教育教學論壇
特別關(guān)注
專題研討
教改創(chuàng)新
探索與實踐
- 三維融合式“工程圖學”教學模式探索
- “土木工程測量”課程思政教學設(shè)計探索與實踐
——以地形圖測繪為例 - 森林保護專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式及實踐
- “能源物聯(lián)網(wǎng)”課程產(chǎn)教深度融合的探索與實踐
- 課程思政背景下重力實驗教學設(shè)計與實踐
- 新文科背景下藝術(shù)設(shè)計與智能科技的融合
——地方行業(yè)特色型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的探索與實踐 - 專業(yè)思政、CDIO理念與專業(yè)認證結(jié)合的課程體系探索
——以機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)為例 - 課程思政在“獸醫(yī)寄生蟲學”教學中的初步探索與實踐
- 雙重新業(yè)態(tài)下課程思政在人才培養(yǎng)中的實踐
——以高職精細化工技術(shù)專業(yè)化妝品方向為例
教法研究
- 基于課程思政理念下《乙醛》的教學設(shè)計案例
- 民航院校“系統(tǒng)仿真技術(shù)”研究生課程建設(shè)
- 在線教學模式在軍校課程教學中的應(yīng)用
- 信息化資源支持下翻轉(zhuǎn)課堂在口腔本科實驗教育中的應(yīng)用
- 提高中醫(yī)院校學生超聲課堂教學質(zhì)量的策略思考
- 虛擬仿真實踐教學在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用
——以朱家尖海濱生物野外實習為例 - 基于深度學習PyTorch在“飛行安全”教學中的應(yīng)用與展望
- 探討整合教學模式在實驗診斷學病例討論中的應(yīng)用和價值
——任務(wù)驅(qū)動法、CBL、PBL及LBL多種教學方法整合 - 如何在中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)培中改善“臨床超聲”教學
- 案例教學法在“地下水文學”課程思政中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 應(yīng)用型本科“C語言程序設(shè)計”課程項目式教學方法設(shè)計與實踐
- 混合教學模式下“酶工程”的教學優(yōu)化研究
- “賽證教融合”模式下精品課程建設(shè)研究
- 構(gòu)建“崗課證賽”融通的空乘專業(yè)課程體系
——以江蘇航空職業(yè)技術(shù)學院為例