童書出版行業(yè)在接受時(shí)代挑戰(zhàn)的時(shí)候，0～3歲低幼出版往往第一波感受到風(fēng)浪。

出生率的下降，啟蒙閱讀需求的轉(zhuǎn)變，AI對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)…時(shí)代永遠(yuǎn)不會(huì)停下來等待。作為童書出版人，我們應(yīng)把時(shí)代的挑戰(zhàn)當(dāng)成行業(yè)反思的好時(shí)機(jī)。而0～3歲低幼讀物作為啟蒙閱讀的先鋒，更應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)把好第一道關(guān)。

出版市場(chǎng)的收縮，要求行業(yè)從追求規(guī)模轉(zhuǎn)變?yōu)樯罡麅r(jià)值。幸運(yùn)的是：一直前瞻性地在深耕價(jià)值的道路上播種。而價(jià)值從何體現(xiàn)呢？一定是內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)，無論解決何等新的出版挑戰(zhàn)，以不變應(yīng)萬變的內(nèi)容價(jià)值都指向真情實(shí)意的情感聯(lián)結(jié)。高姿態(tài)、假大空的內(nèi)容看起來特別適合“教育\"孩子，但卻背離我們養(yǎng)育孩子的本心。閱讀啟蒙的階段性需求在轉(zhuǎn)變，但有一個(gè)目標(biāo)不會(huì)改變，那就是讓孩子成為自己，而不是固化成我們想讓他們成為的人。AI可以讓內(nèi)容產(chǎn)出變得簡(jiǎn)單，卻不能體會(huì)真情的柔軟。所以，我們的機(jī)會(huì)依然是守住本心，用情感為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)未必完美但真實(shí)的世界。

“孩子出生之后，首先應(yīng)該教給他們的是正確的呼吸節(jié)奏和睡眠與清醒的交互轉(zhuǎn)移?！焙⒆硬皇巧鷣砭土私膺@個(gè)世界的，即便小到成人覺得不用思考、理所當(dāng)然的事情，對(duì)于嬰兒來說都需要探索。想要讓孩子成長(zhǎng)為自己，那么無論是養(yǎng)育的哪一方面，都需要給他們真摯的情感獲得。我們深知：孩子需要來自親情、友情等各種人與人之間的情感，所以的故事里，沒有說教，但有孩子的喜怒哀樂。孩子需要來自花草香和鳥鳴聲中的大自然的情感，所以的科學(xué)故事，不是一味地輸出知識(shí)，而是帶著孩子走近身邊的自然與觀察，真切地了解和感受世界的豐富與多彩。里還有創(chuàng)意帶來的新鮮體驗(yàn)，幽默帶來的開懷大笑，以及理解帶來的安全感和能量…

作為童書出版人，我們應(yīng)用閱讀打開孩子與世界聯(lián)結(jié)的大門，構(gòu)建家庭閱讀的內(nèi)容體系。由爸爸媽媽給孩子讀出聲音的“閱讀”，更是能把感情和思緒都傳達(dá)給孩子，撫慰他們的心靈。我們要在內(nèi)容上把好關(guān)，為親子的情感聯(lián)結(jié)提供好的養(yǎng)分，讓閱讀成為有溫度的事情。在這個(gè)需要轉(zhuǎn)型的時(shí)代，似乎很快能適應(yīng)，就是因?yàn)槲覀冊(cè)趦?nèi)容的價(jià)值上，始終堅(jiān)持不做作、不說教，懷抱著孩子，與他們平等對(duì)話，這是孩子所需要的，也是時(shí)代所需要的。

從創(chuàng)刊開始，就一直帶著敬畏之心，從來也不敢松懈。所以，當(dāng)前行之路布滿荊棘時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)播種的玫瑰已然綻放。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們看到的更多是堅(jiān)持的正確，時(shí)代的新挑戰(zhàn)帶來了新的機(jī)遇。我們要迎著陽光，不怕荊棘，便可以聞到花香。