2012年2期
刊物介紹
本刊堅(jiān)持社會(huì)主義辦刊方向，堅(jiān)持“雙百”方針，面向市場(chǎng)，堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)，立足甘肅、面向全國(guó)，突出學(xué)術(shù)性、理論性、地域性、服務(wù)性。提倡和鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域及相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科的研究，刊登具有一定學(xué)術(shù)水平，有創(chuàng)新價(jià)值的綜述等。
當(dāng)代教育與文化
- 前 言
- 一絲不茍 精益求精
——記李秉德先生主編 《教學(xué)論》經(jīng)過(guò) - 他總能給我們以前行的力量
——緬懷李秉德先生 - 李秉德先生的教學(xué)論研究及其方法論啟示
- 有效教師的素質(zhì)構(gòu)成
- 課程改革：從 “學(xué)術(shù)理念”到 “治國(guó)策略”
- 生成論教學(xué)哲學(xué)的核心觀點(diǎn)
- 課堂教學(xué)有效性視閾中的教師實(shí)踐性知識(shí)
- 論改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教學(xué)論學(xué)者的學(xué)術(shù)自覺(jué)
——以教學(xué)要素說(shuō)的探討為中心 - 中小學(xué)教材研究 （1977—2009年）：回顧與反思
- 科學(xué)知識(shí)與課程開(kāi)發(fā)
- 教學(xué)臨界閾研究：從外條件的思考到內(nèi)問(wèn)題的探索
- 教科書(shū)教學(xué)化：質(zhì)性分析與路徑探尋
- 論課程變革的阻力
- 論中國(guó)當(dāng)代教學(xué)論的形成、構(gòu)成與特征
- 課堂隱性文化的內(nèi)涵、類(lèi)型與特點(diǎn)
- “活動(dòng)課程”新論
- 李秉德教學(xué)設(shè)計(jì)思想初探
- 李秉德教育思想研究
- 國(guó)內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施十年深度反思