中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-4110（2025）07（a）-0110-05

Research on the Education of the Sense of Community for the Chinese Nation in Traditional Chinese Medicine Colleges and Universities from the Perspective of Cultural ldentity

ZHANG Shan

Baoshan College of Traditional Chinese Medicine，Baoshan Yunnan， 678Ooo， China）

Abstract：Therichanddiversenationalcultures in ChinahavejointlyformedtheprofoundandextensiveChineseculture.Traditional ChineseMedicine（TCM）culture，asanimportantpartoftheexcellenttraditionalChineseculture，providesasolidcultural foundationforconsolidatingtheconsciousnessoftheChinesenationalcommunityTCMcollgesanduniversities，withtheirinrent imprintofexcelenttraditionalChineseculture，shouldundertakemoreculturaleducationmissonsandplayanactiveroleincosolidatingthesenseofcommunityfortheChinesenationbyenhancingTCMculturalidentitygatheringconsensusfordevelopment，promoting natioalspirit，andculivatingpatrioticfelings.Thispaperatemptstoexploretheitrsicconnetionetweenthvaluecon notationofTCMcultureandthesenseofcommunityfortheChinesenationfromtheperspectiveofculturalidentityinvestigatethe importantroleandbasicpathofTCMculturalidentityintheeducationofconsolidatingthesenseofcommunityfortheChinesenation，andprovidetheoreticalandpracticalreferenesforintegratigtheeducationoftesenseofcommunityfortheChineseation into all aspectsand the whole processof school management and governance in TCM collegesand universities.

Key words：TraditionalChineseMedicine;CulturalIdentity;Consolidate;ThesenseofcommunityfortheChinese nation;Education; School management and governance

習(xí)近平總書記指出，鑄牢中華民族共同體意識是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的神圣使命，是開展鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的重要陣地。作為邊疆民族地區(qū)的中醫(yī)藥院校，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要把鑄牢中華民族共同體意識教育融人辦學(xué)治校各領(lǐng)域、貫穿教書育人全過程，構(gòu)建全覆蓋的一體化工作機(jī)制，打牢思想基礎(chǔ)，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出貢獻(xiàn)。

中醫(yī)藥院校因其本身的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化印記，理應(yīng)承擔(dān)更多的文化育人使命，要發(fā)揮好中醫(yī)藥文化認(rèn)同在凝聚發(fā)展共識、弘揚(yáng)民族精神、厚植愛國情懷、鑄牢中華民族共同體意識上的積極作用，匯聚磅礴力量，上下一心，齊心協(xié)力，助推學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。本文從文化認(rèn)同視角，探索中醫(yī)藥文化認(rèn)同在鑄牢中華民族共同體意識中發(fā)揮的重要作用和基本路徑，為中醫(yī)藥高校將鑄牢中華民族共同體意識融入學(xué)校辦學(xué)治校全過程提供理論及實(shí)踐參考。

1文化認(rèn)同是凝聚中華民族共同體的核心要素

文化認(rèn)同是人們對某種文化產(chǎn)生的認(rèn)可和歸依感，繼而在行動(dòng)上加以實(shí)踐、響應(yīng)和附和。這種帶傾向性的強(qiáng)烈共情感將支配人對事物和行為的價(jià)值判斷和思維定式，形成一個(gè)影響人觀念、行為和創(chuàng)造力的認(rèn)同體系1。堅(jiān)定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同，即“五個(gè)認(rèn)同”是鑄牢中華民族共同體意識的核心任務(wù)。在中華民族歷史形成和發(fā)展的歷史長河中，我國豐富多元的民族文化交融薈萃匯聚成博大精深的中華文化。在2014年中央民族工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出要“積極培養(yǎng)中華民族共同體意識”，并強(qiáng)調(diào)“文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂。文化認(rèn)同的問題解決了，對偉大祖國、對中華民族、對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同才能鞏固\"2]。中華民族共同體意識是在文化認(rèn)同基礎(chǔ)上形成的意識，是群體或個(gè)體的價(jià)值傾向與共識，培育中華民族共同體意識，文化認(rèn)同是核心要素。增強(qiáng)文化認(rèn)同與文化自信，對于全體中華兒女的中華民族共同體意識具有長久性、根本性、關(guān)鍵性作用。因此，鑄牢中華民族共同體意識，應(yīng)是對構(gòu)成該共同體的文化的認(rèn)同。

2 中醫(yī)藥文化認(rèn)同是鑄牢中華民族共同體意識的題中要義

中華民族共同體是我國56個(gè)民族的上位群體，中華民族共同體意識是上位認(rèn)同意識，是各民族在長期交往交流交融中凝結(jié)成的共同感和同一性。依據(jù)文化認(rèn)同的作用機(jī)理，激發(fā)中醫(yī)藥文化中的中華民族基因凝聚人心，挖掘中醫(yī)藥文化認(rèn)同在中醫(yī)藥院校鑄牢中華民族共同體意識教育中的重要作用，對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義，對中醫(yī)藥院校堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向、堅(jiān)持培根鑄魂、堅(jiān)守為黨育人和為國育才的初心和使命、培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有深遠(yuǎn)的影響

2.1 中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族共同體安身立命之基礎(chǔ)，習(xí)近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基\"。各民族共同創(chuàng)造源遠(yuǎn)流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)著中華民族在長期歷史實(shí)踐中形成并傳承下來的較為穩(wěn)定的價(jià)值觀點(diǎn)、思想觀念和行為規(guī)范等，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相輔相成，是涵養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的文化沃土，是中華民族最根本的文化基因。

中醫(yī)藥文化根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收和發(fā)展了我國先進(jìn)系統(tǒng)的哲學(xué)、科技、動(dòng)植物學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)及醫(yī)學(xué)等知識，是中華民族五千年文明長期積淀下來的思想、文化及精神的結(jié)晶，承載著中華民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中沉淀的價(jià)值取向和精神追求，其深厚的歷史底蘊(yùn)、豐富的思想觀念、豐厚的人文精神和向善的道德規(guī)范，使其在中華文化長河中熠熠生輝?？梢哉f，中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最具民族特色的文化瑰寶，是匯聚“五個(gè)認(rèn)同\"共識的精神資源。中醫(yī)藥文化理應(yīng)成為中醫(yī)藥院校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是鑄牢中華民族共同體意識的價(jià)值核心與精神靈魂。

2.2 中醫(yī)藥文化價(jià)值意蘊(yùn)與中華民族共同體意識的內(nèi)在聯(lián)系

中華民族共同體意識作為中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、共同發(fā)展的精神紐帶，強(qiáng)調(diào)各民族的平等、團(tuán)結(jié)、和諧與互助，其理論基礎(chǔ)主要源于中華民族的長期歷史發(fā)展和文化積淀。自秦漢以來，中華各民族在長期統(tǒng)一和短暫分裂的反復(fù)過程中螺旋式發(fā)展，形成五千多年的中華文明，其中貫穿著“天下大同\"的愿景、“家一國一天下\"穩(wěn)定政治格局、“大一統(tǒng)”思想、共同疆域地理空間等寄托中華民族和諧統(tǒng)一的整體意識。中醫(yī)藥文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其所倡導(dǎo)的\"仁、和、精、誠\"的核心價(jià)值與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精髓，即仁、義、禮、智、信、廉、恥、忠、孝、愛、和、平等一脈相承、呼應(yīng)共鳴，不僅在“統(tǒng)一和諧\"的整體觀、“仁愛親和\"的道德觀、“開放融和\"的天下觀、“防患安和\"的防治觀等方面與中華民族共同體意識理論價(jià)值高度契合，也為鑄牢中華民族共同體意識奠定了堅(jiān)實(shí)的精神和文化基礎(chǔ)。

2.2.1統(tǒng)一和諧：中醫(yī)藥文化的整體觀

中醫(yī)藥文化中的整體觀，一方面，關(guān)注人與世界萬物的關(guān)系，認(rèn)為人是自然界的一部分，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提到“人以天地之氣生，四時(shí)之法成”，“天人合一”理念強(qiáng)調(diào)生命與自然的統(tǒng)一共生，生命個(gè)體要在時(shí)序變化中追求和諧與平衡的狀態(tài)，才能獲得生命的健康；另一方面，集中體現(xiàn)在中醫(yī)在診療中采用的辨證論治，其核心思想即用整體觀思想去理解人，將人體看作一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)化組織，關(guān)注身體與意識的一致性，身體內(nèi)外及各個(gè)器官的關(guān)聯(lián)性，運(yùn)用整體觀辨證施治。中華民族共同體是“你中有我，我中有你\"的大家庭，歷史長河中各民族始終在文化、經(jīng)濟(jì)、情感等方面相互依存、血脈相連，“四個(gè)與共\"的中華民族共同體理念和“四個(gè)共同\"的中華民族歷史觀，強(qiáng)調(diào)了中華民族從多元凝聚成一體的不可分割性，蘊(yùn)含深刻的整體觀理念。

2.2.2仁愛親和：中醫(yī)藥文化的道德觀

中醫(yī)藥文化承載著“仁心仁術(shù)、大愛無疆\"的高尚品德。首先，“仁\"蘊(yùn)藉著醫(yī)者的仁慈仁愛之心，醫(yī)者以解除病人病痛為己任，彰顯了仁者愛人、生命至上的人文主義情懷。其次，“仁\"蘊(yùn)含著醫(yī)者對待患者的一視同“仁”，孫思邈曰：“若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想。\"即要將病人當(dāng)作自己的親人，與病人為善、相親，體現(xiàn)了不是親人勝似親人的和諧醫(yī)患關(guān)系。最后，“仁\"還集中體現(xiàn)了“大醫(yī)精誠\"的“誠”，意味著醫(yī)者與患者之間的坦誠相待，互為信任，同為一心。中醫(yī)文化“醫(yī)者仁心\"的倫理價(jià)值與“中華民族一家親，同心共筑中國夢\"凝聚各民族和諧相親、團(tuán)結(jié)互愛、坦誠互信的價(jià)值內(nèi)核有著一致性。

2.2.3開放融合：中醫(yī)藥文化的天下觀

中醫(yī)藥文化中融合與開放的理念，體現(xiàn)了中醫(yī)藥文化包容多元的天下觀。從《黃帝內(nèi)經(jīng)》可以看出，在中醫(yī)藥理論體系形成的早期，汲取了大量的地理、天文、陰陽家等重要思想，在發(fā)展進(jìn)程中又學(xué)習(xí)借鑒了儒道釋三家的優(yōu)秀思想，并隨著時(shí)代的發(fā)展，積極吸納先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)文化，中醫(yī)藥文化以其強(qiáng)大的包容性，在吸收各家思想并加以融合、創(chuàng)新的過程中成長起來，始終保持著極強(qiáng)的生命力。當(dāng)下，隨著中醫(yī)藥文化的國際傳播，越來越多國家和地區(qū)的人們接受和應(yīng)用中醫(yī)藥文化，不同文化在中醫(yī)藥這個(gè)平臺上相互促進(jìn)、相互交流，共同為人類健康服務(wù)，更賦予中醫(yī)藥天下觀新的內(nèi)涵。習(xí)近平總書記在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上指出，“各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強(qiáng)大文化自信的根源”。中華民族從多元凝聚成一體，源自各民族文化上的兼收并蓄，中華民族共同體蘊(yùn)含的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的文明內(nèi)涵，彰顯了中華民族協(xié)和萬邦的天下情懷和海納百川的開放格局。

2.2.4防患安和：中醫(yī)藥文化的防治觀

傳統(tǒng)中醫(yī)“治未病\"的思想蘊(yùn)含中醫(yī)藥文化的防治觀?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》記載“上工治未病，不治已病，此之謂也”，即指高明的醫(yī)生在疾病沒有發(fā)生時(shí)就已經(jīng)采取相應(yīng)的措施，以防止疾病的發(fā)生與最終的發(fā)展。中醫(yī)藥文化“治未病\"理念，包括未病先防、既病防變、病愈防復(fù)三層含義，其核心要義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“防患于未然”的理念一致，強(qiáng)調(diào)居安思危，要有憂患之慮和警惕之心。從外部國際環(huán)境看，鑄牢中華民族共同體意識是應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策，不僅直接關(guān)系到國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，更關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，只有增強(qiáng)憂患意識，強(qiáng)化底線思維，構(gòu)建起維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)固思想長城，才能維護(hù)好國家安全和社會(huì)穩(wěn)定，確保各民族安居樂業(yè)，黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、長治久安。

3 以中醫(yī)藥文化認(rèn)同鑄牢中華民族共同體意識的實(shí)踐路徑

基于對中醫(yī)藥文化內(nèi)涵與本質(zhì)屬性的共識和認(rèn)同，探索中醫(yī)藥文化發(fā)展的歷史邏輯和文化意義，厘清中醫(yī)藥文化意蘊(yùn)與中華民族共同體意識之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，明確增進(jìn)中醫(yī)藥文化認(rèn)同對構(gòu)筑中華民族共有精神家園的重要意義，為中醫(yī)藥院校將鑄牢中華民族共同體意識融人學(xué)校辦學(xué)治校全過程提供啟示與指導(dǎo)。

3.1以中醫(yī)藥文化認(rèn)同凝聚發(fā)展共識

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和“一盤棋”的工作導(dǎo)向，借鑒中醫(yī)藥文化“整體觀\"理念，以系統(tǒng)性思維謀劃中醫(yī)藥高校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色和育人模式等核心工作及重點(diǎn)工作等，特別是落實(shí)民族工作要求，在關(guān)乎民族問題的決策部署上更強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作安排等，統(tǒng)籌學(xué)校各部門、各單位之間形成統(tǒng)一的思想和行動(dòng)。以保山中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校為例，將發(fā)展目標(biāo)確定為：“建成中醫(yī)藥特色鮮明、中西醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展的區(qū)域高水平院校\";堅(jiān)持“醫(yī)教融合、夯實(shí)基礎(chǔ)、校院（企）合作、鑄實(shí)技能、全程實(shí)踐、德能并重\"的人才培養(yǎng)模式，打造“植根中醫(yī)藥沃土，培育懸壺濟(jì)世人才”思政育人品牌。在人才培養(yǎng)質(zhì)量上，針對農(nóng)村山區(qū)學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生多、基礎(chǔ)差異大的實(shí)際，提出“一個(gè)不能少，一個(gè)不掉隊(duì)\"整體質(zhì)量提升計(jì)劃。在年度考核綜合指標(biāo)中明確“落實(shí)鑄牢中華民族共同體意識教育做法與實(shí)效\"等，一方面，凸顯中醫(yī)藥辦學(xué)特色，傳承中醫(yī)藥文化精髓;另一方面，強(qiáng)化學(xué)校在頂層設(shè)計(jì)上的整體性和協(xié)同性，更有利于凝聚全校各民族師生共謀發(fā)展的共識。

3.2以中醫(yī)藥文化認(rèn)同激發(fā)奮進(jìn)合力

中國傳統(tǒng)的“和合文化\"和中醫(yī)藥文化的“仁心仁術(shù)”，都彰顯了中華文化和善、和諧、和美的文化精神。在中醫(yī)藥高校傳承和發(fā)揚(yáng)“和合文化\"精神，尤能夯實(shí)中華民族共同體建設(shè)的人心基礎(chǔ)。以保山中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校為例，由師生共同凝練的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與校訓(xùn)，均融入中醫(yī)藥文化元素。例如，學(xué)校“敬業(yè)精術(shù)、樂教愛生\"的教風(fēng)，倡導(dǎo)醫(yī)學(xué)教師要具備‘精湛\"之術(shù)和仁愛情懷；“慎思明辨、嚴(yán)謹(jǐn)求真\"的學(xué)風(fēng)，教誨學(xué)生做到潛心真學(xué)、誠心真做、善心真治；“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤勉傳承\(zhòng)"的校風(fēng)，要求師生勤識醫(yī)理、勤耕醫(yī)術(shù)、勤奮為民；“崇德尚學(xué)、敦行致遠(yuǎn)\"的校訓(xùn)，勉勵(lì)師生持守臻善臻美，美美與共，涵養(yǎng)救死扶傷的大德與敦睦開遠(yuǎn)的大美。學(xué)校始終堅(jiān)持中醫(yī)藥文化精神浸潤校園，引領(lǐng)各族師生同心同德、同向同行，逐漸構(gòu)建起德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，形成更高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系。

3.3以中醫(yī)藥文化認(rèn)同增強(qiáng)辦學(xué)自信

中醫(yī)藥文化發(fā)展進(jìn)程中積淀了強(qiáng)大包容性和融和力，中醫(yī)藥高等院校在推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)及文化傳承創(chuàng)新發(fā)展中要具備開放的胸襟、開闊的視野、開朗的心智，才能由文化自信走向?qū)I(yè)自信和辦學(xué)自信以保山中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校為例，在專業(yè)設(shè)置的開放性上，突顯中醫(yī)藥特色，同時(shí)兼顧中西醫(yī)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，打破學(xué)科壁壘，在教學(xué)上形成知識相互補(bǔ)充，在資源上相互整合，在醫(yī)學(xué)思維上互相借鑒，為培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合的各民族專業(yè)人才奠定了基礎(chǔ)。在對民族醫(yī)藥的傳承與挖掘上，準(zhǔn)確把握民族醫(yī)藥發(fā)展進(jìn)程與促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和鑄牢中華民族共同體意識之間的內(nèi)在聯(lián)系，對高黎貢山區(qū)域內(nèi)分布的13個(gè)世居少數(shù)民族醫(yī)藥文化資源開展整理與研究，傳承和保護(hù)民族醫(yī)藥文化遺產(chǎn)資源，編纂高黎貢山民族醫(yī)藥科普叢書，開發(fā)相關(guān)精品課程。近年來，完成民族醫(yī)藥科研項(xiàng)目39項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，參與承辦首屆民族醫(yī)藥科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇，同時(shí)建成高黎貢山民族醫(yī)藥館，舉辦高黎貢山中醫(yī)藥文化節(jié)，鼓勵(lì)師生參與民族醫(yī)藥文化的傳承與創(chuàng)新活動(dòng)，積極營造“師生互嵌、學(xué)習(xí)互嵌、文化互嵌、生活互嵌\"的民族認(rèn)可、團(tuán)結(jié)互嵌型校園氛圍。在推進(jìn)中醫(yī)藥國際交流合作上，主動(dòng)融入國家“一帶一路\"倡議，發(fā)揮云南中醫(yī)藥國際影響力及對南亞、東南亞的輻射力，開展緬甸臘戌及周邊華文學(xué)校“中醫(yī)藥 + 職業(yè)技能\"培訓(xùn)項(xiàng)目等，助推共建人類衛(wèi)生健康共同體，使海內(nèi)外同胞進(jìn)一步加深對中華文化的認(rèn)同。

3.4以中醫(yī)藥文化認(rèn)同筑牢安全防線

中醫(yī)藥文化治未病、扶正祛邪、標(biāo)本兼治等中醫(yī)治療疾病的理論思想，蘊(yùn)含豐富的廉潔元素，與中華民族共同體意識強(qiáng)調(diào)法治精神和規(guī)則意識相符，對高校全面從嚴(yán)治黨治校、防治腐敗具有較好的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。以保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校為例，堅(jiān)持用中醫(yī)藥文化蘊(yùn)含的廉潔元素推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)，學(xué)校充分利用占地約80畝的中草藥園，建設(shè)成中醫(yī)藥黨建文化長廊和廉潔文化長廊，長廊分“習(xí)語用典”“中醫(yī)篇\"“中藥篇”三個(gè)主題，挖掘蘊(yùn)藏其中的清廉人物、清廉故事、清廉思想和清廉方法，通過“以典喻廉”“以醫(yī)喻廉”“以藥喻廉”，教育引導(dǎo)全校各族師生大力弘揚(yáng)優(yōu)秀廉潔文化傳統(tǒng)，正本清源、固本培元，筑牢拒腐防變思想道德防線，堅(jiān)決應(yīng)對國內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，共同維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，打造鑄牢中華民族共同體意識的和諧家園，推動(dòng)學(xué)校黨建和思想政治工作守正創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展。

4結(jié)束語

文化認(rèn)同厚植中華民族共同體精神根基，在2024年全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“構(gòu)筑中華民族共有精神家園必須增進(jìn)中華文化認(rèn)同。\"文化是一個(gè)民族的魂魄，文化認(rèn)同是民族團(tuán)結(jié)的根脈，中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，也是中醫(yī)藥院校文化建設(shè)的重要組成部分。增進(jìn)中醫(yī)藥文化認(rèn)同是鑄牢中華民族共同體意識的核心要義，二者在文化意義和理論價(jià)值方面存在內(nèi)在聯(lián)系性。中醫(yī)藥院校要堅(jiān)持培育各族師生堅(jiān)定對中醫(yī)藥文化的認(rèn)同與自信，激活鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)驅(qū)力，有效鑄牢中華民族共同體意識，并堅(jiān)持以“整體觀\"系統(tǒng)謀劃，守“道德觀\"以人為本，秉“天下觀\"開放包容，持“防治觀\"筑牢防線，提升學(xué)校辦學(xué)治校能力和水平，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)生成長成才、社會(huì)和諧穩(wěn)定、國家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一作出積極貢獻(xiàn)。

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