中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on the Co-construction and Sharing of Donated Resources in University Libraries Based on Private Collection Sharing

Abstract This paper investigatesvarious models of private book sharing under the broader context of the sharing economy.It argues thatuniversity libraries should expand theconcept of private collction sharing to promote the collborative constructionandshared useof donated resources.To this end，the paper proposesseveral development strategies：broadening the scopeof donations tobuild distinctivecolections;emphasizing interaction andsharing to facilitate thecirculationof donated materials；andactively participating in thecampus-basedreuse of second-hand textbooks.Lookingahead，itisessntialtofurther explore the motivations behindreaderparticipation inesourcesharing and to seek pathways for sustainable development.

Key words sharing economy; private collction sharing; university libraries; book donation; book sharing

1引言

圖書館是公眾熟知的文獻(xiàn)典藏機(jī)構(gòu)，但私人藏書數(shù)量也非常可觀。根據(jù)國(guó)家圖書館網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，截至2023年底，國(guó)家圖書館中外文圖書實(shí)體館藏有1931萬(wàn)余冊(cè)，而民間私人藏書總量早在2013年就達(dá)到了約156億冊(cè)[1。對(duì)于普通家庭和個(gè)人而言，受限于環(huán)境、空間等客觀條件，大量藏書難以長(zhǎng)期保存。雖然捐贈(zèng)給公藏機(jī)構(gòu)是私人藏書最有意義的歸宿，但當(dāng)前缺乏便捷且公信力高的捐贈(zèng)渠道，一些零星的捐贈(zèng)活動(dòng)或跳蚤市場(chǎng)等受制于時(shí)間、空間、物流等條件，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的圖書交換也普遍存在自發(fā)性和組織性缺失問(wèn)題[2]。

在“互聯(lián)網(wǎng) + ”和共享經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)下，私人藏書資源正在逐漸改變閑置狀態(tài)進(jìn)入公眾分享。隨著全民閱讀政策的持續(xù)推進(jìn)，在開(kāi)放、共享、合作、協(xié)同的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，私藏共享涌現(xiàn)出多種模式，私人藏書逐漸突破了“藏”的限制，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行流轉(zhuǎn)，在充實(shí)藏書機(jī)構(gòu)資源的同時(shí)，也發(fā)揮了更大的價(jià)值。

2共享經(jīng)濟(jì)背景下私人藏書共享發(fā)展情況

2.1私藏共享相關(guān)研究文獻(xiàn)

筆者于2024年4月3日通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)，以“圖書共享”為關(guān)鍵詞在篇名字段檢索到相關(guān)文獻(xiàn)111篇。已有一些學(xué)者對(duì)圖書共享進(jìn)行了調(diào)查和研究，如劉艷3從實(shí)踐角度論述民間圖書共享的三種模式；趙琰等人[4]對(duì)比了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下“圖書漂流網(wǎng)站”“123圖書館\"以及合肥三孝口的“共享書店\"這3種模式并分析了區(qū)別；康思本5選取不同類別的典型案例，分析了共享圖書運(yùn)營(yíng)模式和贏利模式?？傮w來(lái)說(shuō)，公共圖書館和民間組織開(kāi)展了更多的私藏共享實(shí)踐探索，高校圖書館在圖書共享范圍、內(nèi)容挖掘利用以及開(kāi)展活動(dòng)等方面的研究和創(chuàng)新實(shí)踐相對(duì)較少。

2.2私藏共享典型模式與案例

從主導(dǎo)機(jī)構(gòu)、管理方式、公益性質(zhì)、共建參與程度等角度，可將圖書共享劃分為3種模式。

2.2.1公共圖書館主導(dǎo)的私藏共享模式

公共圖書館依托充足的實(shí)體空間和龐大的讀者群體，以及公共文化服務(wù)提供方面的優(yōu)勢(shì)，較早開(kāi)始探索公私藏書互動(dòng)模式，與私人藏書進(jìn)行了形式多樣的合作共享，或建設(shè)捐換平臺(tái)，或與社區(qū)合作開(kāi)展推廣閱讀活動(dòng)，打造了一些私藏共享典型項(xiàng)目，形成了私藏公用、公私融合、共建共享的成功經(jīng)驗(yàn)，值得高校圖書館借鑒。

例如，“溫圖書市\(zhòng)"是集閑置圖書交換、交易、捐贈(zèng)、地方文獻(xiàn)收集功能為一體的公益換書平臺(tái)[2]，由溫州市圖書館于2014年推出。廣東省立中山圖書館在2011年率先建立了圖書捐換中心[，2012—2018年間，深圳圖書館、吉林省圖書館、九江市圖書館等公共圖書館陸續(xù)開(kāi)設(shè)了性質(zhì)類似的捐換中心，接受社會(huì)機(jī)構(gòu)、個(gè)人的圖書捐贈(zèng)。除圖書交換活動(dòng)，還對(duì)有需求的地區(qū)、學(xué)校、社區(qū)等組織策劃公益捐贈(zèng)，進(jìn)行文化扶貧，開(kāi)展讀書沙龍、閱讀推廣等公益性讀者活動(dòng)。溫嶺市文明辦和溫嶺市圖書館聯(lián)合創(chuàng)推的\"家庭圖書分館”模式則是志愿者在自己家里或機(jī)構(gòu)建立圖書分館，承擔(dān)館舍、設(shè)備、資金、人員、服務(wù)五項(xiàng)職責(zé)，以“公共資源 + 社會(huì)力量”義務(wù)為周邊讀者服務(wù)的一種總分館制模式7。2021年佛山市圖書館推出的“易本書”家藏圖書共享平臺(tái)，是國(guó)內(nèi)首個(gè)實(shí)現(xiàn)家藏圖書、公共圖書館館藏全社會(huì)流通的公益性、綜合性資源共享平臺(tái)[8]。

從項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展情況看，公共圖書館主導(dǎo)的共享項(xiàng)目展現(xiàn)出較強(qiáng)生命力，多數(shù)項(xiàng)目保持持續(xù)運(yùn)營(yíng)狀態(tài)。如溫嶺市的家庭圖書分館截至2023年已有420余家[9]。

2.2.2民間主導(dǎo)的或以共享書店形式存在的私藏共享模式

與公共圖書館主導(dǎo)的私藏共享項(xiàng)目相比，民間主導(dǎo)的共享項(xiàng)目普遍存在可持續(xù)性不足問(wèn)題，一些曾頻繁出現(xiàn)在研究文獻(xiàn)中的項(xiàng)目（如“在高處圖書館”），在網(wǎng)上已難以找到其當(dāng)前運(yùn)營(yíng)信息。表1列舉了一些以書店形態(tài)存在或由私人主導(dǎo)的圖書共享項(xiàng)目。

這些民間主導(dǎo)的項(xiàng)目中，建立時(shí)間最早的是廣州的“荒島圖書館”，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源于公益活動(dòng)籌款，圖書主要依靠捐贈(zèng)或寄存寄售，至2014年全國(guó)已擁有了50多個(gè)成員分館[10，然而如今在互聯(lián)網(wǎng)上卻難覓蹤跡。湖南長(zhǎng)沙“和 + \"共享圖書館、安徽合肥“三孝口共享書店”和北京“紅樓公共藏書樓”依然存在?！昂?+ ”共享圖書館是全國(guó)首家用“共享”思維創(chuàng)建的公益圖書館，采用“政府主導(dǎo) + 社會(huì)資本投資 ⁺ 社會(huì)力量運(yùn)營(yíng)\"的眾籌 + 分享模式[8]?！叭⒖诠蚕頃闬"號(hào)稱\"全球首家共享書店\"]?！凹t樓公共藏書樓\"通過(guò)圖書捐贈(zèng)、托管和合作實(shí)現(xiàn)\"眾藏、共閱、分享”2]。這些項(xiàng)目均在資源交流和共享的基礎(chǔ)上，開(kāi)展閱讀推廣、傳統(tǒng)文化主題的公益文化活動(dòng)及讀書分享活動(dòng)。

2.2.3線上私藏共享模式

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，推動(dòng)了線上圖書共享模式的持續(xù)創(chuàng)新。通過(guò)系統(tǒng)檢索并篩查微信小程序、移動(dòng)應(yīng)用等數(shù)字平臺(tái)中的相關(guān)服務(wù)，梳理出部分具有代表性的線上私藏書共享項(xiàng)目。

其中，2017年創(chuàng)立的“漁書”二手圖書循環(huán)共享平臺(tái)以社會(huì)及個(gè)人捐贈(zèng)的閑置圖書為載體，通過(guò)線上線下融合方式推進(jìn)圖書循環(huán)利用，推動(dòng)全民環(huán)保閱讀[13]?！?23圖書館\"是中國(guó)數(shù)字圖書館旗下平臺(tái)，是第一家全國(guó)性圖書循環(huán)利用平臺(tái)，采用線上匹配 + 線下交接的形式[14]。2013年，浙江省包括浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)在內(nèi)的50余家高校社團(tuán)曾聯(lián)合發(fā)起“舊書循環(huán)\"項(xiàng)目，在校學(xué)生可借助“123圖書館”進(jìn)行舊書租借或者自由交易[15]?！敖钑薥"\"換享\"\"同學(xué)借書\"\"約書\"等線上共享平臺(tái)，推出私人定制、彈性借閱、送書上門、圖書轉(zhuǎn)借等特色服務(wù)，構(gòu)建圖書共享網(wǎng)絡(luò)[16]。

上述案例表明，私藏共享需依托穩(wěn)定的平臺(tái)、專業(yè)的管理機(jī)構(gòu)及團(tuán)隊(duì)。民間主導(dǎo)項(xiàng)目普遍面臨持續(xù)性資金支持與平臺(tái)維護(hù)能力不足、管理機(jī)制缺失、運(yùn)作機(jī)制成熟度不夠等困境，圖書流失率高、共享資源不足等運(yùn)營(yíng)難題頻現(xiàn)，導(dǎo)致項(xiàng)自發(fā)展空間不斷被壓縮，難以長(zhǎng)期運(yùn)作[。圖書館作為專業(yè)化文獻(xiàn)管理機(jī)構(gòu)，憑借長(zhǎng)期積累的讀者信任，其主導(dǎo)的私藏共享模式在實(shí)施效能與可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Ψ矫娓邇?yōu)勢(shì)。

3高校圖書館捐贈(zèng)資源共建共享策略

共享經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給高校圖書館的資源建設(shè)帶來(lái)了新的思路與機(jī)遇，私藏共享可持續(xù)發(fā)展所需的固定服務(wù)場(chǎng)所、固定服務(wù)時(shí)間、固定服務(wù)群體、公益性和可靠性等必備要素[20]，恰是高校圖書館的天然優(yōu)勢(shì)。對(duì)讀者而言，通過(guò)私藏共享不僅能使閑置圖書得到妥善保管，發(fā)揮圖書的更大價(jià)值，還能以書會(huì)友，體驗(yàn)分享之樂(lè)；對(duì)高校圖書館來(lái)說(shuō)，私藏共享不僅能夠增加特色館藏，促進(jìn)資源共享，還能增加讀者的認(rèn)同感和參與感，拓展高校圖書館的社會(huì)服務(wù)功能，推動(dòng)公益性服務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展。

2.3高校圖書館捐贈(zèng)資源共建共享的個(gè)體參與現(xiàn)狀 3.1拓寬捐贈(zèng)范圍，構(gòu)建特色館藏

從資源共享角度看，捐贈(zèng)給高校圖書館并進(jìn)入流通體系的二手圖書本質(zhì)上屬于私藏共享行為。當(dāng)前，高校圖書館捐贈(zèng)工作重心多集中于資源接收與管理，在資源價(jià)值挖掘、流轉(zhuǎn)、宣傳推廣、開(kāi)展活動(dòng)方面的研究和實(shí)踐仍較為滯后。

高校圖書捐贈(zèng)工作的局限性主要有三個(gè)方面：第一，捐贈(zèng)群體范圍窄且參與度不高，圖書館常態(tài)化受捐規(guī)模小且零散，尤其是中小型高校圖書館，嚴(yán)重依賴在校師生和校友捐贈(zèng)個(gè)人著作或收藏，吸納社會(huì)面的捐贈(zèng)比較少。第二，捐書活動(dòng)形式單一，多在校園范圍內(nèi)不定期舉辦，且多依附于讀書節(jié)系列活動(dòng)或畢業(yè)季向畢業(yè)生發(fā)起倡議等。第三，捐贈(zèng)工作的宣傳推廣力度不夠，尚未形成完善的傳播體系。

高校校園中也存在生命周期比較長(zhǎng)的私藏共享項(xiàng)目，如南京工業(yè)大學(xué)圖書館的工大書苑，其組織的圖書寄售、捐贈(zèng)、漂流等活動(dòng)取得了良好的效果[18];黑龍江科技大學(xué)圖書館自主研發(fā)的捐贈(zèng)管理平臺(tái)，對(duì)學(xué)生捐贈(zèng)實(shí)行積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)外界捐贈(zèng)實(shí)行書幣獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，同時(shí)為讀者開(kāi)放了三種使用贈(zèng)書的方式：外借、外借并抵押積分、交換，加強(qiáng)了圖書館、捐贈(zèng)者、讀者之間的互動(dòng)交流與合作[19]

筆者在國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃平臺(tái)上檢索與“二手書\"相關(guān)的立項(xiàng)，顯示2017—2023年的立項(xiàng)數(shù)分別為17個(gè)、23個(gè)、21個(gè)、12個(gè)、12個(gè)、5個(gè)、7個(gè)，一定程度上說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)二手書共享或交易有著穩(wěn)定的需求。

圖書捐贈(zèng)是高校圖書館資源建設(shè)的重要組成部分，很多圖書館的特色文獻(xiàn)來(lái)源于私人藏書捐贈(zèng)。尤其對(duì)規(guī)模較小的高校圖書館來(lái)說(shuō)，捐贈(zèng)工作的良性循環(huán)更是補(bǔ)充館藏資源的重要一環(huán)。當(dāng)前高校圖書館應(yīng)該改變“被動(dòng)等捐”的現(xiàn)狀，主動(dòng)拓展參與館藏共建的對(duì)象與范圍，探索新的捐贈(zèng)與共享模式；挖掘和構(gòu)建特色館藏，嘗試建立捐贈(zèng)資源的專題陳列室。

目前不論是社會(huì)層面還是高校圖書館，私藏捐贈(zèng)能夠形成規(guī)模的多為文化名人的專題捐贈(zèng)，零散的個(gè)人捐贈(zèng)或機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)中普適性讀物占比較大，內(nèi)容分散，難以形成系統(tǒng)性特色。不過(guò)，私人藏書大都經(jīng)過(guò)主人精挑細(xì)選和長(zhǎng)期積累的，藏書質(zhì)量較高，受個(gè)人偏好影響，藏書范圍比較“專”。尤其高校教師是購(gòu)書量較大的群體，其藏書個(gè)性化和特色化鮮明。捐贈(zèng)圖書中甚至可能出現(xiàn)一些絕版出版物，能夠填補(bǔ)部分領(lǐng)域的館藏空白，拓展學(xué)科資源建設(shè)的深度和廣度。因此，強(qiáng)化宣傳工作，擴(kuò)大捐贈(zèng)對(duì)象范圍，增加學(xué)術(shù)性、專業(yè)性圖書的捐贈(zèng)，豐富本校相關(guān)專業(yè)的特色資源，能夠彌補(bǔ)圖書館因采訪人員對(duì)專業(yè)了解不足導(dǎo)致某些領(lǐng)域的館藏缺失。事實(shí)上，很多高校圖書館特色館藏建設(shè)就是從收集本校教職工著作開(kāi)始的，如清華文庫(kù)、武漢大學(xué)名師庫(kù)等。

另外，很多高校圖書館針對(duì)捐贈(zèng)圖書內(nèi)容的二次加工不足，未能進(jìn)行內(nèi)容深度挖掘和充分利用[5]。挖掘、開(kāi)發(fā)捐贈(zèng)文獻(xiàn)價(jià)值，形成館藏特色，應(yīng)當(dāng)成為高校圖書館資源建設(shè)方面的重點(diǎn)工作。

3.2重視互動(dòng)與共享，推動(dòng)捐贈(zèng)資源流轉(zhuǎn)

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由公共圖書館和私人機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的私藏共享項(xiàng)目，其社交平臺(tái)屬性更加突出。如公共圖書館主導(dǎo)的捐贈(zèng)交換平臺(tái)，為讀者提供捐贈(zèng)換書服務(wù)的同時(shí)，長(zhǎng)期組織公益性讀者活動(dòng)。湖南的“和 + ”共享圖書館突出線下社交和文化體驗(yàn)，經(jīng)常舉辦公益、讀書活動(dòng)，與多個(gè)政府部門、企業(yè)、社會(huì)組織共享共建，并聯(lián)合學(xué)校開(kāi)展青少年社會(huì)實(shí)踐，不定期開(kāi)辦主題公益講座[21]。

高校圖書館要加強(qiáng)捐贈(zèng)圖書共享工作，需要通過(guò)開(kāi)展更多的互動(dòng)活動(dòng)，使捐贈(zèng)者從本校師生校友延伸擴(kuò)展到社會(huì)面，吸引更多潛在的捐贈(zèng)者，同時(shí)使捐贈(zèng)和共享活動(dòng)長(zhǎng)期化、穩(wěn)定化，進(jìn)入良性循環(huán)。例如，湖州師范學(xué)院圖書館基于名人捐贈(zèng)打造的特色藏品人文空間，通過(guò)線下主題展和線上展廳的形式加強(qiáng)讀者交互體驗(yàn)，將特色館藏與學(xué)術(shù)交流相結(jié)合，開(kāi)展“守望文脈\"系列活動(dòng)，開(kāi)展藏品展、書展等，邀請(qǐng)專家學(xué)者作講座、推廣名人藏品故事，提升情感體驗(yàn)；邀請(qǐng)學(xué)生采訪捐贈(zèng)者家屬或友人，發(fā)揮文化育人功能22]。捐贈(zèng)圖書進(jìn)入館藏后的流通利用也應(yīng)該得到重視。如上海交通大學(xué)圖書館和江南大學(xué)圖書館在捐贈(zèng)制度中明確贈(zèng)書的宣傳利用方式，強(qiáng)調(diào)開(kāi)展贈(zèng)書的統(tǒng)計(jì)工作，定期對(duì)贈(zèng)書的數(shù)量、價(jià)值和使用情況進(jìn)行評(píng)估[23]。

3.3積極參與校園內(nèi)二手教材循環(huán)利用

在圖書館捐贈(zèng)制度方面，筆者抽查了一部分高校圖書館網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)很多圖書館在捐贈(zèng)條例中都明確拒絕接受教科書和輔導(dǎo)書的捐贈(zèng)。而學(xué)生讀者尤其是畢業(yè)生捐贈(zèng)意愿較強(qiáng)的恰恰是教材、教參類圖書。2006年起高校不再?gòu)?qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)教材，大學(xué)生對(duì)專業(yè)用書的循環(huán)利用和共享意愿要大于非專業(yè)用書，有高校問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，在校學(xué)生對(duì)與學(xué)習(xí)、專業(yè)相關(guān)的二手圖書需求占比為64%[24]

目前我國(guó)大學(xué)教材的循環(huán)使用模式，有自發(fā)性質(zhì)的畢業(yè)季跳蚤市場(chǎng)，有通過(guò)校內(nèi)微信群等進(jìn)行轉(zhuǎn)贈(zèng)或交易，有通過(guò)孔夫子舊書網(wǎng)、閑魚等網(wǎng)購(gòu)?fù)緩竭M(jìn)行買賣，但以上模式或存在著管理混亂的問(wèn)題，或較為低效。相對(duì)而言，校內(nèi)團(tuán)體組織的相關(guān)活動(dòng)，如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)綠脈協(xié)會(huì)組織的\"學(xué)長(zhǎng)的火炬\"——教材贈(zèng)送活動(dòng)25、福建師范大學(xué)的“綠色書庫(kù)\"等[26對(duì)于教材的循環(huán)使用更為有效，能更為高效地對(duì)接需求方和供給方。

教材具有版本更新頻繁、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)，其循環(huán)利用又涉及消毒、加工、流通等諸多環(huán)節(jié)，眾多因素導(dǎo)致了高校普遍缺乏推行教材循環(huán)使用的主動(dòng)性，且缺乏配套機(jī)制及專門管理機(jī)構(gòu)[27]。高校圖書館雖然擁有充足的圖書存儲(chǔ)空間、專業(yè)的圖書處理手段等優(yōu)勢(shì)條件，可以成為教材循環(huán)利用和流通管理的中轉(zhuǎn)平臺(tái)，但如果缺乏學(xué)工、團(tuán)委等職能部門的多方參與和協(xié)同合作，仍難以構(gòu)建完整的服務(wù)體系。

資料顯示，很多高校圖書館在教材循環(huán)利用方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，如黑龍江科技大學(xué)圖書館、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的循環(huán)教材書庫(kù)[28，汕頭大學(xué)圖書館的“綠色循環(huán)書架”和廈門大學(xué)圖書館“愛(ài)心驛站”[29]，對(duì)于在校園內(nèi)形成\"教材循環(huán)利用模式\"都有借鑒意義。

4結(jié)語(yǔ)

高校圖書館推進(jìn)私藏共享服務(wù)，相較于常規(guī)圖書捐贈(zèng)更為復(fù)雜：共享對(duì)象更為多元化、圖書流通路徑更為多樣化、管理規(guī)則更具復(fù)雜性。高校圖書館應(yīng)系統(tǒng)借鑒公共圖書館與民間私藏共享案例的成功經(jīng)驗(yàn)，如服務(wù)形式靈活、受眾覆蓋面廣、開(kāi)展交互性活動(dòng)等，同時(shí)規(guī)避該領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，如組織結(jié)構(gòu)松散、用戶參與度有限等，完善規(guī)章制度，建立圖書質(zhì)量審查體系，搭建私藏共享交流管理平臺(tái)。

捐贈(zèng)工作對(duì)圖書館來(lái)說(shuō)是個(gè)日積月累的過(guò)程，康思本等人14提出的主體（資源共享參與者）、客體（閑置資源）平臺(tái)、動(dòng)力的共享經(jīng)濟(jì)四大要素中，動(dòng)力是推動(dòng)共享成功的關(guān)鍵。隨著共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，挖掘讀者參與資源共享的動(dòng)力，探索“互聯(lián)網(wǎng) + ”思維在捐贈(zèng)共享領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐和可持續(xù)發(fā)展，將私藏共享納人圖書館持續(xù)穩(wěn)定的資源建設(shè)中，是未來(lái)應(yīng)進(jìn)一步深入研究的課題。

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