高中政治必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材邏輯淺析 - 以“三維五步”促進(jìn)小學(xué)計(jì)算深度學(xué)習(xí)
——基于思維可視化的計(jì)算學(xué)習(xí)模式探究 - 聚焦強(qiáng)有力知識(shí) 構(gòu)建初中生物學(xué)學(xué)科體系
——解讀《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》
學(xué)科教研
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中批判性思維能力培養(yǎng)舉隅
- 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
- 新課標(biāo)視域下的名著閱讀教學(xué)實(shí)施策略
- 新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的解讀與實(shí)施
- 趣·復(fù)述：讓學(xué)生站在課堂中央
——以部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)為例探析復(fù)述的教學(xué)策略 - 英語(yǔ)閱讀教學(xué)中基于主題意義探究的主問(wèn)題設(shè)計(jì)研究
- 新課標(biāo)背景下，提升農(nóng)村地區(qū)高中生計(jì)算思維能力教學(xué)探究
——以皖北農(nóng)村地區(qū)信息技術(shù)教學(xué)為例 - 基于推理論證思維發(fā)展的小學(xué)低段科學(xué)課堂教學(xué)探索
- 新課標(biāo)導(dǎo)向下小學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力培養(yǎng)策略研究
- 指向大概念的小學(xué)科學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)路徑