中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1673-7164（2025）21-0153-04

以歷史主動精神涵養(yǎng)新時代大學(xué)生，是為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標培育新鮮力量。為此，理解歷史主動精神的核心要義、領(lǐng)悟歷史主動精神培育的價值意蘊、掌握優(yōu)化大學(xué)生歷史主動精神培育路徑，使其形成優(yōu)良精神品質(zhì)，意義重大。

一、歷史主動精神的核心要義

歷史主動精神是中國共產(chǎn)黨人在歷代實踐中形成的珍貴精神品質(zhì)，新時代若想要實現(xiàn)歷史主動精神對新人的引領(lǐng)作用，需精準把握偉大歷史主動精神的重要內(nèi)涵。

（一）蘊含尊重規(guī)律順勢而為的科學(xué)精神

尊重規(guī)律順勢而為的科學(xué)精神是以歷史唯物史觀為遵循，堅持客觀真相，根據(jù)歷史發(fā)展脈絡(luò)、認清、把握發(fā)展趨勢。同時要精準把握時代的主要矛盾和矛盾主要方面，發(fā)揮人民主體作用，只有這樣方可保證歷史實踐活動是契合大眾利益的。回望風(fēng)雨飄搖的中國近代史，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位不動搖、順應(yīng)歷史大勢，緊扣反帝反封建主要矛盾，積極發(fā)揚歷史主動精神，發(fā)動人民群眾。最終歷經(jīng)千難萬險贏得了民族解放、獨立，中國人民從此站起來了。2021年，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話指出：“只要把握住歷史發(fā)展規(guī)律和大勢，抓住歷史變革時機，順勢而為，奮發(fā)有為，我們就能夠更好前進。”1]這就是強調(diào)在遵循社會歷史發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握歷史大勢，順勢而為。

（二）包含不畏斗爭主動作為的擔當精神

習(xí)近平總書記在2022年春季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上指出：“敢于斗爭、善于斗爭，我們才能贏得尊嚴、贏得主動。\"[2]不畏斗爭、主動作為是歷史主動精神的深層驅(qū)動力。正是在不畏斗爭力量的鞭策下，中國共產(chǎn)黨義無反顧扛起方向的巨旗，踏出中國特色社會主義道路，匯成磅礴力量的中國精神。在敢于斗爭基礎(chǔ)上，只有主動擔當歷史使命，才能達成理想與現(xiàn)實的切實統(tǒng)一。而主動擔當則是現(xiàn)實中的主體發(fā)揮主觀能動性的積極行為表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨堅守初心，推動民族獨立、人民解放、實施改革開放偉大決策，使中華民族實現(xiàn)了從站起來到富起來的偉大飛躍?；仡櫄v史，可以自豪地說，中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史是不畏斗爭的披荊斬棘、奮勇前進的創(chuàng)造史，這個“創(chuàng)造\"沒有停歇，也不會停歇。今天，中國依然在壯麗書寫歷史的歷史，處于世界百年未有之大變局百年，黨在敏銳洞察世界大勢基礎(chǔ)上，將朝著第二個奮斗目標繼續(xù)前行。

（三）體現(xiàn)尊重人民主體地位的核心立場

尊重人民群眾主體地位主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，建立相關(guān)制度，始終保障人民權(quán)益，滿足人民的需要。人民至上的理念是當今黨治國理政的主線索。疫情肆虐期間，中國共產(chǎn)黨堅守“人民至上、生命至上\"理念，帶領(lǐng)億方人民打贏了這場突如其來的災(zāi)難?！拔覍o我，不負人民”“江山就是人民，人民就是江山\"等論斷，[3]都生動體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨尊重人民主體地位的堅定立場。另一方面，保護群眾的首發(fā)首創(chuàng)精神，激發(fā)群眾深藏的智慧、力量。百年來，中國共產(chǎn)黨人不斷走向勝利的重要法寶之一就是尊重保障人民群眾創(chuàng)造歷史的主體作用、首創(chuàng)精神?；春?zhàn)役的勝利是靠老百姓用小車推出來的，渡江戰(zhàn)役的勝利是靠老百姓用小船劃出來的。[4]諸多新事物的出現(xiàn)、發(fā)展，實踐經(jīng)驗的積累創(chuàng)新，均源于億萬群眾的艱苦實踐和無窮智慧。

二、新時代大學(xué)生歷史主動精神培育的價值意蘊

探析歷史主動精神涵養(yǎng)新人的價值意蘊方可應(yīng)答歷史主動精神培育怎樣新人的時代課題。歷史主動精神為大學(xué)生提高理智判斷力，提高個人與民族命運共生意識，提供了指引方向的明燈。

（一）堅定歷史清醒，增強大學(xué)生抵御錯誤思想的判斷力

歷史主動精神的培育有利于新時代大學(xué)生深化對唯物史觀的科學(xué)認知，在尊重客觀規(guī)律性和發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一中將唯心史觀的錯誤思想驅(qū)趕出去，明白歷史虛無主義的本質(zhì)與危害，始終保持歷史清醒。智媒體時代，歷史虛無主義在意識形態(tài)領(lǐng)域可謂甚囂塵上?；ヂ?lián)網(wǎng)場地的聲音此起彼伏，諸多喪文化詞語借助媒體加以夸大，混淆視聽，給處于成長期的大學(xué)生無形中滲透焦慮煩躁。西方文化入侵使得部分大學(xué)生對某些碎片化信息進行主觀臆想判斷，盲目相信野史、毒教材，認為共產(chǎn)主義是不能成真的虛幻烏托邦，究其緣由，最根本就是某些個體缺乏唯物史觀的科學(xué)認知，從而造成一定程度上的“精神貧困”。生動的歷史主動精神描繪著大黨獨有的奮進華彩，不動搖地堅定著馬克思主義的立場、觀點和方法，是培育新時代大學(xué)生堅定信念的重要載體。這有助于大學(xué)生以科學(xué)的眼光處理現(xiàn)今面臨的諸多模糊傾向，補足了大學(xué)生的\"精神饑荒”。

（二）堅定歷史自覺，強化大學(xué)生主動擔當歷史責(zé)任的使命感

對部分大學(xué)生而言，歷史使命可能是在課本上匆匆瀏覽的抽象名詞，又或許是授課老師提及但印象模糊的生詞。而歷史主動精神重視歷史的發(fā)展，善于在其過程中把握利用規(guī)律。堅定歷史自覺蘊含著主體對歷史過程及其規(guī)律的覺悟、反思，既能讓大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨帶領(lǐng)人民群眾在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷程中的艱苦奮斗、卓越成就，又是對大學(xué)生主動擔當民族復(fù)興使命的精神鞭策。新民主主義革命時期、社會主義建設(shè)時期、改革開放時期，無不是歷史主動精神指引著一批又一批愛國熱血大學(xué)生義不容辭踏進革命前線，以滿腔熱情投進社會主義建設(shè)大業(yè)，以希望之光邁入改革浪潮。新時代大學(xué)生的歷史自覺正是對自身奮斗的覺醒、對中國歷史方位的認知，進而將實現(xiàn)自身個人前途與實現(xiàn)民族復(fù)興的使命緊緊相連。樹立責(zé)任擔當意識，厚植家國情懷、自信自立，在擔當中歷練自身本領(lǐng)、砥礪成長，在強化使命中為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大的貢獻，始終保持歷史自覺。

（三）堅定歷史自信，砥礪大學(xué)生投入偉大事業(yè)

黨的十九大報告提出“培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人\"的新要求。[5]而時代新人的底氣是足夠的歷史自信，歷史自信又源于深刻的歷史認知，科學(xué)的歷史觀。中國共產(chǎn)黨在百年征程中歷經(jīng)磨難取得的偉大成就，昭示著最強烈的歷史自信，這就是新時代大學(xué)生深厚的歷史底氣。大學(xué)生是社會的新生力量，有一種“初生牛犢不怕虎\"的精神。但由于他們價值觀塑造尚未成型，容易受到外界事物的影響而搖擺不定，而歷史主動精神蘊含的奮斗精神等，能夠引導(dǎo)激發(fā)青年用自發(fā)、自覺、自主的意識和行為向著建設(shè)偉業(yè)前行，減少“內(nèi)耗躺平”心理，以飽滿的精氣神做中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生群體是自帶朝氣與生命的，投入偉大建設(shè)事業(yè)是其宣揚青春底色，付諸美好年華的要求。大學(xué)生要始終保持歷史自信，拒絕“鏡中花、水中月\"式奮斗。帶著對歷史正確的認知，在實踐中敢想、敢練、敢干，投入祖國建設(shè)。

三、新時代大學(xué)生歷史主動精神的建構(gòu)路徑

培育新時代大學(xué)生歷史主動精神，需要匯聚合力，創(chuàng)造全方位的育人環(huán)境，利用智能媒體，做好宣傳推廣工作，更需強化理論武裝，行之實踐。

（一）匯聚合力，優(yōu)化歷史主動精神培育環(huán)境

第一，創(chuàng)造可涵養(yǎng)歷史主動精神的校園文化，使其“嵌進\"校園?？赏ㄟ^主題標語、學(xué)校報刊等方式宣傳歷史主動精神內(nèi)容，還可根據(jù)地方學(xué)校特色建設(shè)以歷史主動精神為主題的微型展覽館、文化產(chǎn)品以增強其滲透力。開展精彩多樣的文化活動，比如舉辦辯論賽，讓大學(xué)生在比賽中理解我國是怎樣在飽經(jīng)風(fēng)霜的洪流中奮勇直前的，使學(xué)生在辯論賽中領(lǐng)悟先烈的頑強意志和拼搏精神。定期舉辦交談會，誠摯邀請當?shù)乩宵h員和大學(xué)生面對面談心，扎實大學(xué)生歷史主動精神的理論支撐。

第二，塑造歷史主動精神培育的良好家風(fēng)，讓家長成為歷史主動精神“言傳”“身教\"的代言人。和孩子在恰當時機主動分享經(jīng)典歷史故事、觀看相關(guān)紀錄片，比如《百煉成鋼》《大國崛起》《西南聯(lián)大》等，在濃郁歷史氛圍中開展家庭教育。曉之以理，導(dǎo)之以行，長輩需在所從事工作、生活細節(jié)上體現(xiàn)擔當精神，給孩子樹立榜樣、成為孩子的楷模。破除為孩子包攬一切的舊思想，認識到他們是獨立的個體，給孩子獨立鍛煉的機會，在生活中根據(jù)孩子的性格給他們布置可完成且有一定難度的任務(wù)，為培育新人擔當精神奠定基礎(chǔ)。

第三，營造良好的社會氛圍。弘揚歷史主動精神，將主流意識形態(tài)觀念耕種在時代新人頭腦中，引起群體共鳴。社會要有意識成為“監(jiān)督者”，針對大學(xué)生群體思想的不同，采取針對性措施有效解決。對于主動學(xué)習(xí)的大學(xué)生可給予一定獎勵，并且調(diào)動他們的積極性，從而帶動其他主動性不足的學(xué)生，以優(yōu)帶惰，相互協(xié)作，使其筑牢共同信念。

（二）巧用技術(shù)，創(chuàng)新歷史主動精神培育方式

第一，重視參與主體的多元性，做好跨界合作、建設(shè)地方專業(yè)隊伍。歷史主動精神的傳播主體不能局限于高校工作者，會導(dǎo)致圈層固定化，單一化。全媒體時代明顯的特點是信息交互、主體參與增多。學(xué)校可聯(lián)合政府人員，紀念館人員共同開設(shè)主媒體課堂，建設(shè)專且精的合作隊伍。同時學(xué)校積極調(diào)動黨員、優(yōu)秀團員、班干部、技術(shù)特長專業(yè)大學(xué)生組成領(lǐng)頭模范小組。在師生合作、做好內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生興趣導(dǎo)向，用創(chuàng)意微電影、圖文產(chǎn)品等多種方式對學(xué)生進行歷史主動精神教育。

第二，用心研發(fā)歷史主動精神主題校園公眾號，在公眾號精心設(shè)置學(xué)習(xí)模塊、學(xué)習(xí)任務(wù)，定期做好推送工作。以新載體、精內(nèi)容的高標準傳播歷史主動精神，創(chuàng)造一個全方位的歷史主動精神文化平臺，使大學(xué)生能夠隨時自主進行學(xué)習(xí)瀏覽。

第三，學(xué)校可投資建設(shè)數(shù)字虛擬文化體驗館。組織大學(xué)生分批次分時間進人展館，佩戴專業(yè)裝備就可通過高新技術(shù)切身體驗多個地方的紅色場景，也能在歷史長河中“穿行”，感受中華民族的偉大變遷

（三）厚實知識儲備，做好理論武裝

第一，研讀經(jīng)典，尤其是馬克思、恩格斯著作。探究明白歷史主動精神概念的理論淵源、生成背景、話語脈絡(luò)演進。在“源頭上啃透\"理論，理解歷史主動精神在不同歷史時期的具體表現(xiàn)，方能給學(xué)生完整的知識線索，使其接受連貫。思政教師應(yīng)以通俗語言使學(xué)生聽得懂、以教學(xué)魅力使學(xué)生用心聽、以多樣形式使學(xué)生喜歡聽。增加原著入思政課堂頻率的同時，不忘時代發(fā)展，重本不忘新。

第二，做好傳授這一教學(xué)互動工作。在教學(xué)前設(shè)定教學(xué)重點、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、深度挖掘教材資源中存在的歷史主動精神素材，將其與黨的精神譜系發(fā)展，與我國百余年奮斗征程相貫通。經(jīng)過跨時間、空間的兩種維度梳理，幫助學(xué)生深刻體會歷史主動精神的話語內(nèi)容和價值意蘊。把歷史主動精神傳遞好，在教學(xué)過程中也需要采取學(xué)生樂于接受的方式進行，比如主題情景角色扮演、課題學(xué)術(shù)討論、議題報告會等，以喚起學(xué)生主動性。

第三，利用好課程思政這一輔助內(nèi)容。講述歷史主動精神不僅僅是思政教師的職責(zé)，大學(xué)專業(yè)課教師也應(yīng)配合參與，提高自主學(xué)習(xí)先進精神的意識，在備課中有意識、有目的地思考自己所在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人物、杰出學(xué)者，并且主動尋找適用于課堂教學(xué)的素材。在增添教學(xué)內(nèi)容的同時還可傳達正確思想，大學(xué)生對自己所在領(lǐng)域的“風(fēng)云人物\"很大程度上是更容易接受的。

（四）巧融紅色經(jīng)典，行之實踐大舞臺

第一，歷史主動精神的“發(fā)源\"時期正是我國內(nèi)憂外患，飄搖動蕩之時。風(fēng)雨悲愴的背景下，涌現(xiàn)出一批又一批衛(wèi)國護國愛國的仁人志士、英雄先烈。以這些模范人物故事為載體，講透講好紅色故事、巧用善用紅色古典詩詞、在大學(xué)生內(nèi)心深處種好紅色基因的火苗。紅色文化充實教學(xué)、豐富課堂，既可給學(xué)生正確引導(dǎo)應(yīng)追崇的人物、應(yīng)追求的人生方向、應(yīng)樹立的正確的價值觀念，從內(nèi)心激起他們的情感漣漪，又能為以后的實踐行為奠定基礎(chǔ)。中國革命圣地諸多，每個地方均留有紅色痕跡。思政教師可結(jié)合本地特色，開發(fā)當?shù)丶t色資源、讓大學(xué)生群體在紅色革命地參觀中感受其背后深藏的精神品質(zhì)，在親身革命地區(qū)的講解中學(xué)習(xí)歷史知識，厚實文化底蘊。

第二，理論聯(lián)系實際，課內(nèi)課外結(jié)合是思政課遵循的教學(xué)原則。思政課是具有強烈時代性和現(xiàn)實性的課程，在有效講述其理論知識后，就需要讓大學(xué)生在實踐中進行運用。讓學(xué)生進入實踐也是其培育歷史主動精神的實效途徑。例如，學(xué)校可開展假期基層單位實踐活動，在充實大學(xué)生假期生活的同時，使個別學(xué)生放棄懶惰心態(tài)，鍛煉其能吃苦、肯吃苦的意識?？晒膭顚W(xué)生支教，將自己所學(xué)專業(yè)理論服務(wù)于教育資源稀缺學(xué)校的授課管理工作。在發(fā)揮自身專長回報社會，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一中，增強為人民服務(wù)的觀念?？煞e極參與創(chuàng)新賽事，在比賽中增強團隊合作意識、表達交流能力，在實踐中培養(yǎng)個體問題思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維。

四、結(jié)語

中華民族偉大復(fù)興征途上始終貫穿著歷史主動精神線索。其以科學(xué)的歷史精神，不動搖的核心立場，強烈的擔當品質(zhì)，帶領(lǐng)中國人民戰(zhàn)勝風(fēng)險、邁過挑戰(zhàn)、贏得勝利。新時代大學(xué)生要繼續(xù)發(fā)揚歷史主動精神，牢記歷史使命，在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的征途中推動中國特色社會主義穩(wěn)步行遠。

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（責(zé)任編輯：張若信）