2016年6期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
教學(xué)研究
- 關(guān)于金屬活動性順序的教學(xué)探討
- 高中化學(xué)學(xué)習(xí)中“高原現(xiàn)象”的診斷及矯正
- 高考復(fù)習(xí)中結(jié)構(gòu)不良氧化還原反應(yīng)方程式書寫的策略探討
- “有機(jī)推斷和有機(jī)合成”一輪復(fù)習(xí)課
- 基于實(shí)驗(yàn)探究促進(jìn)學(xué)生化學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 淺談中學(xué)化學(xué)教育中道德教育的缺失
- 以觀念建構(gòu)為主線的元素概念教學(xué)嘗試
- 讓學(xué)生利用生活感受來學(xué)習(xí)化學(xué)
- 基于學(xué)生“元素周期表?周期律”學(xué)習(xí)困難的教學(xué)建議
- 高三化學(xué)電源電極反應(yīng)式書寫的思維建模教學(xué)策略
- 類比法在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 基于初中化學(xué)微課制作的實(shí)踐與思考
- 立足三情：高三化學(xué)高考沖刺階段的復(fù)習(xí)實(shí)踐研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中宜“規(guī)避”的問題
- 對《關(guān)于物質(zhì)的量?摩爾質(zhì)量的教學(xué)思考》再思考
課堂教學(xué)研究
化學(xué)學(xué)習(xí)研究
教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于“任務(wù)驅(qū)動的生活化課堂”教學(xué)模式的“有機(jī)合成”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法在高中化學(xué)教學(xué)中的踐行與反思
- 拓展課外實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 微型化分子間間隔實(shí)驗(yàn)的巧妙改進(jìn)
- 石蠟油分解實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- H2O2催化分解實(shí)驗(yàn)催化劑種類的探究
- “物質(zhì)的分類”教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 提高元素化合物復(fù)習(xí)時效性的新探索
- 一節(jié)全校青年教師公開課的設(shè)計(jì)、總結(jié)和反思
- 分析教學(xué)行為 尋找理念差距
- 微課在高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)煉 提高探究實(shí)驗(yàn)質(zhì)量
- 關(guān)于初中化學(xué)“測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)的反思與創(chuàng)新
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的微課教學(xué)實(shí)踐和思考
- 基于“生問”的初中化學(xué)課堂教學(xué)
- 基于學(xué)科觀念的高中化學(xué)教學(xué)
- 課程基地催生化學(xué)生態(tài)課堂
- 立足生活，感悟化學(xué)魅力
- 美國教材中核心概念編寫特點(diǎn)的研究