2014年5期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會其他人士。
教師教育研究
- 價值觀教育的日?；?gòu)——大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的思考
- 促進學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)問題設(shè)計與實施
- “游戲人”：卓越幼兒教師心靈成長的人格訴求
- 中小學(xué)教師心理資本、情緒勞動策略、工作倦怠的關(guān)系研究
- 關(guān)于教師課改認知的反思性分析與啟示
- 生態(tài)取向教師專業(yè)發(fā)展的阻隔與運作
- 湖南長沙城區(qū)初中教師職業(yè)認同狀況調(diào)查
- 大學(xué)教師教學(xué)工作量研究進展與應(yīng)用
- 高校青年“海歸”教師對我國學(xué)術(shù)體制的適應(yīng)
- 教育理念的凝煉與個性化辦學(xué)思想的生成
- 教育問責(zé)背景下的校長領(lǐng)導(dǎo)力：內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與發(fā)展
- 美國高校創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)路徑
- 加拿大新入職教師教育政策及其對我國的啟示