2022年8期
刊物介紹
面向全國公開發(fā)行，是全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)期刊，以提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展。
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
醫(yī)學(xué)教育
- 以器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)的臨床教學(xué)改革初步探索
- 基于人文關(guān)懷科學(xué)理論的高職外科護(hù)理課程思政改革
- OSCE在全科醫(yī)生實(shí)習(xí)出科考試中的應(yīng)用研究
- 新時(shí)代醫(yī)學(xué)研究生思政教育存在的問題及對策
- 口腔醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑研究
- CBL聯(lián)合MDT教學(xué)法在膽道腫瘤臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合案例分析教學(xué)法在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- TBL教學(xué)法應(yīng)用于兒科實(shí)習(xí)生小講課的教學(xué)效果研究
- 情景模擬教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科臨床見習(xí)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL結(jié)合CBL教學(xué)法在核醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微助教的PBL教學(xué)法在影像診斷教學(xué)中的應(yīng)用
- 案例教學(xué)法與常規(guī)教學(xué)法在普外科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用對比
- 互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合模塊式教學(xué)模式在《臨床檢驗(yàn)儀器與技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用
- 導(dǎo)師制聯(lián)合OMP教學(xué)模式在急診搶救間本科實(shí)習(xí)教學(xué)中的探索
- 體格檢查技能強(qiáng)化訓(xùn)練在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人對護(hù)生人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的影響
- 臨床診治指南在消化內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 典型病例圖像分析在眼科學(xué)見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于數(shù)字故事的翻轉(zhuǎn)課堂在腹部外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 新就業(yè)背景下高職醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查
- 國醫(yī)大師素質(zhì)特征模型的質(zhì)性研究
- 線上線下混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)本科生科研團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式的探討
- 醫(yī)學(xué)史教學(xué)對塑造醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的意義與反思
- 神經(jīng)生物學(xué)線上直播授課的反思與改進(jìn)
- 個(gè)案報(bào)道撰寫在放射科住培醫(yī)師科研能力培養(yǎng)中的探索
- 淺談醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心技術(shù)人員的崗位意識與能力素質(zhì)
- 啟發(fā)式提問結(jié)合追因?qū)Чㄔ诓±韺W(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)高職線上線下混合教學(xué)模式的研究初探