中圖分類號：G641;G434 文獻標識碼：A 文章編號：2095-6916（2025）16-0029-04

On the Current Status and Countermeasures of Digital Literacy Among Higher Vocational College Students from the Perspective of Digital Ideological and Political Education

-A Case Study of Guangxi Financial Vocational College Tang Na （SchoolofMarxism，Guangxi Financial Vocational College，Nanning530007）

Abstract：Digitaltechnologiesareprofoundlyimpactingideologicalandpoliticaleducationincollgesanduniversties，whichis fundamentallytaskedwithstablishingmoralityandcultivatingtalentsInordertomeethedemandsoftetimes，cultivatingthedigital literacyofcolgeandunivstsudentsfroteperspecieofiitaldeologialandpitcalduationisfparamoutiae. TakingthestudentsofuangiinacialVocatioalColeasthsubjects，ispaperivestigatesthigialiteracyfhigvocatial colegestudtstdesadisrtsdpbsfrospeiefiialeolaldialaopo improvementpathwaysfromthreeaspectsofstudentindividuals，scholeducationandsocialasistance：（1）demandside：ehancing digitaliteracypationtofostertsenseofdiialcizesip;supplysidevegingiolgialandpoliticalucaiste mainchaneltodeliverhigh-qualtydigitaliteracyinstruction；（3）supportside：regulatingdigitalmediabehavirandreiforcgth guiding role of mainstream digital media.

Keywords：digital ideological and political education；higher vocational college student;digital literacy

中共中央和國務院印發(fā)的《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》指出，要大力實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動[]。數(shù)字技術快速發(fā)展并嵌人到生產(chǎn)生活各領域，當代大學生在學習、生活、工作、娛樂等方面對數(shù)字網(wǎng)絡空間的附著深度、浸潤的黏度也日益增強，而來自數(shù)字網(wǎng)絡空間紛繁復雜的信息對思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)和新命題。習近平總書記強調(diào)，我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向[2]。職業(yè)教育正迎來前所未有的數(shù)字化轉型發(fā)展機遇，亟須在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。數(shù)字思政以主流價值為引領，拓展數(shù)字時代教育場域，將高職大學生數(shù)字素養(yǎng)培育作為重要內(nèi)涵和必要要求，賦能職業(yè)教育培養(yǎng)具有高度責任感和使命感的高素質(zhì)數(shù)字化技能型人才。

一、數(shù)字思政視域下高職大學生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵與價值

數(shù)字思政是建設數(shù)字中國背景下思想政治教育實踐的新范式，它順應了數(shù)字技術的發(fā)展趨勢，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術賦能高校思想政治教育，旨在提高教育的精準度、針對性和實效性，不僅讓數(shù)字素養(yǎng)的教育理念創(chuàng)新、教學方式變革、育人內(nèi)容豐富，助力數(shù)字時代下思政教育與學生學習生活的拓展延伸。數(shù)字素養(yǎng)與技能是數(shù)字社會公民學習工作生活應具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評價、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合[3]。大學生肩負時代重任，其數(shù)字素養(yǎng)高低將關系到國家高質(zhì)量發(fā)展效能，關乎中華民族偉大復興的中國夢。高職大學生數(shù)字素養(yǎng)即高職大學生個人能熟練地運用數(shù)字知識和操作數(shù)字技術技能，在個人學習、專業(yè)發(fā)展、社會生活的具體情境中所表現(xiàn)出來的作風、行為習慣及呈現(xiàn)出的世界觀、人生觀、價值觀，在適應數(shù)字中國建設背景下面向未來就業(yè)擇業(yè)、職業(yè)發(fā)展表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。

數(shù)字素養(yǎng)已成為大學生在數(shù)字時代適應未來職業(yè)生涯的關鍵要素，其內(nèi)涵體現(xiàn)為一種多維度、綜合性的素質(zhì)架構。它不僅超越了數(shù)字信息加工和數(shù)字技術操作的狹隘范疇，涵蓋了大學生認知、收集、獲取、分析、交流、評價數(shù)字信息的技能，而且強調(diào)個體應具備在數(shù)字環(huán)境中深刻理解他人、和諧共處的社交智慧;在數(shù)字場域中具備批判性審視、思辨性分析及創(chuàng)新性解決問題的能力；在數(shù)字空間中遵守數(shù)字倫理規(guī)范并保障數(shù)字安全的意識。

二、數(shù)字思政視域下高職大學生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀

本文以廣西金融職業(yè)技術學院學生為研究對象，在參考2018年聯(lián)合國教科文組織的數(shù)字素養(yǎng)全球框架、歐盟2017年DigComp2.1等4個國外權威數(shù)字素養(yǎng)參考框架以及我國2025年《教育部等九部門關于加快推進教育數(shù)字化的意見》、中央網(wǎng)信辦等四部門《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》等文件精神基礎上，契合數(shù)字思政在智、情、意、信、行的本質(zhì)要求，圍繞數(shù)字認知、數(shù)字實踐、數(shù)字能力、數(shù)字態(tài)度等高職大學生數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)容指標開展調(diào)研，掌握數(shù)字思政視域下高職大學生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀。

（一）數(shù)字知識鴻溝仍然存在，數(shù)字社會責任擔當不足

高職大學生獲取數(shù)字信息資源能動性有待加強，數(shù)字鴻溝仍然存在。調(diào)研顯示，關于主動了解數(shù)字中國建設政策、全民數(shù)字素養(yǎng)與技能等宏觀政策與發(fā)展趨勢的問題中，高達 64.05% 學生選擇從不， 27.03% 的學生選擇偶爾。 17.22% 學生不會主動與他人分享傳播有價值的數(shù)字資源。 16.22% 學生表示不會主動拓展知識面并關注所學專業(yè)數(shù)字化融合發(fā)展動態(tài)。

高職大學生在數(shù)字化虛擬環(huán)境中展現(xiàn)出較強的自我意識，數(shù)字社會責任擔當不足。關于“利用AI手段將社會嚴肅事件通過‘玩梗’等方式娛樂化的現(xiàn)象”49.27% 表示支持，每個人都有表達的自由；只有21.03% 選擇不支持，認為有違公序良俗。就大學生數(shù)字社會責任而言，其核心要素主要包括價值認知、技術運用、全面發(fā)展和意識形態(tài)四個維度。關于“您是否會舉報不法分子利用AI生成虛假新聞、圖片或視頻傳播有害信息”， 20.72% 選擇不會。

（二）數(shù)字化人才培養(yǎng)不夠科學，重視數(shù)字技能但缺乏數(shù)字價值觀教育

學生對數(shù)字素養(yǎng)的學習廣度和深度有所訴求，但是未能匹配高質(zhì)量的課程內(nèi)容。教育部2021年發(fā)布和2024年增補的新版《職業(yè)教育專業(yè)自錄》，通過新增、更名、合并、撤銷等方式完成重構，調(diào)整幅度超過60% ?！按髷?shù)據(jù)”“智能”“智慧”“科技”“云計算”與數(shù)字技術密切相關詞匯出現(xiàn)了在新版的專業(yè)目錄中。在調(diào)查問卷中“您所學專業(yè)是否開設數(shù)字技術相關課程或者內(nèi)容？”， 88.17% 學生在問卷中填寫的是計算機基礎課程。只有 11.83% 高職大學生比如金融科技專業(yè)學生提出有區(qū)塊鏈課程、融媒體專業(yè)學生能提出H5融媒體動畫制作課程、大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)同學能提出Python課程。

職業(yè)院校重視數(shù)字技能的培養(yǎng)教育，但在數(shù)字價值觀方面教育有待完善。在調(diào)查結果中 82.09% 的高職大學生認為學校在開設數(shù)字素養(yǎng)教育時還應包括數(shù)字思維意識、數(shù)字公民責任教育等。通過對16名教學管理人員、專業(yè)任課教師訪談發(fā)現(xiàn)數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)存在明顯的專業(yè)傾向性，更多的是重視和資源投入集中在涉及“大數(shù)據(jù)”“科技”“云計算”等專業(yè)，然而43.47% 的非數(shù)字化類型專業(yè)主要培養(yǎng)形式依靠信息技術課程或計算機等級考試作為替代，側重技術層面的知識技能教學，但是數(shù)字素養(yǎng)所涵蓋的價值觀、倫理道德、行為模式和社會情感能力等多方面內(nèi)容較少提及。

（三）年輕用戶群體的注意力爭奪日益加劇，主流價值塑造仍存在挑戰(zhàn)

在數(shù)字媒介商業(yè)模式運作下，年輕用戶群體的注意力爭奪日益加劇。數(shù)字信息與數(shù)字技術作為人類能動性的創(chuàng)造符號，其蘊含著實踐主體的價值選擇與價值取向。調(diào)查結果顯示，高職大學生易受意見領袖與議程設置的影響，比例高達 88.31% 左右。數(shù)字媒介憑借大數(shù)據(jù)算法、AI技術以及生成用戶畫像的數(shù)字技術優(yōu)勢，能夠精準引導青年群體的注意力至特定議程，進而左右他們所關注的焦點與談論的次序。5G技術的高速傳輸特性，為數(shù)字媒介商業(yè)的即時傳播與廣泛覆蓋提供了強有力的技術支持。

外來思想觀念與意識形態(tài)正悄然影響年輕群體，影響社會主義價值觀念思想引領與社會凝聚功能。精準引導與廣泛傳播的背后，也隱藏著復雜的國際博弈與意識形態(tài)較量。廣西互聯(lián)網(wǎng)輿情中心與南寧市委網(wǎng)信辦的工作人員指出，當前國際間圍繞網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)、平臺、人工智能的數(shù)字治理規(guī)則仍處于探索階段。在數(shù)字媒介的傳播過程中，不同國家的話語權較量，實質(zhì)上反映了各國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等多方面的深層次博弈。更為關鍵的是，數(shù)字媒介中的文本符號傳播往往巧妙植入隱性價值觀念，精準地觸及青年學生內(nèi)心的知識需求與情感需求。

三、數(shù)字思政視域下高職大學生數(shù)字素養(yǎng)提升對策

（一）需求側：增進數(shù)字素養(yǎng)環(huán)境滲透，培養(yǎng)數(shù)字公民意識

一方面，積極創(chuàng)設數(shù)字思政環(huán)境，引導其積極培養(yǎng)自我效能感。圍繞專業(yè)課程思政，從職業(yè)生涯全面習得角度激勵年輕群體明確自我成長的目標導向。圍繞“崗課賽證\"綜合育人模式，強化高職大學生在崗位實踐、課程學習、技能競賽、職業(yè)資格考證四個環(huán)節(jié)中的數(shù)字技術應用能力，提升學生的數(shù)字生存技能、數(shù)字思維能力、數(shù)字安全常識、數(shù)字生產(chǎn)技巧和數(shù)字創(chuàng)新能力。引導高職大學生從數(shù)字媒介的被動消費者轉變?yōu)橹鲃盂`行者，積極創(chuàng)造并輸出有價值的數(shù)字內(nèi)容。同時培養(yǎng)其冷靜平和的心態(tài)，客觀認知數(shù)字技術利弊，適度調(diào)節(jié)數(shù)字媒介使用行為，避免過度沉迷或被數(shù)字化技術所異化，保持身心健康和全面發(fā)展。

另一方面，營造數(shù)字素養(yǎng)的培育氛圍，注重實踐養(yǎng)成數(shù)字公民意識。立足培養(yǎng)新時代數(shù)字人才和數(shù)字公民目標。鼓勵學生積極參加第二課堂活動，加入學校自我管理委員會、監(jiān)督小組或數(shù)字媒體社團等，在實踐過程中感受遵紀守法的必要性，增強社會責任感和公民意識。豐富數(shù)字思政文化活動如數(shù)字思政講座、數(shù)字文化展覽等，鼓勵學生積極創(chuàng)作數(shù)字思政文化產(chǎn)品，可將符合社會主義核心價值觀要求且已內(nèi)化為自身意識形態(tài)體系的思想價值觀念融人作品的制作全過程，并借助數(shù)字網(wǎng)絡進行傳播與弘揚。注重校園網(wǎng)絡社群的引導，鼓勵學生主動參與校園數(shù)字空間的治理，學會運用科學方法辨別數(shù)字信息的真?zhèn)闻c價值，掌握數(shù)字安全常識，避免數(shù)字侵權。在濃厚校園數(shù)字素養(yǎng)氛圍中，培養(yǎng)其保持對國家熱愛、對法律敬畏、對民族文化認同，培養(yǎng)維護國家安全和民族尊嚴的能動性，培養(yǎng)維護清朗和諧數(shù)字生態(tài)的自覺性。

（二）供給側：發(fā)揮思想政治教育主渠道作用，實施高質(zhì)量的數(shù)字素養(yǎng)教育

發(fā)揮思想政治教育主渠道，主動將教育數(shù)字化理念內(nèi)化為原動力。數(shù)字素養(yǎng)教育與思想政治教育目標相通，旨在促進人的全面發(fā)展。學校應主動探索數(shù)字素養(yǎng)教育的課堂邏輯和實踐路徑，實現(xiàn)從“被動應變”到“主動求變”的思維轉換。初期，學?？稍谔囟▽I(yè)領域率先推行小班化教學試驗，將數(shù)字素養(yǎng)培育與思政教育深度融合，通過解讀國家大力發(fā)展大數(shù)據(jù)、人工智能及數(shù)字經(jīng)濟的決策部署，展現(xiàn)我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的最新成就，強調(diào)高職大學生對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家和推進中華民族偉大復興的關鍵作用。同時，引入“ AI+ 課堂”技術和思政虛擬仿真平臺，促進人機共育的交互實效性，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際問題的實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)其合作創(chuàng)新的對話和應用能力。條件成熟后，開設數(shù)字素養(yǎng)選修課或通識教育課，引導學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法來正確認知數(shù)字信息，學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義原理深入分析數(shù)字技術表象背后的規(guī)律與趨勢[4]。一方面，靈活使用新型活頁式，內(nèi)容涵蓋數(shù)字技術原理、國家數(shù)字政策、數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)傳播原理，并嵌入各專業(yè)數(shù)字化融合發(fā)展的特色內(nèi)容。另一方面，靈活使用工作手冊式，緊密圍繞職業(yè)崗位目標融入數(shù)字職業(yè)能力的培養(yǎng)，科學規(guī)劃專業(yè)數(shù)字實踐與仿真技能訓練，善于數(shù)字化手段解決專業(yè)問題，靈活完成職業(yè)要求。

數(shù)字技術賦能將數(shù)字素養(yǎng)教育精準和個性化，推動高質(zhì)量的數(shù)字素養(yǎng)教育。一是依托教育云平臺、大數(shù)據(jù)挖掘等手段打通學校數(shù)字信息化系統(tǒng)，建設數(shù)字先進硬件設施和多元化系統(tǒng)平臺逐步實現(xiàn)數(shù)字素養(yǎng)教育網(wǎng)絡化、智能化，通過全天候動態(tài)地深度采集、加工整合、關聯(lián)分析學生在學校各類平臺的活動數(shù)據(jù)，精準抓取高職大學生在數(shù)字網(wǎng)絡空間所表現(xiàn)出的思想動態(tài)、知識結構、心理訴求、價值取向、學習能力、生活規(guī)律、行為習慣等共性方面和個性方面數(shù)據(jù)。二是形成可視化的“數(shù)字畫像”，評估預測高職大學生的客觀真實需求[5]，形成對特定對象行為規(guī)律的整體把握和科學研判，從初步感知階段、基礎認知階段、深化應用階段、創(chuàng)新實踐階段實現(xiàn)教育內(nèi)容、方法、載體的精準定制與供給，主動回應學生的現(xiàn)實關注點和情感觸發(fā)點，增強數(shù)字素養(yǎng)教育供給的針對性。

（三）支持側：規(guī)范數(shù)字媒介行為，增強主流數(shù)字媒介引導

當前數(shù)字時代數(shù)字安全風險現(xiàn)象深刻地影響了高職大學生數(shù)字認知判斷和道德法律觀念。首先，政府應建立和完善數(shù)字媒介監(jiān)管制度體系，健全數(shù)字媒介監(jiān)管的頂層設計，嚴厲打擊數(shù)字亂象，依法依規(guī)治理數(shù)字輿情，規(guī)范數(shù)字空間行為。同時，政府可協(xié)同主流數(shù)字媒體、學術科研機構、職業(yè)教育指導委員會、行業(yè)指導委員會等社會力量增強數(shù)字素養(yǎng)教育發(fā)展的協(xié)同性，引導高職大學生行為自律，規(guī)范使用數(shù)字媒介。其次，政府需發(fā)揮政策引導和宏觀調(diào)控作用，制定和完善數(shù)字素養(yǎng)教育政策法規(guī)，重點突出數(shù)字安全保護、數(shù)字倫理道德規(guī)范及數(shù)字行為準則等方面的數(shù)字素養(yǎng)教育內(nèi)容，為學校開展數(shù)字社會責任教育提供政策支撐與規(guī)范指導。

主流數(shù)字媒體的權威度和認可度無可替代，尤其在重大事件報道往往被視為權威言論。一是要注重深度報道。通過全面、深入、充分的采訪，揭示事情的來龍去脈、現(xiàn)象本質(zhì)、因果聯(lián)系等，應確保報道內(nèi)容符合社會主流價值觀，為青年學生提供正確的思想引領。適當增加虛擬現(xiàn)實（VR）增強現(xiàn)實（AR）、人工智能（AI）等數(shù)字化展示為青年群體呈現(xiàn)完整、真實的事件圖景，滿足青年群體信息深度需求和數(shù)字化展示需求。二是應報道AI亂象。通過披露相關案例、解讀政策法規(guī)、普及科學知識等方式，揭示AI謠言、AI亂象的本質(zhì)和危害，提高對AI技術的正確認識和理性使用，倡導誠信、公正、負責任的AI使用文化。三是加強議程互動?？稍O置話題討論、開展在線調(diào)查、舉辦網(wǎng)絡直播等方式，利用數(shù)字技術優(yōu)勢實時跟進青年學生的聲音和需求，在議程互動中引導高職大學生自覺抵制錯誤思想的侵蝕，鼓勵與數(shù)字網(wǎng)絡負面現(xiàn)象作斗爭，成為數(shù)字空間中的紅色正能量發(fā)聲者，鼓勵其積極傳播正能量、弘揚主旋律。

四、結束語

契合數(shù)字思政的內(nèi)涵需求和高職大學生成長特點，從學生的需求側、學校的供給側、社會的支持側提出高職大學生數(shù)字素養(yǎng)培育內(nèi)容方式，以更好地服務于國家發(fā)展戰(zhàn)略和推動數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，提升青年群體未來在數(shù)字化社會生存與發(fā)展的韌性。

參考文獻：

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［2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[3]中央網(wǎng)絡安全和信息化委員會.提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要[EB/OL].中華人民共和國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室.（2021-11-05）[2025-06-18].http：//www.cac.gov.cn/2021-11/05/c_1637708867754305.htm.

[4]范鳴，岳怡寒，彭鵬.“數(shù)字思政”視域下大學生數(shù)字素養(yǎng)培育路徑探究[J].黨政論壇，2024（4）：37-40.

［5]徐國興，孔新宇，管佳.數(shù)字融合背景下大學生數(shù)字素養(yǎng)培育：模型與路徑[J].中國電化教育，2024（2）：53-60.

作者簡介：唐娜（1989—），女，漢族，廣西玉林人，廣西金融職業(yè)技術學院馬克思主義學院講師，研究方向為思想政治教育。

（責任編輯：趙良）