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環(huán)時
2023年16期
刊物介紹
以合刊形式出版,兩月一期。以名教師、特級教師為主體作者隊伍,緊扣教材,重點輔導,注重與生活實踐相結合,培養(yǎng)學生的物理學習興趣。
初中生世界
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卷 首
開辟“數(shù)字化”新賽道 助力“雙減”長效落實
專 題
推進“仁愛”課程建設 打好學生人生底色
“根”的追尋:實施促進生命成長的勞動教育
守望成長“關鍵期” 融通發(fā)展“善雅行”
名師工作室
“三有閱讀”賦能鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學
——江蘇省鹽城市初中語文賈厚明名師工作室簡介
鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文“三有閱讀”教學的實踐探索
《雨的四季》教學設計及反思
《帶上她的眼睛》教學設計及反思
蘇派作文教學
在真實語境中寫作
——“學習擴寫”教學與反思
寫作是一種對話
——兼評鄧薇老師的寫作指導課
管理視線
實施幸福教育,助力教育高質(zhì)量發(fā)展
學生評語:愛要怎么說出口
踐行融美“課堂+” 助力“雙減”落地
——以江蘇省泰州市姜堰區(qū)第四中學融美“課堂+”生態(tài)建設為例
教學探究
以“美”立德 以“美”樹人
——淺談舊衣創(chuàng)新中的“美”與“德”
初中語文大單元教學歸納梳理舉隅
淺析基于文本閱讀的初中英語寫作教學策略
指向?qū)W科融合的初中英語非虛構類文本閱讀作業(yè)設計
——以《陽光英語分級閱讀》(初一下)Is It A Fish?為例
初中道德與法治議題式教學的策略分析
“蜜蜂”雖好,善用為佳
——中學課堂“小蜜蜂”使用分析與改良對策
傾聽,讓課堂互動走向思維更深處
——傾聽中的“平等、尊重、等待”有效策略例說
教學案例
問題引領,提升學生思維品質(zhì)
——以A Christmas Carol人物賞析課為例
化學學科主題單元教學設計與實施
——以“初中化學實驗氣體的制備、檢驗和凈化”為例
類比歸納尋本質(zhì) 通性通法助解題
——以蘇科版數(shù)學七(上)“數(shù)軸上動點問題”為例
課題博覽
核心素養(yǎng)視角下初中物理閱讀能力的培養(yǎng)策略
指向思維品質(zhì)提升的初中英語閱讀教學實踐
——以牛津版英語教材8B Unit4 Gulliver in Lilliput為例
教壇新秀
努力前行 向美奔跑
全景課堂:基于技術的“三力”課堂實施
——以蘇科版生物學教材七年級“人體的呼吸”教學設計為例
教學一得
以樂育人:在初中音樂教學中培育家國情懷
教育隨筆
淺談初中班主任的角色定位
江蘇省教育學會初中教育專業(yè)委員會第五屆理事名單(排名不分先后)
“每滴都最美”
——江蘇省昆山市婁江實驗中學辦學掠影
江蘇省昆山市婁江實驗中學學生作品賞析
初·名師
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