一、引言

隨著信息技術(shù)和智能化設(shè)備的飛速發(fā)展，我國(guó)圖書(shū)館逐漸步入了智能、移動(dòng)交互時(shí)代。以紙質(zhì)閱讀為核心的傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，逐漸朝著智能化、數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變。在此背景下，圖書(shū)館也必須創(chuàng)新閱讀推廣工作，要依托智能技術(shù)和新興技術(shù)，構(gòu)建更加智能、高效、精準(zhǔn)的閱讀推廣服務(wù)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)工作的創(chuàng)新升級(jí)。本文以智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣研究為目標(biāo)，結(jié)合智能技術(shù)在圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推官工作中的優(yōu)勢(shì)，分析智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣的重要性及智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣存在的問(wèn)題，探索圖書(shū)館閱讀推廣工作和智能技術(shù)融合發(fā)展的可行性路徑，促進(jìn)智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作的健康發(fā)展。

二、智能技術(shù)在圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作中的優(yōu)勢(shì)

（一）智能技術(shù)創(chuàng)新了圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣方式

智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣，通過(guò)智能技術(shù)為人們提供豐富的數(shù)字資源和多樣化的閱讀平臺(tái)，為文獻(xiàn)資源閱讀推廣提供了實(shí)踐的場(chǎng)景和資源。同時(shí)，智能技術(shù)提升了用戶(hù)對(duì)數(shù)字資源的識(shí)別、評(píng)估、獲取和有效使用的能力，有助于圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣向深度和廣度拓展。智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣，側(cè)重于內(nèi)容的數(shù)字化和閱讀方式的創(chuàng)新，培養(yǎng)用戶(hù)的批判性思維、信息評(píng)估和數(shù)字倫理等。智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣，有助于構(gòu)建數(shù)字化閱讀環(huán)境，培養(yǎng)讀者成為負(fù)責(zé)任和有效的信息化公民，共同促進(jìn)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作的健康發(fā)展。

（二）智能技術(shù)為用戶(hù)提供更加精準(zhǔn)的推廣服務(wù)

智能環(huán)境下，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣可以借助智能技術(shù)對(duì)大數(shù)據(jù)的處理能力和對(duì)復(fù)雜模式的識(shí)別能力，通過(guò)智能技術(shù)，強(qiáng)化圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣的要素，智能推薦擴(kuò)展文獻(xiàn)資源，提煉圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)關(guān)鍵指標(biāo)，分析并設(shè)計(jì)符合用戶(hù)需求的多模態(tài)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣應(yīng)用場(chǎng)景，為用戶(hù)提供更為精準(zhǔn)的信息推廣服務(wù)。智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣，借助智能技術(shù)賦能挖掘，促進(jìn)用戶(hù)與圖書(shū)館之間的互動(dòng)，建立和維護(hù)更加緊密和持久的用戶(hù)信任關(guān)系。

三、智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣的重要性

首先，智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣，有助于推動(dòng)信息技術(shù)與科研工作的深度融合。智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣的核心在于通過(guò)智能技術(shù)構(gòu)建讀者與圖書(shū)館之間的交流橋梁，借助智能技術(shù)賦能圖書(shū)館的閱讀推廣工作，增強(qiáng)閱讀活動(dòng)的多元性、體驗(yàn)性和趣味性，圖書(shū)館能夠根據(jù)用戶(hù)的個(gè)性化需求、興趣偏好、信息獲取渠道、推廣對(duì)象的內(nèi)容價(jià)值，智能技術(shù)可以介入制定更為精細(xì)的閱讀推廣策略，提升用戶(hù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，建立讀者與閱讀資源、閱讀服務(wù)之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育和理論教育的深度交互，深度拓展數(shù)字閱讀推廣的高價(jià)值信息服務(wù)能力，為圖書(shū)館閱讀推廣工作提供情報(bào)支持和數(shù)據(jù)支撐，推動(dòng)信息技術(shù)與科研工作的深度融合。

其次，智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣，有助于拓寬閱讀推廣覆蓋面。圖書(shū)館應(yīng)利用智能技術(shù)構(gòu)建閱讀推薦系統(tǒng)、數(shù)字閱讀平臺(tái)等，根據(jù)讀者的興趣和需求推送書(shū)單，以提高圖書(shū)資源的利用率和讀者滿(mǎn)意度。依托智能技術(shù)分析讀者的閱讀需求，借助報(bào)紙、海報(bào)、電視和廣播等傳統(tǒng)宣傳手段，以及微信公眾號(hào)、自媒體和直播等新傳播渠道，確保閱讀推廣工作的高效性與針對(duì)性。同時(shí)，圖書(shū)館可以借助智能技術(shù)創(chuàng)建專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣網(wǎng)站，定期更新相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)多種閱讀推廣方式吸引更多讀者的關(guān)注和參與。此外，圖書(shū)館還可以依托“互聯(lián)網(wǎng) + ”模式，與各類(lèi)線(xiàn)上平臺(tái)、電子書(shū)商、文化機(jī)構(gòu)等合作，開(kāi)展一系列閱讀推廣活動(dòng)，通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)資源互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步拓寬閱讀推廣覆蓋面、提升閱讀推廣影響力[。

最后，智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣，打破了傳統(tǒng)圖書(shū)館在閱讀推廣層面的限制。智能環(huán)境下圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源推廣工作，有助于通過(guò)智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)紙質(zhì)資源向電子資源的轉(zhuǎn)化，并將之進(jìn)行智能化處理，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)閱讀推廣工作的數(shù)字化發(fā)展。智能環(huán)境下圖書(shū)館在資源存儲(chǔ)方面以及閱讀推廣方面也更加便利，信息傳遞更為便捷有效，人們可以通過(guò)各種智能技術(shù)構(gòu)建智慧化圖書(shū)館，查詢(xún)、瀏覽、閱讀和獲取各類(lèi)文獻(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的“云閱讀”，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館閱讀推廣由紙質(zhì)為載體的閱讀向智能閱讀模式轉(zhuǎn)變。此外，智能技術(shù)有助于維護(hù)圖書(shū)館的閱讀秩序。智能技術(shù)能夠回答讀者的疑問(wèn)，并提醒讀者嚴(yán)格遵循圖書(shū)館的閱讀規(guī)章制度，制止不文明行文，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，維護(hù)圖書(shū)館的閱讀秩序。

四、智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣存在的問(wèn)題

首先，智能技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)讀者的閱讀方式產(chǎn)生了重要影響。互聯(lián)網(wǎng)上擁有海量的信息資源，使讀者眼花繚亂，再加上生活節(jié)奏的逐漸加快，大多數(shù)讀者重時(shí)尚作品、輕經(jīng)典名著，這一方面會(huì)降低圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的閱讀量，另一方面會(huì)使得經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀推廣工作受到嚴(yán)重影響。同時(shí)，智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣面臨的首要問(wèn)題是工作人員的智慧服務(wù)素質(zhì)有待提升。智能化背景下，由于部分工作人員的整體素養(yǎng)有待提升，智能化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有被充分發(fā)揮，影響了圖書(shū)館智慧服務(wù)工作質(zhì)量的提升，以及閱讀推廣工作質(zhì)量的提升；

最后，智能化圖書(shū)館的建設(shè)沒(méi)有獲得領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。由于智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣沒(méi)有受到足夠的關(guān)注，導(dǎo)致智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作獲得的激勵(lì)力度不夠，管理不規(guī)范，機(jī)制體制有待完善，智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作得不到創(chuàng)新[2]。

五、智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作

（一）整合融媒體資源搭建有聲閱讀平臺(tái)

智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣，圖書(shū)館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，通過(guò)融媒體技術(shù)，搭建有聲閱讀平臺(tái)，為讀者提供有價(jià)值、有內(nèi)涵和有內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)資源。

整合融媒體資源搭建有聲閱讀平臺(tái)，首先，是微信公眾號(hào)。我國(guó)大部分圖書(shū)館通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作，為讀者提供相關(guān)的閱讀服務(wù)。為了提升智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作質(zhì)量，豐富讀者的閱讀體驗(yàn)，圖書(shū)館可以在微信公眾號(hào)內(nèi)設(shè)置有聲閱讀模塊，方便讀者檢索、閱讀及下載圖書(shū)。

其次，是微信閱讀小程序。圖書(shū)館可依托專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的微信閱讀小程序開(kāi)展有聲閱讀服務(wù)。集文本朗讀、視音頻范讀等功能于一體，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性。

最后，是專(zhuān)業(yè)音頻分享平臺(tái)。圖書(shū)館可與專(zhuān)業(yè)音頻分享平臺(tái)合作，提升文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作的質(zhì)量[3]。例如：忻州師范學(xué)院圖書(shū)館利用融媒體技術(shù)，搭建了題材獨(dú)特、內(nèi)容豐富、形式多樣的有聲閱讀平臺(tái)，提高了讀者閱讀經(jīng)典作品的興趣。讀者能夠通過(guò)有聲閱讀平臺(tái)，深入解讀經(jīng)典作品“修身齊家治國(guó)平天下”的氣魄，結(jié)合“校園豐富經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)，利用融媒體技術(shù)，師生都可以通過(guò)有聲閱讀平臺(tái)展示自身，普及圖書(shū)館優(yōu)秀文獻(xiàn)資源，增強(qiáng)高校讀者的民族文化自信心。

（二）創(chuàng)新圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)大部分圖書(shū)館對(duì)智能技術(shù)的應(yīng)用還處于起步階段，而在其發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)新圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容十分重要。

第一，圖書(shū)館需要建立系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系，引導(dǎo)工作人員掌握新興技術(shù)和服務(wù)理念，定期更新圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容以適應(yīng)快速變化的智能技術(shù)，確保圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)。

第二，圖書(shū)館可以邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的顧問(wèn)或?qū)＜覅⑴c圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)策劃和實(shí)施過(guò)程，并提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。

第三，建立健全的評(píng)估體系。定期對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，并定期進(jìn)行員工反饋調(diào)查、用戶(hù)滿(mǎn)意度調(diào)研以及服務(wù)效果評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取改進(jìn)措施，以不斷優(yōu)化圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容和方法，創(chuàng)新圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容

例如：忻州師范學(xué)院圖書(shū)館可以利用信息技術(shù)，構(gòu)建智能化經(jīng)典閱讀平臺(tái)，科學(xué)配置數(shù)字化資源，如推薦圖書(shū)館的珍貴著作，開(kāi)展經(jīng)典閱讀書(shū)評(píng)展覽、交流會(huì)等，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上虛擬閱讀與線(xiàn)下傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀推廣相結(jié)合，滿(mǎn)足文獻(xiàn)資源在教育、科研、文化等方面的需求，以弘揚(yáng)經(jīng)典作品。合理科學(xué)地分配數(shù)字化文獻(xiàn)資源，精選優(yōu)秀經(jīng)典名著和期刊，加強(qiáng)圖書(shū)館的智慧服務(wù)建設(shè)，培育讀者的“仁、義、禮、智、信”等良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華古典文學(xué)，拓展讀者的文化自信，使圖書(shū)館成為讀者閱讀經(jīng)典的殿堂。

（三）通過(guò)智能技術(shù)做到閱讀資源的實(shí)時(shí)更新及規(guī)劃

智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣與智能技術(shù)的融合，是一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步完善的過(guò)程。因此，圖書(shū)館應(yīng)積極加強(qiáng)智能技術(shù)、閱讀資源等方面的實(shí)時(shí)更新與規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源利用率的提升，保障閱讀推廣工作質(zhì)量。

第一，傳統(tǒng)圖書(shū)館閱讀推廣工作顯然已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足智能環(huán)境下讀者的多元化學(xué)習(xí)需求，加之大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能技術(shù)的飛速發(fā)展，使圖書(shū)館閱讀推廣工作逐漸向智慧化發(fā)展，圖書(shū)館也需要通過(guò)智能技術(shù)實(shí)時(shí)更新相關(guān)設(shè)施。

第二，智能環(huán)境下圖書(shū)館中的管理人員的信息化素質(zhì)需要引起重視。隨著智能環(huán)境下圖書(shū)館閱讀推廣工作的進(jìn)步與完善，圖書(shū)館工作人員的信息化素質(zhì)也應(yīng)與之匹配，智能環(huán)境下圖書(shū)館閱讀推廣應(yīng)做到從內(nèi)至外、從管理到技術(shù)層面的全面更新。

第三，圖書(shū)館是讀者學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，智能環(huán)境下圖書(shū)館閱讀推廣建設(shè)應(yīng)積極聽(tīng)取讀者的意見(jiàn)，如可通過(guò)不同的途徑向讀者發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談等途徑，了解讀者的閱讀實(shí)際需求，在文獻(xiàn)資源推廣方面做到合理規(guī)劃，完善智能環(huán)境下圖書(shū)館閱讀推廣建設(shè)[5]

例如，忻州師范學(xué)院圖書(shū)館通過(guò)聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳相關(guān)文獻(xiàn)，通過(guò)圖書(shū)館電子屏、短信、微信等方式實(shí)時(shí)更新雜志、報(bào)紙等資源，讓讀者及時(shí)了解實(shí)時(shí)性資源。并通過(guò)智能技術(shù)開(kāi)設(shè)閱讀反饋渠道，學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)微信公眾號(hào)等平臺(tái)提出自己的建議，圖書(shū)館結(jié)合自身實(shí)際條件以及讀者的閱讀需求等，對(duì)于文獻(xiàn)資源推廣工作進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)智能環(huán)境下圖書(shū)館閱讀資源推廣工作質(zhì)量的提升。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣，有助于推動(dòng)信息技術(shù)與科研工作的深度融合，拓寬閱讀推廣覆蓋面，打破傳統(tǒng)圖書(shū)館在閱讀推廣層面的限制，提升智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作的影響力。在智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作的過(guò)程中，尚存在新興技術(shù)的運(yùn)用對(duì)讀者閱讀方式產(chǎn)生了巔覆性的影響、工作人員的智慧服務(wù)素質(zhì)有待提升，以及智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作沒(méi)有獲得領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視等問(wèn)題。智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作，可以通過(guò)整合融媒體資源搭建有聲閱讀平臺(tái)，提升文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作的質(zhì)量；創(chuàng)新圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容，不斷優(yōu)化圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容和方法；以及通過(guò)智能技術(shù)做到閱讀資源的實(shí)時(shí)更新及規(guī)劃，完善智能環(huán)境下圖書(shū)館閱讀推廣建設(shè)，提升智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作水平，提升智能環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作水平。

作者單位：賈麗芬忻州師范學(xué)院圖書(shū)館

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