做到不狂不傲?！?span id="p55vdjn" class="hl">順境不傲、滿而不盈，才稱得上是真正的大智慧。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“順境·逆境·絕境”為主題的演講比賽活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。思路點(diǎn)撥這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，設(shè)置了典型的演講比賽情景，要求同學(xué)們置身其境，表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)與思考。1.限定文體演講稿有兩種結(jié)構(gòu)模式，一種為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，即引述材料、感發(fā)議論、聯(lián)系

遨游】我一直堅(jiān)定順境更有利于人的成長(zhǎng)，無(wú)論是從物質(zhì)上還是心理上。很多事必須吃苦才能達(dá)成，比如你學(xué)琴棋書(shū)畫(huà)，自然要忍受苦練的疼痛與寂寞。但設(shè)想，同樣天賦的兩個(gè)人，只能偶爾偷學(xué)的那個(gè)，一定沒(méi)有被專業(yè)老師指導(dǎo)著學(xué)的成長(zhǎng)得快和好，而專業(yè)需要物質(zhì)提供，也就是順境。年齡增長(zhǎng)的不止身體與學(xué)識(shí)，還有承受力，就像3歲會(huì)因?yàn)榇蜥槆樀猛弁鄞罂薜暮⒆?，十幾歲時(shí)可以一個(gè)人去醫(yī)院掛水。逆境中的人學(xué)會(huì)了如何跨過(guò)特定的坎坷，順境中的人壓根不會(huì)遇見(jiàn)這個(gè)坎。綜合來(lái)說(shuō)，順流就是比逆流跑得快，而

現(xiàn)，像 “你享受順境嗎”“在順境時(shí)你的精神狀態(tài)如何”，這些同類問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的原因就在于把無(wú)效的問(wèn)卷給篩選出去。最后，好的質(zhì)詢是“明晰的問(wèn)題+認(rèn)真的聆聽(tīng)”。你提出問(wèn)題，要讓觀眾知道你在問(wèn)什么；你回答問(wèn)題，也要好好聽(tīng)清對(duì)方在問(wèn)什么。我們不是正面直接暴力地拆解掉整篇立論，而是找到其中的縫隙，從中切入進(jìn)去；我們不是要大費(fèi)周章地證明對(duì)方是錯(cuò)的，而是認(rèn)真聆聽(tīng)，切中肯綮。【群眾發(fā)言】1.你的成長(zhǎng)途徑教會(huì)了你最重要的道理是什么？糖心梅：我們不必感謝苦難，而應(yīng)感謝那個(gè)在逆境

，送我上青云”，順境之中人們游刃有余，躊躇滿志；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，逆境之中人們?cè)酱煸接?，斗志昂揚(yáng)。順境與逆境都是生活所給予的，兩種境地賦予人們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。究竟是一個(gè)占得天時(shí)地利的順境更有利于人成長(zhǎng)，還是一個(gè)逆流而上，厚積薄發(fā)的逆境更激人奮進(jìn)呢？正方：順境更有利于個(gè)人成長(zhǎng)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。順境可以為個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)合適的、充足的養(yǎng)分，為個(gè)人成長(zhǎng)提供良好的條件，因此我方認(rèn)為順境更有利于個(gè)人成長(zhǎng)。順境中的資源條件更為豐富，更有利

兩大對(duì)手，一個(gè)叫順境，一個(gè)叫逆境，特別需要我們當(dāng)心。人在順境中，容易忘記正視自己，目空一切，自我膨脹，由此埋下禍根；人在逆境中，容易意志消沉，感覺(jué)看不到希望，自暴自棄。作為過(guò)來(lái)人，我是如何對(duì)付這兩大對(duì)手的呢？心態(tài)很重要。處在逆境中，我是一個(gè)不被人關(guān)注的角色，但我有了寬裕的時(shí)間，我利用這些時(shí)間拼命地讀書(shū)、進(jìn)修。當(dāng)逆境過(guò)去、順境到來(lái)，知識(shí)已將我充實(shí)成另一個(gè)我。處在順境中，我一邊努力地工作，一邊時(shí)刻提醒自己：冷靜，要保持冷靜！待人接物，低調(diào)謙和，常懷一顆平常之心

，送我上青云”，順境之中人們游刃有余，躊躇滿志；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，逆境之中人們?cè)酱煸接?，斗志昂揚(yáng)。順境與逆境都是生活所給予的，兩種境地賦予人們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。究竟是一個(gè)占得天時(shí)地利的順境更有利于人成長(zhǎng)，還是一個(gè)逆流而上，厚積薄發(fā)的逆境更激人奮進(jìn)呢？正方：順境更有利于個(gè)人成長(zhǎng)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。順境可以為個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)合適的、充足的養(yǎng)分，為個(gè)人成長(zhǎng)提供良好的條件，因此我方認(rèn)為順境更有利于個(gè)人成長(zhǎng)。順境中的資源條件更為豐富，更有利

受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財(cái)富，而不是人生的包袱?！毙聲r(shí)代青年在成長(zhǎng)、奮斗的過(guò)程中，或身處順境，或遭遇逆境。如何使順境和逆境都成為人生的財(cái)富，而不是人生的包袱呢？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬?duì)你對(duì)這一問(wèn)題的思考和感悟。寫(xiě)一篇作文。要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體;不要套作，不得抄襲;不少于800字。妙文品評(píng)不以順境而養(yǎng)尊，不以逆境而短志◎胡 燁人生如同漫長(zhǎng)的河流，有時(shí)寬闊平坦，波濤滾滾，一瀉千里;有時(shí)狹窄崎嶇，水流嗚咽，斷斷續(xù)續(xù)。新時(shí)代

受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財(cái)富，而不是人生的包袱?！毙聲r(shí)代青年在成長(zhǎng)、奮斗的過(guò)程中，或身處順境，或遭遇逆境。如何使順境和逆境都成為人生的財(cái)富，而不是人生的包袱呢？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬?duì)你對(duì)這一問(wèn)題的思考和感悟。寫(xiě)一篇作文。要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體;不要套作，不得抄襲;不少于800字。妙文品評(píng)不以順境而養(yǎng)尊，不以逆境而短志◎胡 燁人生如同漫長(zhǎng)的河流，有時(shí)寬闊平坦，波濤滾滾，一瀉千里;有時(shí)狹窄崎嶇，水流嗚咽，斷斷續(xù)續(xù)。新時(shí)代

的一生之中，都有順境和逆境。順和逆，是由環(huán)境決定的嗎？少年人或成年人可以這樣想，但一到中年，就會(huì)明白：哦！原來(lái)順境和逆境，都是由自己決定的。到了有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)，就更會(huì)知道，順境或逆境都是由自己的性格決定的。性格，決定了一切。一個(gè)人，每天、每時(shí)、每刻，都可以選擇走兩條或以上的路，最終走的是哪一條，做的是什么事，處于什么樣的境地之中，都是由這個(gè)人的性格來(lái)決定的。溫莎公爵如果怕別人非議，他就會(huì)是一個(gè)普通的英國(guó)國(guó)王，不會(huì)是舉世公認(rèn)的偉大情人。一個(gè)人，有敢于面對(duì)

有人感覺(jué)很困惑：順境和逆境，到底哪個(gè)更利于個(gè)人成長(zhǎng)呢？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)和不運(yùn)動(dòng)哪個(gè)更有利于身體健康。如果你去過(guò)健身房就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多健身房的宣傳都是運(yùn)動(dòng)即健康。但其實(shí)，保險(xiǎn)公司對(duì)已故運(yùn)動(dòng)員的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的平均壽命比普通人少20 歲。所以，運(yùn)動(dòng)和健康不是線性對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是倒U 形拋物線關(guān)系。適度運(yùn)動(dòng)有利于健康，過(guò)少或過(guò)多都對(duì)健康有害。同樣的，順境和逆境都有利于個(gè)人成長(zhǎng)，也都對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有不利影響。到底是有利還是有害，主要是看程度。過(guò)度的逆境讓人沮

各不相同，但不外順境逆境。我們都是凡夫俗子，往往在這順境逆境中沉浮，不能自主，還一個(gè)勁地怨天尤人?？磥?lái)，八風(fēng)不動(dòng)真不是隨便好吹的。有多少人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，哪怕是人家不經(jīng)意的一句話，大生悶氣，大動(dòng)肝火，大發(fā)脾氣，甚至大打出手，結(jié)果傷了別人，害了自己，壞了好事，惹了麻煩，甚至砸了飯碗，丟了前程，毀了人生。于是，我們看到了人生舞臺(tái)上，大大小小的鬧劇，甚至大大小小的悲劇，一幕一幕地上演著。也許有朋友說(shuō)，人生最難面對(duì)的是四逆風(fēng)。其實(shí)不然，四順風(fēng)才更容易吹動(dòng)人心。君不見(jiàn)

是在和平年代中，順境反而成為大多數(shù)人成長(zhǎng)的必要條件?！皟?yōu)勝劣汰”的自然法則有其一定的道理，可順境中成長(zhǎng)起來(lái)的人也未必是經(jīng)不住困難的。如果沒(méi)有順境，人的成長(zhǎng)環(huán)境是緊張、壓抑和沮喪的，這些精神狀態(tài)很容易讓人產(chǎn)生放棄抵抗命運(yùn)的心理，進(jìn)而不利于個(gè)人成長(zhǎng)。反之，當(dāng)人面對(duì)順境的時(shí)候，人的心態(tài)是輕松、愉快和積極的，因?yàn)橛邢Ｍ⒁驗(yàn)橛兄С郑?span id="p5pl5fx" class="hl">順境更加有利于個(gè)人成長(zhǎng)。君不見(jiàn)：國(guó)家在貧困地區(qū)建設(shè)了很多希望小學(xué)，為的就是為貧困地區(qū)的小朋友提供良好的學(xué)習(xí)條件，這樣他們就可以正常地上

的一生之中，都有順境和逆境。順和逆，是由環(huán)境決定的嗎？少年人或成年人可以這樣想，但一到中年，就會(huì)明白，哦，原來(lái)順境和逆境都是由自己決定的。到了有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)，就更會(huì)知道，順境或逆境都是由自己的性格決定的。性格，決定了一切。一個(gè)人，每天，每時(shí)，每刻，都可以選擇走兩條或以上的路，最終走的是哪一條，做的是什么事，處于什么樣的境地之中，都是由這個(gè)人的性格來(lái)決定的。一個(gè)人，有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的性格，他的境地也必然明朗簡(jiǎn)單，一個(gè)人如果一直把頭埋在沙里，希望現(xiàn)實(shí)是可以逃

有人感覺(jué)很困惑：順境和逆境，到底哪個(gè)更利于個(gè)人成長(zhǎng)呢？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)和不運(yùn)動(dòng)哪個(gè)更有利于身體健康。如果你去過(guò)健身房就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多健身房的宣傳都是運(yùn)動(dòng)即健康。但其實(shí)，保險(xiǎn)公司對(duì)已故運(yùn)動(dòng)員的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的平均壽命比普通人少20歲。所以，運(yùn)動(dòng)和健康不是線性對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是倒U形拋物線關(guān)系。適度運(yùn)動(dòng)有利于健康，過(guò)少或過(guò)多都對(duì)健康有害。同樣的，順境和逆境都有利于個(gè)人成長(zhǎng)，也都對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有不利影響。到底是有利還是有害，主要是看程度。過(guò)度的逆境讓人沮喪，

的一生之中，都有順境和逆境。順和逆，是由環(huán)境決定的嗎？少年或成年人可以這樣想，但一到中年，就會(huì)明白，哦！原來(lái)順境和逆境，都是由自己決定的。到了有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)，就更會(huì)知道，順境或逆境，都是由自己的性格決定的。性格決定了一切。一個(gè)人，每天，每時(shí)，每刻，都可以選擇走兩條或兩條以上的路，最終走的是哪一條，做的是什么事，處于什么樣的境地，都是由這個(gè)人的性格決定的。希特勒如果性格柔順、安貧樂(lè)道，他就是一個(gè)快樂(lè)的油漆匠，不會(huì)去奮斗什么。溫莎公爵如果怕別人非議，他就會(huì)

更大的成長(zhǎng)。身處順境，機(jī)遇好像繁星，是抬頭即見(jiàn)的平常之物，并不受人珍視，甚至?xí)p易喪失；而身處逆境的人，與機(jī)遇狹路相逢，他們善于把握機(jī)遇，浴火重生，明晰成長(zhǎng)真諦。其二，現(xiàn)實(shí)磨礪，提升教育價(jià)值。近幾年，國(guó)家大力倡導(dǎo)挫折教育。提高人的抗挫能力，已然成為社會(huì)教育的一大熱點(diǎn)。有研究表明：順境中成長(zhǎng)的人，心理承受能力和抗打擊能力逐年降低，并由此衍生出自殺、吸毒等大量不良社會(huì)事件。順境中的人，缺少失敗和挫折的教育，一旦遭遇挫折就會(huì)自我放逐，遠(yuǎn)離主流社會(huì)，最終如星辰隕落

的一生之中，都有順境和逆境。順和逆，是由環(huán)境決定的嗎？少年或成年人可以這樣想，但一到中年，就會(huì)明白，哦！原來(lái)順境和逆境，都是由自己決定的。到了有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)，就更會(huì)知道，順境或逆境，都是由自己的性格決定的。性格決定了一切。一個(gè)人，每天，每時(shí)，每刻，都可以選擇走兩條或兩條以上的路，最終走的是哪一條，做的是什么事，處于什么樣的境地，都是由這個(gè)人的性格決定的。希特勒如果性格柔順、安貧樂(lè)道，他就是一個(gè)快樂(lè)的油漆匠，不會(huì)去奮斗什么。溫莎公爵如果怕別人非議，他就會(huì)

的一生之中，都有順境和逆境。順和逆，是由環(huán)境決定的嗎？少年人或成年人可以這樣想，但一到中年，就會(huì)明白，哦！原來(lái)順境和逆境，都是由自己決定的。到了有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)，就更會(huì)知道，順境或逆境，都是由自己的性格決定的。性格，決定了一切。一個(gè)人，每天，每時(shí)，每刻，都可以選擇走兩條或以上的路，終于走的是哪一條，做的是什么事，處于什么樣的境地之中，都是由這個(gè)人的性格來(lái)決定的。希特勒如果性格柔順、安貧樂(lè)道，他就是一個(gè)快樂(lè)的油漆匠，不會(huì)去奮斗什么。溫莎公爵如果怕別人非議，

說(shuō)：“少年經(jīng)不得順境，中年經(jīng)不得閑境，老年經(jīng)不得逆境?！币馑际钦f(shuō)，少年時(shí)不能太順利，太順則容易心高氣傲，視事太易，形成浮躁的心態(tài)，經(jīng)歷一番逆境的洗禮反而更利于一個(gè)人真正的成熟；中年是做事的黃金時(shí)期，如果中年太閑，一輩子一晃也就過(guò)去了，到老一事無(wú)成；老年則最怕逆境，老年一旦陷于逆境的打擊，往往就再難有翻身的可能，而一生也只好以凄涼而終了。縱觀人的一生，順境、閑境、逆境如影隨形，相生相伴，是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的三道坎，也是必答的三道題。一般意義上，順境大多走起來(lái)

的一生之中，都有順境和逆境。順和逆，是由環(huán)境決定的嗎？少年或成年人可以這樣想，但一到中年，就會(huì)明白，哦！原來(lái)順境和逆境，都是由自己決定的。到了有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)，就更會(huì)知道，順境或逆境，都是由自己的性格決定的。性格決定了一切。一個(gè)人，每天，每時(shí)，每刻，都可以選擇走兩條或兩條以上的路，最終走的是哪一條，做的是什么事，處于什么樣的境地，都是由這個(gè)人的性格決定的。希特勒如果性格柔順、安貧樂(lè)道，他就是一個(gè)快樂(lè)的油漆匠，不會(huì)去奮斗什么。溫莎公爵如果怕別人非議，他就會(huì)

更大的成長(zhǎng)。身處順境，機(jī)遇好像繁星，是抬頭即見(jiàn)的平常之物，并不受人珍視，甚至?xí)p易喪失；而身處逆境的人，與機(jī)遇狹路相逢，他們善于把握機(jī)遇，浴火重生，明晰成長(zhǎng)真諦。其二，現(xiàn)實(shí)磨礪，提升教育價(jià)值。近幾年，國(guó)家大力倡導(dǎo)挫折教育。提高人的抗挫能力，已然成為社會(huì)教育的一大熱點(diǎn)。有研究表明：順境中成長(zhǎng)的人，心理承受能力和抗打擊能力逐年降低，并由此衍生出自殺、吸毒等大量不良社會(huì)事件。順境中的人，缺少失敗和挫折的教育，一旦遭遇挫折就會(huì)自我放逐，遠(yuǎn)離主流社會(huì)，最終如星辰隕落

?當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)順境與逆境時(shí)往往考驗(yàn)我們的其實(shí)是我們心理的承受能力。由于家庭教育環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境、對(duì)社會(huì)的感知與本身對(duì)外界環(huán)境的感受、個(gè)人的性格特點(diǎn)等等方面的差異導(dǎo)致每個(gè)人的心理承受能力不同因而在面對(duì)順境逆境時(shí)表現(xiàn)出不同的反應(yīng)與感受。對(duì)待、障礙、失敗等等挫折的反映不同心理狀況往往有很大差異。尤其對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)社會(huì)閱歷少，受到的科學(xué)文化知識(shí)較比本科生有所差異，也可能因家庭條件問(wèn)題無(wú)法滿足其文化教育，在沒(méi)有正確的引導(dǎo)下在面對(duì)挫折時(shí)容易走向極端?！娟P(guān)鍵詞】 ?

的大舞臺(tái)，無(wú)論是順境還是逆境，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種境遇，關(guān)鍵在于如何把握。下面，請(qǐng)看來(lái)自山東陽(yáng)信縣河流鎮(zhèn)中學(xué)某班同學(xué)的精彩辯論。正方所持觀點(diǎn)：順境為人的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件，能更好地促進(jìn)人的成長(zhǎng)。反方所持觀點(diǎn)：逆境可以激發(fā)潛能，更有利于人的成長(zhǎng)。正方（韓志磊）：各位同學(xué)，大家好，我方認(rèn)為，順境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有促進(jìn)作用，相反，逆境卻會(huì)消耗人的精神，磨損人的意志。特別是現(xiàn)代社會(huì)，優(yōu)越的家庭環(huán)境，良好的教育設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的教育資源，為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了很好的物質(zhì)保障。

的大舞臺(tái)，無(wú)論是順境還是逆境，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種境遇，關(guān)鍵在于如何把握。下面，請(qǐng)看來(lái)自山東陽(yáng)信縣河流鎮(zhèn)中學(xué)某班同學(xué)的精彩辯論。正方所持觀點(diǎn)：順境為人的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件，能更好地促進(jìn)人的成長(zhǎng)。反方所持觀點(diǎn)：逆境可以激發(fā)潛能，更有利于人的成長(zhǎng)。正方（韓志磊）：各位同學(xué)，大家好，我方認(rèn)為，順境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有促進(jìn)作用，相反，逆境卻會(huì)消耗人的精神，磨損人的意志。特別是現(xiàn)代社會(huì)，優(yōu)越的家庭環(huán)境，良好的教育設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的教育資源，為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了很好的物質(zhì)保障。

生命活得滋潤(rùn)。在順境的時(shí)候，想著去善待他人。己順，示人以平和；己達(dá)，示人以謙恭；己喜，示人以沉靜。即使沒(méi)有那么高的境界，至少可以做到不張狂、不招搖、不炫耀。善待，有時(shí)候就是一個(gè)親切的姿態(tài)，就是一種溫和的態(tài)度。心胸寬廣，不是指能裝得下幾個(gè)自己，而是指可以盛得下多少個(gè)他人。旋馬之地，接納他人無(wú)數(shù)，一定是這個(gè)世界上最善良的心。善待，本質(zhì)上就是一種心疼。當(dāng)然一個(gè)人心疼了別人，也會(huì)被這個(gè)世界心疼。處于逆境的時(shí)候，要懂得善待自己。誰(shuí)都會(huì)遇到困難，誰(shuí)都會(huì)遭逢坎坷，生命這

健康幸福。不管是順境或逆境，都要想著去善待他人。己順，示人以平和；己達(dá)，示人以謙恭；己喜，示人以沉靜。即使自己不能達(dá)到這么高的境界，至少可以做到不張狂、不招搖、不炫耀。善待自己，就是要學(xué)會(huì)寬恕，學(xué)會(huì)與自己和解。不要總是糾纏自己和他人的功過(guò)，自己和他人的過(guò)去，而要學(xué)會(huì)的是退一步，不在自己經(jīng)歷的過(guò)去中較真兒，不跟自己較勁兒，學(xué)會(huì)放自己一馬，置心靈于曠野，給心靈松綁，你能寬恕多少、能退多少，就是善待了自己多少。善待自己，要學(xué)會(huì)身處逆境而樂(lè)觀。心態(tài)主宰成敗，同一件

成長(zhǎng)，甚至有時(shí)候順境比逆境更能考驗(yàn)人。順境不單單是指榮華富貴撞大運(yùn)，它也可以是一種平衡和穩(wěn)定性，沒(méi)有太大的問(wèn)題，再能穩(wěn)步增長(zhǎng)就算是順。我們大多數(shù)同學(xué)和老師在作息和管理制度下，每天按時(shí)到校離校，按時(shí)學(xué)習(xí)工作休息，隨著時(shí)間的推移，逐漸獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，讓自己的水平不斷提高，這就是順境讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)。對(duì)于順境，首先要珍惜，要常懷虔誠(chéng)的感恩之心，知道它是從哪來(lái)的并且來(lái)之不易，不能因?yàn)檫@種生活過(guò)于單調(diào)就嫌棄它，也不能為了不切實(shí)際的夢(mèng)想就沒(méi)事找事瞎折騰?，F(xiàn)在，為

深知，這所謂的“順境”哪里是表面上那么簡(jiǎn)單。只有你知道彈鋼琴的枯燥乏味。為了堅(jiān)持下去，你強(qiáng)迫自己愛(ài)上音樂(lè)，每天“如癡如醉”地“欣賞”音樂(lè)，直到成為一種習(xí)慣。于是你的熱愛(ài)、成就被他們拼組成了順?biāo)?。只有你知道?chuàng)作的痛苦與疲累。原本讀讀寫(xiě)寫(xiě)只為自己高興的你卻為了創(chuàng)作，步入大漠，給人帶來(lái)了神秘的異域風(fēng)情和撒哈拉的深刻震撼。這種神秘加上震撼又被他們當(dāng)作了順?biāo)?。只有你知道你自己生活的艱難辛苦?！拔业纳畈辉偽?，所以我創(chuàng)造了自己的生活?！蹦悴粷M現(xiàn)實(shí)的空虛，精心打造、

論會(huì)正方的辯題是順境利于成才，反方的辯題是逆境利于成才。正方是天才熊、鐵嘴李、智多星三位同學(xué)，個(gè)個(gè)能言善辯；反方是清一色的女學(xué)生，個(gè)個(gè)伶牙俐齒。辯論會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，教室里就展開(kāi)了熱烈的討論，氣氛非常濃厚，就差老師一聲令下，宣布辯論會(huì)開(kāi)始了。終于，一場(chǎng)口若懸河、波濤暗涌的巔峰對(duì)決開(kāi)始了。正方一辯天才熊打響了唇槍舌戰(zhàn)的第一炮，他說(shuō)：“對(duì)方辯友你們好，我認(rèn)為順境利于成才，成才如同順?biāo)兄?，人?span id="r5lxfvj" class="hl">順境中，在別人的鼓勵(lì)下，當(dāng)然容易成才?！狈捶揭晦q石墨茜說(shuō)：“大家一定都看

的大舞臺(tái)，無(wú)論是順境還是逆境，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種境遇，關(guān)鍵在于如何把握。下面，請(qǐng)看來(lái)自山東陽(yáng)信縣河流鎮(zhèn)中學(xué)某班同學(xué)的精彩辯論。正方所持觀點(diǎn)：順境為人的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件，能更好地促進(jìn)人的成長(zhǎng)。反方所持觀點(diǎn)：逆境可以激發(fā)潛能，更有利于人的成長(zhǎng)。正方（韓志磊）：各位同學(xué)，大家好，我方認(rèn)為，順境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有促進(jìn)作用，相反，逆境卻能消耗人的精神，磨損人的意志。特別是現(xiàn)代社會(huì)，優(yōu)越的家庭環(huán)境，良好的教育設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的教育資源，為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了很好的物質(zhì)保障。

家好，我方認(rèn)為，順境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有促進(jìn)作用，相反，逆境卻能消耗人的精神，磨損人的意志。特別是現(xiàn)代社會(huì)，優(yōu)越的家庭環(huán)境，良好的教育設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的教育資源，為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了很好的物質(zhì)保障。如果我們今天仍然坐在父輩、祖輩當(dāng)年的教室里學(xué)習(xí)文化知識(shí)，如何跟得上科學(xué)技術(shù)日新月異的當(dāng)代社會(huì)呢？不用說(shuō)思想的進(jìn)步，單是身體素質(zhì)，就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要吧。古人早就說(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)隨鸞鳳騰飛遠(yuǎn)，人伴賢良品自高。”這“隨鸞鳳”“伴賢良”就是成長(zhǎng)中的順境。曹雪芹之所以能寫(xiě)出中國(guó)文學(xué)

益。本文主要針對(duì)順境與逆境中企業(yè)管理活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：順境;逆境;企業(yè)管理企業(yè)管理指的管理階層組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的一系列職能，關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的興衰。好的企業(yè)管理可以大大增強(qiáng)企業(yè)的運(yùn)作效率;好的企業(yè)管理給企業(yè)的發(fā)展指明了方向，使企業(yè)的員工的潛力發(fā)揮到最大，可以做到恰當(dāng)?shù)娜谫Y并且有著清晰的企業(yè)財(cái)務(wù)和結(jié)構(gòu)合理的資本;此外，好的企業(yè)管理也能夠使企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)更具吸引力?？傊?，做好企業(yè)管理能夠使企業(yè)無(wú)論是在順境還是困境中都充滿活力。下

29）足球比賽“順境”和“逆境”情況與比賽結(jié)果的相關(guān)性分析 ——以廣州恒大淘寶足球隊(duì)為例金成吉，李 通，張?chǎng)卫冢ㄟ|寧師范大學(xué)，遼寧 大連 116029）2015年中國(guó)足球協(xié)會(huì)超級(jí)聯(lián)賽廣州恒大淘寶足球隊(duì)再次衛(wèi)冕，實(shí)現(xiàn)5連冠的偉業(yè)。采用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)廣州恒大淘寶足球隊(duì)5個(gè)賽季的主客場(chǎng)比賽情況與積分獲得情況，以及球隊(duì)在“順境”和“逆境”情況下的戰(zhàn)績(jī)進(jìn)行分析，旨在了解足球比賽中主客場(chǎng)、“順境”和“逆境”情況對(duì)于廣州恒大淘寶足球隊(duì)比

勵(lì)而前行。一筆寫(xiě)順境，一筆寫(xiě)逆境：順境是潮起的喧嘩，逆境是潮落的嘆息。人生有順境，也有逆境，潮起時(shí)預(yù)見(jiàn)可能潮落，潮落時(shí)相信必有潮起。一筆寫(xiě)付出，一筆寫(xiě)收獲：人生在得失之間，想有收獲，必須付出。最好的做法是只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲。一筆寫(xiě)道德，一筆寫(xiě)才能：沒(méi)有“德”這一撇，不成其人；沒(méi)有“才”那一捺，難以自立。一筆寫(xiě)權(quán)利，一筆寫(xiě)責(zé)任：沒(méi)有沒(méi)權(quán)利的責(zé)任，也沒(méi)有沒(méi)責(zé)任的權(quán)利。放棄權(quán)利，為別人的喜惡而活，是為奴才；不擔(dān)責(zé)任，只坐享其成，是為寄生蟲(chóng)。一筆寫(xiě)自己，一筆寫(xiě)愛(ài)人

衷感謝的不是你的順境，而是絕境。在順境中，你收獲的僅僅是代表財(cái)富的東西，然而大部分時(shí)間里，你是在不斷地喪失，喪失著生命中原始的豪邁與激情。絕境僅僅是一段距離、一個(gè)門(mén)檻，同樣也是一個(gè)轉(zhuǎn)折、一次醒悟和升華。在絕境中你往往會(huì)突破樊籬，超越常規(guī)，書(shū)寫(xiě)連你自己都不曾想過(guò)的神話。什么事情，都是成也在人、敗也在人。失敗者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或者絕境中，成功者比失敗者多堅(jiān)持了一分鐘，多走了一步路，多思考了一個(gè)問(wèn)題。多一次逆境，就多一分成熟；多一次絕境，就多一

文將通過(guò)對(duì)逆境、順境中其作品所描繪的人性美，來(lái)分析領(lǐng)悟三毛作品中彰顯的文學(xué)意蘊(yùn)?！娟P(guān)鍵詞】三毛作品；人性美；逆境；順境中圖分類號(hào)：I206.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）07-0236-04三毛的創(chuàng)作可分為雨季文學(xué)時(shí)期、沙漠文學(xué)時(shí)期和文學(xué)創(chuàng)作晚期三個(gè)階段。三毛中期的作品流露著明快、曉暢、健康、詼諧的風(fēng)格，她用樸實(shí)的語(yǔ)言描述人世的真情；后期的作品伴隨著一種落寞、寂寥、凄婉、悲涼的基調(diào)，在絕望與悲傷中暢談人性的光輝。三毛善于把現(xiàn)實(shí)

長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)?順境與逆境作者：謝笑籬學(xué)校：長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)“屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》……”司馬遷的這段文字的因果關(guān)系因?yàn)檫^(guò)于簡(jiǎn)單，被我們有些同學(xué)理會(huì)錯(cuò)了，認(rèn)為只有逆境才能成才：“天哪，這又是坐牢的，又是流放的……太苦了，相對(duì)而言，我們都太順了，注定成不了大器啊?！彼麄冞@是把外因當(dāng)作成才的唯一條件了，自然不值一駁，這里我就不討論了。現(xiàn)在我只想討論一下，何為順境，何為逆境？我們先來(lái)分析一個(gè)家喻戶曉的典故：勾踐臥薪嘗膽之時(shí)，夫差依紅偎翠，天

五課《發(fā)展變化與順境逆境》的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)更加清楚順境與逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇的真實(shí)內(nèi)涵，這就要求我們必須對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的順境和逆境加以重新認(rèn)識(shí)，用來(lái)指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作?！娟P(guān)鍵詞】 順境；逆境人生在世，順境與逆境總是相伴而生的。順境，人人所求，卻無(wú)法如愿以償；逆境，人人所畏，卻往往不期而遇。一個(gè)人從生到死其實(shí)就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，挑戰(zhàn)自然、戰(zhàn)勝自然的過(guò)程。一個(gè)人有順?biāo)浦垡鈿怙L(fēng)發(fā)的時(shí)候，也有逆水行舟困難重重的時(shí)候。如何順應(yīng)你面

趕考』的姿態(tài)對(duì)待順境■李 泉胡錦濤總書(shū)記在“七一”重要講話中突出強(qiáng)調(diào)，要謹(jǐn)防“精神懈怠的危險(xiǎn)”。實(shí)踐證明，導(dǎo)致精神懈怠的原因，往往不是逆境，而是順境。知恥后勇，苦盡甘來(lái)。一個(gè)人身處逆境時(shí)，容易奮起勃發(fā)，過(guò)于順利則可能忘乎所以。我們每個(gè)人都要強(qiáng)化這樣一種意識(shí)：越是順利，越要小心謹(jǐn)慎，不為鮮花和掌聲遮望眼。晚唐詩(shī)人杜荀鶴寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《涇溪》：“涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！痹?shī)句揭示了一個(gè)淺顯易懂而又意蘊(yùn)深刻的道理：“涇溪石險(xiǎn)”

境遇無(wú)外乎三種：順境、逆境和平常之境順境是揚(yáng)風(fēng)快帆，是春風(fēng)得意，是乘纜車(chē)看風(fēng)景；逆境是在羊腸小徑上的攀登，是汗水和淚水一起往肚里流的跋涉；而平常之境則是在從從容容、平平淡淡中默默地度過(guò)生命順境并非人生常態(tài)人在紅塵，難有幾個(gè)一生都馬蹄凝香，是故只有相對(duì)順境，順境中人也不像素懷嫉羨之心的我們想像的那樣多；逆境也非人生常態(tài)人世間的大苦大難從來(lái)都與大喜大悲如影隨形，絕對(duì)的逆境是少之又少，只因?yàn)槿耸篱g并不像期望的那樣好，所以逆境中人要比我們看見(jiàn)的多得多；平常之境才是