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卷首語(yǔ)

• 千古文化留神韻, 典藏史傳當(dāng)細(xì)讀

公益科研

• 他山之石，可以攻玉
  ——例談如何把握作文的出題點(diǎn)和立意點(diǎn)

考點(diǎn)縱橫

• 命題有道，解題有方
  ——論述類文本閱讀方法指津
• 重視老考點(diǎn)，有備而無(wú)患
• 文言文閱讀在一輪復(fù)習(xí)階段要突破“三難點(diǎn)”
• 論述類文本閱讀必須以“閱讀”為原點(diǎn)
• 非連續(xù)性文本閱讀解題方法指津
• 讀懂題干，精準(zhǔn)作答
  ——例談文學(xué)類文本閱讀主觀題審題策略
• 巧抓細(xì)節(jié)，快速切入
  ——高考小說(shuō)文本閱讀指津
• 關(guān)注詩(shī)詞的時(shí)空，觸摸作者的情感脈搏
• 選點(diǎn)突破，聯(lián)動(dòng)分析
  ——例談情境式默寫(xiě)題的命題特征及一輪復(fù)習(xí)策略
• 妙解“隨文設(shè)點(diǎn)”的語(yǔ)言得體題
• 用語(yǔ)段壓縮法提高作文審題立意的能力
• 居于核心素養(yǎng)背景下對(duì)于高考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的復(fù)習(xí)思考
• 繪學(xué)科思維導(dǎo)圖，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)
  ——淺談思維導(dǎo)圖在詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用
• 新材料作文謀篇布局“五要五不要”

讀寫(xiě)教學(xué)

• 讓議論文的論點(diǎn)和論據(jù)渾然一體、水乳交融
• 掌握謀篇布局，妙寫(xiě)精彩文章
• “愛(ài)國(guó)”名言名句材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)
• 探尋寫(xiě)人記事文章的寫(xiě)作方法
  ——以《金岳霖先生》為例

思想方法

• 讀經(jīng)典學(xué)議論之層次建模例說(shuō)
  ——以《齊桓晉文之事》改寫(xiě)練習(xí)為例
• 作文命題當(dāng)貼近教學(xué)實(shí)際
  ——從一道高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試作文題談起
• 反常合道，曲盡其情
  ——例談高考古詩(shī)詞“無(wú)理而妙”手法的運(yùn)用

教師天地

• 互動(dòng)式課堂建立鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)的方法
  ——高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題設(shè)計(jì)
• 思辨性閱讀要從打破成見(jiàn)開(kāi)始
  ——以“劉蘭芝被遣歸之原因”的探討為例
• 《赤壁賦》的思辨意識(shí)探究

原創(chuàng)風(fēng)采

• 循則更應(yīng)創(chuàng)新，守正力崇善變

測(cè)評(píng)模擬

• 教學(xué)考試雜志社“優(yōu)師計(jì)劃”階段性成果展示
  ——“文學(xué)類文本閱讀”相關(guān)試題選登

• 寂 寞
• 枸 杞
• 走向遠(yuǎn)方
• 淡淡的花香
• 尋 夢(mèng) 者