中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2025）22-0109-05

Abstract：Doctoraldisertationisanimportantbasisformeasuringthequalityofdoctoralstudenttraining.Thisarticletakes thedoctoraldisertationoftheCollgeofEngineringatChinaAgriculturalUniversityastheresearchoject，selectsteblind reviewresultsfrom2O21-2023asthesample，analyzestheinfluenceofreviewyear，subject majorsanddoctorsextensionyears onreviewopinions，andstudiesthereviewresultsofsubevaluationindicators.Theresultsshowthatthepassrateofdoctoral disertationreviewisincreasingbyyear，andtheaveragescoreofdoctoraldissertionreviewishighestinagricultural engineringmajor.Theextensionperiodand paperqualityshowaninverseproportionalchangepatern.Basedontheproblemsof inovatioandlowvaluelackofstandardization，andinsufcientbasicknowledgeandresearchcapabilitiesin\"negativereview\" papers，suggestionsareproposedtooptimizethequalityasurancesystemforagriculturalandengineeringdoctoral student training，providingreferencevalueforimprovingthequalityofagriculturalandengineeringdoctoralstudenttrainingand promoting the construction of \"Double First-Class\" disciplines.

Keywords： doctor dissertation; blind review; review results; evaluation indicators;training quality

隨著研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，我國(guó)研究生教育由規(guī)模發(fā)展逐步邁入質(zhì)量和內(nèi)涵式發(fā)展，提升研究生教育質(zhì)量已成為新時(shí)代研究生教育的核心任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表的回信中提到，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。涉農(nóng)工科研究生教育是面向農(nóng)業(yè)機(jī)械及相關(guān)產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)知農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)的高層次創(chuàng)新復(fù)合型人才，對(duì)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、解決農(nóng)機(jī)關(guān)鍵技術(shù)、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化具有重大意義。

博士生培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校教學(xué)科研水平和創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)，而博士學(xué)位論文是評(píng)價(jià)博士生培養(yǎng)質(zhì)量的結(jié)果性指標(biāo)。近年來(lái)，為完善學(xué)位論文質(zhì)量保障和監(jiān)督機(jī)制，博士研究生開(kāi)始實(shí)行匿名評(píng)閱制度。本文以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院為例，分析涉農(nóng)工科博士學(xué)位論文盲審評(píng)閱結(jié)果，探討博士學(xué)位論文評(píng)閱意見(jiàn)的影響因素，研究現(xiàn)有“差評(píng)\"博士學(xué)位論文的基本特征，提出優(yōu)化涉農(nóng)工科博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的建議，為提高涉農(nóng)工科博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量和推進(jìn)“雙一流\"學(xué)科建設(shè)提供參考價(jià)值。

一 研究對(duì)象

（1） 數(shù)據(jù)來(lái)源

按照學(xué)校要求，自2021年起，工學(xué)院博士學(xué)位論文全部依托送審平臺(tái)實(shí)行雙盲匿名送審（簡(jiǎn)稱(chēng)為“盲審\"），每篇學(xué)位論文送審5個(gè)同行專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審，平臺(tái)按照一級(jí)學(xué)科和研究方向等內(nèi)容自動(dòng)匹配專(zhuān)家。

工學(xué)院博士研究生2021—2023年參加學(xué)位論文盲審共計(jì)178人，送審學(xué)位論文902篇次。每篇論文均由來(lái)自不同高校的同行專(zhuān)家評(píng)審，評(píng)審專(zhuān)家一般都是正高級(jí)職稱(chēng)且博士生導(dǎo)師。

（二） 評(píng)閱指標(biāo)體系

評(píng)審專(zhuān)家按照《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)博士學(xué)術(shù)學(xué)位論文評(píng)閱書(shū)》簡(jiǎn)稱(chēng)為“評(píng)閱書(shū)”）進(jìn)行評(píng)議，評(píng)閱書(shū)由4個(gè)評(píng)閱指標(biāo)構(gòu)成，具體評(píng)閱指標(biāo)，占比權(quán)重和評(píng)價(jià)要素詳見(jiàn)表1。

（三） 評(píng)閱規(guī)則

評(píng)審專(zhuān)家根據(jù)評(píng)價(jià)要素進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合總分情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，總體評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀（100～90分）良好（89～75分）一般（74～60分）和差（59分及以下），最后給出學(xué)術(shù)評(píng)語(yǔ)和修改建議。

每篇博士學(xué)位論文送5位同行專(zhuān)家評(píng)閱，若5位同行專(zhuān)家評(píng)閱結(jié)果均為“同意答辯\"或者“修改后直接答辯”，準(zhǔn)予進(jìn)人論文答辯環(huán)節(jié)。若有一名評(píng)閱人持否定意見(jiàn)，應(yīng)增聘1名評(píng)閱人再進(jìn)行評(píng)閱。在全部回收的評(píng)閱書(shū)中，如有兩名或者兩名以上持否定意見(jiàn)，即為論文評(píng)閱不通過(guò)，學(xué)位申請(qǐng)終止。

二 結(jié)果與分析

（一）不同年度博士學(xué)位論文盲審評(píng)閱結(jié)果分析

根據(jù)評(píng)閱書(shū)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，首次評(píng)閱中有5位同行專(zhuān)家評(píng)閱結(jié)果均為“同意答辯\"或者“修改后直接答辯”，則為一次評(píng)閱通過(guò)。不同年度博士研究生評(píng)閱通過(guò)人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況見(jiàn)表2?？梢钥闯觯?021年學(xué)位論文評(píng)閱通過(guò)比例較低，一次評(píng)閱通過(guò)人數(shù)比例僅為 83.33% 且不通過(guò)人數(shù)為2人，加送評(píng)閱通過(guò)人數(shù)為7人；2022年一次評(píng)閱不通過(guò)人數(shù)降低為0，但加送評(píng)閱不通過(guò)人數(shù)為1人；2023年一次評(píng)閱不通過(guò)人數(shù)和加送評(píng)閱不通過(guò)人數(shù)均降低為0，也就是最終評(píng)閱通過(guò)率為 100% 。說(shuō)明博士學(xué)位論文評(píng)閱通過(guò)率呈逐年遞增的趨勢(shì)，進(jìn)一步看出雙盲匿名送審制度對(duì)博士學(xué)位論文質(zhì)量起到了監(jiān)督和保障作用

根據(jù)評(píng)閱書(shū)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，不同年度博士學(xué)位論文盲審評(píng)閱總分結(jié)果見(jiàn)表3?？梢钥闯?，2021—2023年博士學(xué)位論文評(píng)閱總分均值基本為84～85分，說(shuō)明博士學(xué)位論文質(zhì)量整體較為良好。另外，“差評(píng)\"論文由11篇次降低至6篇次，數(shù)量降幅為 45.45% ，博士學(xué)位論文不通過(guò)篇次呈逐年減小的趨勢(shì)，說(shuō)明博士學(xué)位論文不及格情況在持續(xù)改善。

（二）不同專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文盲審評(píng)閱結(jié)果分析

工學(xué)院博士研究生培養(yǎng)分布在2個(gè)一級(jí)學(xué)科，包含6個(gè)二級(jí)專(zhuān)業(yè)，分別是農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論和車(chē)輛工程。其中，農(nóng)業(yè)工程專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文評(píng)閱篇次最多，為300篇次，占比 33.26% ；機(jī)械制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文評(píng)閱篇次最少，為55篇次，占比 6.1%_10.19

根據(jù)評(píng)閱書(shū)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，博士學(xué)位論文評(píng)閱總計(jì)902篇次，總分均值為84.48。不同專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文盲審評(píng)閱總分結(jié)果見(jiàn)表4?？梢钥闯觯煌瑢?zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文評(píng)閱平均分稍有差別，農(nóng)業(yè)工程和農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文評(píng)閱的平均分稍高，分別高于總平均分0.49和0.14；而機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論和車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文評(píng)閱的平均分稍低，分別低于總平均分0.63、0.38、0.27和0.63。

（三）不同延期年限博士學(xué)位論文盲審評(píng)閱結(jié)果分析

博士研究生基本學(xué)制為4年，最長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)年限為6年。若超過(guò)基本學(xué)制但不超過(guò)最長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)年限且未能按時(shí)完成學(xué)位論文要求，則可申請(qǐng)延期答辯；若超過(guò)最長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)年限仍未完成學(xué)位論文要求，則要先辦理離校，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)可返回申請(qǐng)學(xué)位答辯；特別優(yōu)秀的博士研究生經(jīng)導(dǎo)師推薦可以申請(qǐng)?zhí)崆斑M(jìn)行學(xué)位論文答辯。

表5是不同延期年限博士學(xué)位論文盲審評(píng)閱總分結(jié)果，可以看出，基本學(xué)制答辯的博士學(xué)位論文篇次最多，為546篇次，占比 60.53% ;提前答辯博士學(xué)位論文篇次最少，為5篇次，占比 0.55% 。提前答辯博士學(xué)位論文評(píng)閱總分均值為89.90，基本學(xué)制答辯博士學(xué)位論文評(píng)閱總分均值為85.09，并且隨著延期年限增加，博士學(xué)位論文評(píng)閱總分均值和評(píng)閱優(yōu)良率均呈減小的趨勢(shì)，說(shuō)明延期年限與博士學(xué)位論文質(zhì)量呈反比例變化規(guī)律。

（四）分項(xiàng)評(píng)閱指標(biāo)結(jié)果分析

根據(jù)評(píng)閱書(shū)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，博士學(xué)位論文分項(xiàng)評(píng)閱指標(biāo)分?jǐn)?shù)結(jié)果見(jiàn)表 6 可以看出，論文選題指標(biāo)的優(yōu)秀率和優(yōu)良率均較高，分別為 55.99% 和 97.23% 。說(shuō)明博士研究生論文選題水平較好，能結(jié)合學(xué)科研究前沿，面向國(guó)家重大需求，系統(tǒng)全面地論述國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)選取研究課題，實(shí)現(xiàn)選題的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。而創(chuàng)新性及論文價(jià)值指標(biāo)和論文規(guī)范性指標(biāo)的中差率較高，分別為 11.97% 和 15.63% 。由此可見(jiàn)，論文的創(chuàng)新性和寫(xiě)作規(guī)范性是現(xiàn)有博士學(xué)位論文質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，

三“差評(píng)\"博士學(xué)位論文盲審評(píng)閱結(jié)果分析

為了明確博士學(xué)位論文質(zhì)量提升的重點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有“差評(píng)”博士學(xué)位論文進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和核心問(wèn)題，為提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。表7是\"差評(píng)\"博士學(xué)位論文分項(xiàng)評(píng)閱指標(biāo)分?jǐn)?shù)結(jié)果，結(jié)合表6所有博士學(xué)位論文分項(xiàng)評(píng)閱指標(biāo)分?jǐn)?shù)結(jié)果分析，可以看出“差評(píng)”博士學(xué)位論文主要存在以下問(wèn)題。

（1） 創(chuàng)新性及論文價(jià)值不高

創(chuàng)新性及論文價(jià)值指標(biāo)的差評(píng)率最高，為 54.44% 是“差評(píng)”博士學(xué)位論文的第一大問(wèn)題。論文的創(chuàng)新性包含研究思路、研究?jī)?nèi)容、研究方法和結(jié)論的創(chuàng)新等多個(gè)方面。一些“差評(píng)\"學(xué)位論文研究方法簡(jiǎn)單，內(nèi)容過(guò)于膚淺。如專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)為“論文以現(xiàn)有的方法直接應(yīng)用和少量改動(dòng)為主，研究深度和難度均不夠，論文缺乏達(dá)到博士學(xué)位要求的創(chuàng)新性”，又如“論文選題過(guò)大，導(dǎo)致設(shè)計(jì)指標(biāo)過(guò)于定性，也未見(jiàn)其提出新的設(shè)計(jì)方法”。這些評(píng)語(yǔ)均指出了論文的創(chuàng)新性問(wèn)題。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)和科研能力不足

基礎(chǔ)知識(shí)不足即學(xué)科理論和知識(shí)不扎實(shí)、不系統(tǒng)。從表7數(shù)據(jù)可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)和科研能力的差評(píng)率為45.45% ，是“差評(píng)\"博士學(xué)位論文的第二大問(wèn)題。有些“差評(píng)\"論文存在理論缺陷，缺乏理論支撐或者對(duì)理論應(yīng)用不足，導(dǎo)致研究可信度和科學(xué)性受到質(zhì)疑。如專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)“論文體現(xiàn)的作者學(xué)科理論基礎(chǔ)一般、專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠系統(tǒng)且不夠深入\"和“論文作者對(duì)遺傳算法了解不深，其應(yīng)用的正確性值得懷疑”。

科研能力是研究生培養(yǎng)的重要指標(biāo)，科研能力不足主要體現(xiàn)分析和解決問(wèn)題的能力不足和論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性不足。問(wèn)題分析是論文價(jià)值內(nèi)容的重要體現(xiàn)，有些“差評(píng)論文分析空泛，內(nèi)容簡(jiǎn)單，如專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)“整篇論文缺乏理論分析研究過(guò)程，沒(méi)有反映出來(lái)博士研究深度\"和“論文工作量較大，三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)提的也比較明確，但由于寫(xiě)作導(dǎo)致提煉的科學(xué)問(wèn)題論述不足，對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的支持力度不夠”。從評(píng)閱結(jié)果來(lái)看，很多“差評(píng)\"論文存在論文結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)題，如專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)“不同的工作內(nèi)容以堆砌為主，缺乏內(nèi)在邏輯性，且對(duì)于他人或已有成果未能正確引用，且內(nèi)容之間的邏輯性極其混亂，甚至自行矛盾\"和“博士論文工作量較大，但缺乏系統(tǒng)性，各個(gè)章節(jié)之間沒(méi)有連貫性，給讀者的感覺(jué)是各個(gè)不同的研究?jī)?nèi)容拼湊在一起?！?/p>

（三） 論文規(guī)范性欠缺

論文寫(xiě)作規(guī)范性是論文學(xué)術(shù)規(guī)范的底線要求。論文不規(guī)范主要指寫(xiě)作語(yǔ)言不規(guī)范、格式不規(guī)范和引用不規(guī)范。如專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)“論文沒(méi)有很好地進(jìn)行組織，沒(méi)有按照規(guī)范格式進(jìn)行排版，例如首行縮進(jìn)、目錄語(yǔ)句中常見(jiàn)的首字母大小寫(xiě)問(wèn)題、文中多個(gè)表格格式不統(tǒng)一等一系列問(wèn)題\"和“從寫(xiě)作的規(guī)范性，研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，論文結(jié)構(gòu)的邏輯性，以及文字表述的準(zhǔn)確性和流暢性都有待加強(qiáng)”。寫(xiě)作規(guī)范性欠缺也反映出部分博士研究生學(xué)術(shù)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)責(zé)任意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)位論文不夠重視，部分導(dǎo)師也未嚴(yán)格要求和培養(yǎng)研究生良好的學(xué)術(shù)態(tài)度。

四建議

針對(duì)“差評(píng)\"博士學(xué)位論文存在的創(chuàng)新性及論文價(jià)值不高、論文規(guī)范性欠缺、基礎(chǔ)知識(shí)和科研能力不足等問(wèn)題從以下5個(gè)方面提出建議，進(jìn)一步優(yōu)化和改善涉農(nóng)工科博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

（一）建立多元評(píng)價(jià)體系，提升創(chuàng)新能力培養(yǎng)

博士研究生培養(yǎng)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，論文的創(chuàng)新性包含研究思路、研究?jī)?nèi)容、研究方法和結(jié)論的創(chuàng)新等多個(gè)方面，同時(shí)考慮科研背景主要圍繞農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)，需破除唯“論文\"不良導(dǎo)向，擴(kuò)展學(xué)術(shù)成果范圍，涵蓋高質(zhì)量論文、發(fā)明和實(shí)用新型專(zhuān)利、新產(chǎn)品證書(shū)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)會(huì)議等學(xué)術(shù)成果，突出分類(lèi)指導(dǎo)、多元評(píng)價(jià)，提高研究生培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和合理性，拓展博士生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)博士生原創(chuàng)性探索和研究。

（二）推進(jìn)課程體系建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)

構(gòu)建寬口徑、厚基礎(chǔ)、特色化科教融合的博士課程體系，既要設(shè)置基礎(chǔ)理論類(lèi)課程，也要加入應(yīng)用技術(shù)類(lèi)和前沿交叉類(lèi)課程。同時(shí)要積極推進(jìn)課程教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師重視研究生教學(xué)，以高水平科研為支撐，強(qiáng)化學(xué)術(shù)訓(xùn)練，將國(guó)內(nèi)外最新成果及時(shí)納入教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，傳授學(xué)生豐富的學(xué)科知識(shí)和科學(xué)的研究技能。

（三）加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍

加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)規(guī)范類(lèi)必修課程，強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練。另外，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選和舉辦博士研究生學(xué)術(shù)論壇等方式，宣傳求真創(chuàng)新和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)恪守道德規(guī)范，成為科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)規(guī)范的踐行者，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，提升質(zhì)量文化教育。

（四）堅(jiān)持全程質(zhì)量監(jiān)督，提升分類(lèi)培養(yǎng)質(zhì)量

加強(qiáng)過(guò)程環(huán)節(jié)把控質(zhì)量，建立從招生、教學(xué)、環(huán)節(jié)考核到學(xué)位答辯的全過(guò)程質(zhì)量管理監(jiān)督體系，規(guī)范開(kāi)題報(bào)告、中期考核、論文進(jìn)展報(bào)告、博士生資格考試和延期資格審查等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，加大監(jiān)管和分流力度，建立培養(yǎng)環(huán)節(jié)考核與研究生分流退出機(jī)制，關(guān)注延期博士學(xué)位論文質(zhì)量，提高研究生學(xué)位論文水平和高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）強(qiáng)化導(dǎo)師崗位管理，健全導(dǎo)師培訓(xùn)體系

切實(shí)保障和規(guī)范導(dǎo)師權(quán)利，堅(jiān)定支持導(dǎo)師按照規(guī)章制度嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，降低博士生延期率。制定嚴(yán)格、全面的導(dǎo)師選聘制度，嚴(yán)格履行選聘程序，健全動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，調(diào)動(dòng)研究生導(dǎo)師的育人積極性。建立導(dǎo)師培訓(xùn)體系，組織導(dǎo)師有計(jì)劃地培訓(xùn)，強(qiáng)化導(dǎo)師研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障的主體責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)的宣傳，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

五結(jié)束語(yǔ)

博士學(xué)位論文盲審制度是博士生培養(yǎng)過(guò)程的重要監(jiān)督和保障手段。中國(guó)工學(xué)院是涉農(nóng)工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)高等教育和農(nóng)業(yè)工程\"雙一流\"學(xué)科建設(shè)單位之一，研究生培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障體系日益完善，但是基于專(zhuān)業(yè)方向差異、延期年限差異和評(píng)閱指標(biāo)差異的涉農(nóng)工科博士學(xué)位論文均存在顯著差異性，通過(guò)“差評(píng)\"論文特點(diǎn)分析，明確涉農(nóng)工科博士學(xué)位論文提升的目標(biāo)和著力點(diǎn)，優(yōu)化和改善涉農(nóng)工科博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，為提高涉農(nóng)工科博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量和推進(jìn)“雙一流\"學(xué)科建設(shè)提供參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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