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環(huán)時
2011年2期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務是探討初、中等教育教學規(guī)律,普及教育科學理論,總結教育實踐經(jīng)驗,薈萃教育科研成果,傳播教育改革信息。
當代教育科學
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理論縱橫
地方政府教育治理“管辦分離”模式改革的分析*
——以無錫市為例
教育督導促進義務教育均衡發(fā)展的范式分析
農(nóng)村初中階段“普職分流”制度變遷及改革策略*
專題
認知目標分類研究新進展及其對學業(yè)成就評價的啟示*
2010年全國高考漢字考查的研究*
課程探索
普通高中新課程實施中若干難點問題的破解
情趣課程的開發(fā)與實施研究
中英母語教科書綜合性學習設計之比較
——以英國《英語技能》和我國4套教科書為例
教改前沿
區(qū)域教育領導力的探索與實踐
實施個性教育的探索與實踐
課堂教學
基于生物課程標準的教學設計*
——以浙科版《特異性反應(免疫應答)》第一課時為例
警惕“課程意識”的“劍走偏鋒”
——基于一則語文教例的綜合審思
教職與人生
我的高中歷史教學研究之路
教育廣角
教研員:基于問題解決的專業(yè)引領者
不同自尊水平的高中生主觀幸福感狀況分析
熱鬧閱讀背后的隱憂
在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
學科教學
上好試卷講評課 提高英語教學質量
留住語文的“根”
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