在雪域高原的岡底斯山脈以南，有一所與自治區(qū)同齡的學(xué)校——山南市東輝中學(xué)。2019年開始，湖北省教育廳采用“以省包?！钡姆绞街г@所歷史悠久的學(xué)校，不僅從資金上給予支持，而且每三年還選派20名教師“組團(tuán)”到這所學(xué)校開展全面幫扶。

2022年8月，湖北省9個(gè)地市的20名援藏教師遠(yuǎn)離故土，從長江之濱來到雅江河畔，接棒奔跑，續(xù)寫“湖之北”與“山之南”的教育情誼。20名援藏教師本著“進(jìn)了東輝門，就是東輝人”的積極態(tài)度，秉承“生活上融入、工作上融合、感情上融洽”的援藏思想，堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，積極搭建平臺(tái)，弘揚(yáng)教育家精神和援藏精神，踐行援藏使命，和本地教師一道扎根一線課堂，承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在祖國的西南邊陲貢獻(xiàn)湖北教育援藏力量。

開局：用實(shí)干和擔(dān)當(dāng)踐行援藏使命

援藏為什么？在藏干什么？離藏留什么？這是20名援藏教師牢記于心的三個(gè)問題。怎樣開局，做好“組團(tuán)式”教育援藏工作？這也是困擾在大家心中的一個(gè)共性問題。

針對(duì)受援學(xué)校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大和學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的情況，援藏管理團(tuán)隊(duì)意識(shí)到，教育援藏首先要做的不是改變，而是主動(dòng)承擔(dān)和積極融入。大家團(tuán)結(jié)一心，在教學(xué)任務(wù)上挑起了大梁。徐海濤等6名援藏教師主動(dòng)適應(yīng)多學(xué)科教學(xué)，孫桂林老師主動(dòng)申請(qǐng)承擔(dān)班主任工作，常榮成、王勝亮兩位老師擔(dān)起了七年級(jí)的生物教學(xué)和勞技教學(xué)，人均周課時(shí)量達(dá)到17節(jié)。春冬季節(jié)的早讀，成為援藏教師在藏工作的最大考驗(yàn)，他們要在早上七點(diǎn)之前從萬人小區(qū)騎電瓶車趕到學(xué)校；護(hù)校隊(duì)值班更是要在早上六點(diǎn)半之前趕到學(xué)生宿舍，晚上十點(diǎn)查寢后才能回去。

在海拔3600米的山南，20名援藏教師經(jīng)受住了身體和工作的雙重考驗(yàn)，他們認(rèn)真履職，用愛心、耐心適應(yīng)這里的學(xué)情，在受援學(xué)校的校園里隨處都可以看到他們忙碌的身影。2023年春季學(xué)期備考前，每個(gè)周日的下午，教務(wù)主任祝國康都會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)趕到學(xué)校巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；德育主任劉俊對(duì)受援學(xué)校的30多名特殊困難學(xué)生逐一了解情況，組織老師定期家訪，或每周定期談心談話；援藏校長在開學(xué)后不到兩個(gè)月，就可以脫口喊出學(xué)校99名教師的名字，并說出他們?nèi)谓痰膶W(xué)科和班級(jí)。正是這樣的積極融入、主動(dòng)作為，“組團(tuán)式”教育援藏的各項(xiàng)工作有序開展。

桃李不言，下自成蹊。每學(xué)期東輝中學(xué)開展教研活動(dòng)，20名援藏教師均作為第一梯隊(duì)全員上示范課，主動(dòng)示范，主動(dòng)引領(lǐng)，援藏教師與本地教師的師徒結(jié)對(duì)，推進(jìn)“團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)、專家?guī)Ч歉?、師傅帶徒弟”等“傳幫帶”方式在受援學(xué)校全方位開展，從“輸血”到“造血”的教育援藏幫扶也逐漸形成。

何妨云影雜，榜樣自天成。援藏教師團(tuán)隊(duì)除了上課以外，還借助內(nèi)地學(xué)校的優(yōu)質(zhì)云端課堂，開展湖北山南兩地學(xué)生“同上一節(jié)課”活動(dòng)；邀請(qǐng)武漢大學(xué)中南醫(yī)院眼科專家線上為東輝中學(xué)學(xué)生開展“愛眼護(hù)眼”知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)眼晴的意識(shí)。副校長魯芳蕾將思政課拓展形成“黨史思政課一團(tuán)史思政課一科技思政課一田野思政課一藝術(shù)思政課一云端思政課”系列，每年還組織美術(shù)老師、湖北大學(xué)研究生支教團(tuán)制作以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的宣傳展板，豐富校園文化生活。

輻射：積極探索區(qū)域教聯(lián)體共建模式

“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片?！睘閷?shí)現(xiàn)“支援一所學(xué)校，示范一個(gè)地區(qū)”的援助目標(biāo)，教育援藏團(tuán)隊(duì)將湖北教聯(lián)體經(jīng)驗(yàn)與高原實(shí)際相結(jié)合，牽頭組織山南市完全中學(xué)、乃東中學(xué)開展九年級(jí)聯(lián)合出題、聯(lián)合閱卷、交換巡視、質(zhì)量分析的聯(lián)研聯(lián)考活動(dòng)，并將聯(lián)考全科資料與山南市12個(gè)縣的初中學(xué)校共享。

九年級(jí)聯(lián)研聯(lián)考只是輻射引領(lǐng)的一個(gè)入口，20名教育援藏人才又借助自治區(qū)教育廳的“ 21÷21 ”幫扶計(jì)劃，對(duì)結(jié)對(duì)的隆子縣中學(xué)、錯(cuò)那市中學(xué)和浪卡子縣中學(xué)實(shí)行重點(diǎn)幫扶，每月堅(jiān)持線上課堂資源共享，每季度堅(jiān)持線上教研專題研討，每學(xué)期堅(jiān)持一次實(shí)地調(diào)研互訪，和3所結(jié)對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源全覆蓋，有效解決了3所邊境縣學(xué)校師資緊缺的問題。同時(shí)，劉艷、陳芬、翁愛玲3位援藏教師借助兼職教研員的身份先后16次送教，到那曲、日喀則、山南各邊境縣學(xué)校上課并舉辦講座，傳遞教學(xué)教研的最新信息和方法，助力邊境縣學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

融情：生動(dòng)鮮活開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育

“教育援藏不僅要寫在教案里，更要刻在當(dāng)?shù)厝罕姷男目采??！?023年的冬季，援藏教師江家新和王勝亮跟隨受援學(xué)校黨總支書記洛桑單增到隆子縣的普卓村參加結(jié)對(duì)幫扶，當(dāng)他們?nèi)霊艉罂吹揭粚?duì)夫婦幾乎喪失了勞動(dòng)能力，視力也不好，他們當(dāng)即把隨身帶的800元現(xiàn)金全部拿出來，捐給了這一對(duì)夫婦。

三年來，援藏教師自發(fā)捐贈(zèng)物資100余件，捐款15000多元，每季度前往隆子縣雪沙鄉(xiāng)開展對(duì)口幫扶，他們不懼高海拔，親自把愛心物資送到邊境牧民家，加深了邊境百姓對(duì)湖北教育援藏的感情；山南市福利院的孩子更是對(duì)湖北援藏教師充滿了深情厚誼，魯芳蕾老師結(jié)對(duì)認(rèn)親了福利院的德吉措和多杰拉加兩個(gè)孩子，從生活上和學(xué)習(xí)上長期關(guān)心關(guān)愛他們。

“做好師生交往交流交融，實(shí)現(xiàn)湖北教育與山南教育的互幫互助共進(jìn)?！边@是湖北省第十批援藏工作總領(lǐng)隊(duì)王云清經(jīng)常講的一句話。

在黃鶴樓上憑欄遠(yuǎn)眺武漢長江大橋，八年級(jí)學(xué)生達(dá)娃央金感嘆道：“原來課本里的‘天塹變通途’是這樣的。”當(dāng)東輝中學(xué)的同學(xué)第一次坐游輪，在宜昌葛洲壩親眼看見過船閘的時(shí)候，他們興奮地叫起來。當(dāng)受援學(xué)校書記洛桑單增到宜昌市西陵區(qū)金東方初中現(xiàn)場學(xué)習(xí)了食堂管理以后，不由感慨：“真是百聞不如一見?！?/p>

三年來，湖北省第三批“組團(tuán)式”教育人才先后分四批組織150余名東輝師生赴湖北武漢、宜昌開展主題研學(xué)和考察交流活動(dòng)，與內(nèi)地兩所學(xué)校結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，形成“進(jìn)教育實(shí)踐基地”“進(jìn)歷史文化場館”“進(jìn)社會(huì)大課堂”“進(jìn)同齡人家庭”等一系列三交活動(dòng)“菜單”，生動(dòng)鮮活地開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。“東輝師生赴湖北開展三交活動(dòng)”的新聞相繼被《人民日?qǐng)?bào)》《長江日?qǐng)?bào)》《中國民族報(bào)》和三峽電視臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等媒體報(bào)道。雅襲河畔的民族團(tuán)結(jié)之花在湖北“組團(tuán)式”教育的援助下正在悄然綻放。

答卷：全面促進(jìn)受援學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

三年砥礪深耕，三載春華秋實(shí)。在湖北省援藏工作隊(duì)和山南市教育局的關(guān)心和支持下，東輝中學(xué)校園建設(shè)步入快車道。新建的教學(xué)樓、食堂、綜合樓、塑膠運(yùn)動(dòng)場、教師周轉(zhuǎn)房相繼投入使用，配齊了各個(gè)功能室設(shè)施設(shè)備，新學(xué)生宿舍樓建設(shè)也在有序推進(jìn)中。援藏教師充分發(fā)揮援派各地力量，為受援學(xué)校積極爭取資源。2023年，武漢大學(xué)附屬學(xué)校為受援學(xué)校捐贈(zèng)圖書2600冊(cè)；2024年寒假，宜昌市教育局捐贈(zèng)了總價(jià)值達(dá)40萬元的信息化教室設(shè)施設(shè)備；2025年春季，湖北省十堰市鄖陽中學(xué)和漢江科技學(xué)校為受援學(xué)校捐贈(zèng)10臺(tái)乒乓球桌。這些無私的援助，都飽含了援藏教師對(duì)受援學(xué)校的一片深情。

眾人拾柴火焰高。在本地教師和援藏教師的共同努力下，2023、2024連續(xù)兩年中考，東輝中學(xué)語文、化學(xué)均分位居山南市15所初中第一，升入內(nèi)地西藏班比例從2022年的 11% 上升至2025年的 30% ，考上自治區(qū)重點(diǎn)高中學(xué)生人數(shù)屢創(chuàng)新高。東輝中學(xué)近三年來先后獲評(píng)教育部、中央軍委政治工作部認(rèn)定的中小學(xué)國防教育示范學(xué)校、西藏自治區(qū)信息化示范學(xué)校、西藏自治區(qū)教育系統(tǒng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)創(chuàng)建示范學(xué)校。

春日走馬，夏日生花。2025年暑假，是20名援藏教師結(jié)束三年援藏的時(shí)間，一千多個(gè)援藏的日夜，20位援藏教師在海拔3600米高的三尺講臺(tái)傾情奉獻(xiàn)，他們?cè)缫寻焉侥袭?dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)，他們?cè)谶@里白了頭發(fā)，黑了皮膚，但收獲的是當(dāng)?shù)丶议L和師生的深情厚誼，也成功繪就了湖北教育援藏的新畫卷。

（作者系宜昌市猊亭區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)工會(huì)主席，湖北省第三批教育人才“組團(tuán)式”援藏領(lǐng)隊(duì)、西藏自治區(qū)山南市東輝中學(xué)校長）

責(zé)任編輯／楊萬軍