0 引言

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校本科教育教學(xué)的重要組成部分，本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是完成其任務(wù)目標(biāo)的重要單位和教學(xué)科研的實(shí)踐平臺(tái)。為了實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)自2003年開(kāi)始，先后建立了農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化虛擬仿真、動(dòng)物科學(xué)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)生物學(xué)、園藝科學(xué)與工程、作物科學(xué)、資源與環(huán)境、植物保護(hù)、測(cè)繪、水利土木、公共管理、經(jīng)濟(jì)管理、音樂(lè)、體育等國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。林學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是其中一個(gè)重要校級(jí)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)20多年的建設(shè)，擁有校內(nèi)儀器設(shè)備2000多臺(tái)套，價(jià)值約2600多萬(wàn)元，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和基地面積達(dá)到4000多平方米，還在校外建成了1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地，20多個(gè)林場(chǎng)、苗圃、工廠等實(shí)踐場(chǎng)所。學(xué)校利用該平臺(tái)先后培養(yǎng)了10多名全國(guó)林科十佳畢業(yè)生、6000多名本科林業(yè)人才；服務(wù)教師和學(xué)生參加學(xué)校、省、國(guó)家、國(guó)際級(jí)行業(yè)大賽，獲得了國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”銅獎(jiǎng)、國(guó)際風(fēng)景園林設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)；服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)，為全國(guó)林業(yè)建設(shè)提供了興林富林的智力支撐。但是，近年來(lái)新技術(shù)新設(shè)備新理念不斷涌現(xiàn)，林學(xué)本科實(shí)驗(yàn)中心暴露出硬件設(shè)施不完善、中心人員結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，下面結(jié)合學(xué)校林學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)際情況，提出改進(jìn)措施，以期為同類高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)和管理提供參考。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)存在的問(wèn)題

1.1 硬件設(shè)施不完善

1.1.1實(shí)驗(yàn)室缺乏必要的調(diào)溫設(shè)備

每年5月底或6月初以后，學(xué)校所在地氣溫比較高，實(shí)驗(yàn)室位于實(shí)驗(yàn)樓四、五樓，室內(nèi)溫度經(jīng)常在 30^°C 以上，而電腦，網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等通常在20～25^°C 比較合適， 30^°C 以上則不利于設(shè)備正常使用，很容易出現(xiàn)故障，降低儀器使用壽命。高溫環(huán)境不僅影響師生教學(xué)和學(xué)習(xí)，也不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備日常保養(yǎng)和正常運(yùn)行。

1.1.2儀器設(shè)施老化和缺少先進(jìn)設(shè)備

部分設(shè)備未及時(shí)更新，不能滿足教學(xué)需要。2014年山東農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院利用學(xué)科建設(shè)資金建立了數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，最近兩年其電腦交換機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，另外，常規(guī)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)儀器如光照培養(yǎng)箱、照度計(jì)、烘箱、測(cè)高器、畫(huà)板、坡度儀、GPS定位儀、風(fēng)沙采集儀等出現(xiàn)損壞，失去維修價(jià)值，無(wú)法保證每個(gè)班級(jí)有足夠的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高等教育發(fā)展是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求[]。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，智慧實(shí)驗(yàn)室應(yīng)運(yùn)而生，數(shù)字化教學(xué)引起人們的重視。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心相關(guān)數(shù)字化設(shè)備缺乏，教學(xué)手段滯后，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。

1.2 人員結(jié)構(gòu)不合理

1）各年齡段人員比例失衡。2021年該實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心共有12人，其中50歲以上人員10人，約占 83% ，50歲以下人員2人，約占 17% ，人員老齡化相當(dāng)嚴(yán)重，年輕人占比太低。2）中心高學(xué)歷人員比例低，博士共3人，占四分之一，相對(duì)其他學(xué)院實(shí)驗(yàn)室比例偏小。3）職稱結(jié)構(gòu)不合理。中心人員高級(jí)以上職稱9人，中級(jí)職稱3人，高級(jí)職稱比例較高。

1.3人員業(yè)務(wù)水平不能滿足現(xiàn)代教學(xué)要求

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心人員主要負(fù)責(zé)完成實(shí)驗(yàn)課程（如森林培育學(xué)、生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)、蠶病學(xué)等）實(shí)驗(yàn)材料、儀器準(zhǔn)備等基本工作，對(duì)課程實(shí)驗(yàn)新增內(nèi)容了解不夠，對(duì)技術(shù)如新品種苗木嫁接、扦插、多倍體與雜交育種等掌握不全面，未能熟練掌握有關(guān)新增的精密儀器原理和操作技能，不能有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。

1.4人員職稱評(píng)定不合理

近20年，學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心人員近四年的工作量、論文、榮譽(yù)、獲獎(jiǎng)成果等評(píng)定各系列職稱，未能真實(shí)合理反映評(píng)價(jià)教職工的貢獻(xiàn)，影響了他們的工作態(tài)度、工作熱情和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

1.5安全管理存在漏洞

安全管理是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新場(chǎng)所功能發(fā)揮的重要基礎(chǔ)與建設(shè)內(nèi)容[2]。安全穩(wěn)定是學(xué)校開(kāi)展一切工作的重要保障。實(shí)驗(yàn)室是教師和學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、從事SRT等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的主要場(chǎng)所。學(xué)院本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心全面負(fù)責(zé)本科實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地的工作，承擔(dān)學(xué)院本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)、SRT等課題的科學(xué)研究。實(shí)驗(yàn)室安全工作涉及儀器設(shè)備使用、普通藥品和危險(xiǎn)化學(xué)品保管使用，用電、用水等安全隱患的排查管理等。目前，全國(guó)大部分高校存在普通化學(xué)品、?；凡少?gòu)不規(guī)范，不能有效管理藥品，濫用藥品等情況，甚至不斷發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故，這不僅損壞了許多有價(jià)值的儀器設(shè)備等，還造成了一定的人員傷亡。盡管學(xué)校、學(xué)院十分重視實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，多次舉辦消防安全培訓(xùn)與演練，但仍存在藥品未全程管理，中心人員儀器設(shè)備操作不規(guī)范、安全意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。

2 改進(jìn)對(duì)策

2.1增加硬件設(shè)施投入

多年來(lái)，學(xué)校本科專業(yè)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)溫度高，有時(shí)甚至達(dá)到 32～33^°C ，嚴(yán)重影響教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)提交了可行的采購(gòu)安裝空調(diào)計(jì)劃報(bào)告。為了改善辦學(xué)條件，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體研究，支持空調(diào)購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃。2023年，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心根據(jù)學(xué)校、學(xué)院安排，上報(bào)17萬(wàn)元的中央貼息貸款采購(gòu)方案，學(xué)院于2024年6月初完成了24臺(tái)3匹和1.5匹空調(diào)的安裝調(diào)試與線路改造。在2024年生物統(tǒng)計(jì)、花卉學(xué)等實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生反饋，空調(diào)的安裝使用調(diào)節(jié)了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的溫度，十分舒適，提高了教與學(xué)的效果。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心利用1000多萬(wàn)元的學(xué)科建設(shè)資金和300多萬(wàn)元的中央貼息貸款，先后購(gòu)置了10臺(tái)離心機(jī)、5臺(tái)光照培養(yǎng)箱、10臺(tái)照度計(jì)、5臺(tái)烘箱、40臺(tái)電子天平、3臺(tái)電泳儀、20個(gè)坡度儀、6個(gè)GPS定位儀、6個(gè)風(fēng)沙采集儀等諸多設(shè)備，滿足了每個(gè)班級(jí)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)（如林木DNA提取、林木基因PCR擴(kuò)增、核型分析等）的要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心還更新了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室的60多臺(tái)聯(lián)想、戴爾電腦和交換機(jī)，68臺(tái)體視顯微鏡、生物顯微鏡，2臺(tái)高清晰的照相機(jī)，采購(gòu)了多架用于水土保持、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的無(wú)人機(jī)，新安裝了一套約3萬(wàn)元的智控一體機(jī)，用于講授樹(shù)木學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)、園林育種學(xué)、微生物學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程，這些設(shè)備可以幫助教師展示更多圖片等實(shí)驗(yàn)素材，使授課內(nèi)容更逼真、更易理解和接受，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果更佳。

2.2 引進(jìn)人才，調(diào)整人員結(jié)構(gòu)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障[3]。針對(duì)中心人員隊(duì)伍年齡、職稱比例不合理問(wèn)題，通過(guò)有計(jì)劃引進(jìn)年輕人才，增加年輕教師數(shù)量，降低老教師比例，改善人員結(jié)構(gòu)。自2022年以來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心先后引入4名30歲左右的林學(xué)、園藝、生態(tài)學(xué)等專業(yè)的博士人才，這一舉措提高了博士人員所占比例，將50歲以上人員比例降到 55.6% ，中級(jí)職稱比例提高到 55.6% （截至2024年7月中心在崗人員共9人，50歲以上5人，中級(jí)職稱5人），使中心人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐漸形成老中青相結(jié)合，職稱比例、學(xué)歷結(jié)構(gòu)更合理。合理的人員結(jié)構(gòu)隊(duì)伍更容易接受新技術(shù)，可以運(yùn)用新理念創(chuàng)造性地工作，更好地服務(wù)學(xué)院的教學(xué)和科研。

2.3 提升人員業(yè)務(wù)水平

多年來(lái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心人員一直認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，進(jìn)一步熟悉一些新進(jìn)的先進(jìn)儀器性能，提高儀器操作水平，有效服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是，還存在缺乏指導(dǎo)林學(xué)、園林、木材等專業(yè)技能大賽的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，需要練真本領(lǐng)，積累專業(yè)技能，爭(zhēng)取參加有關(guān)技能大賽（如規(guī)劃設(shè)計(jì)、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、木材工藝設(shè)計(jì)等比賽）。

學(xué)校、學(xué)院在校內(nèi)校外建立了許多實(shí)踐基地，為學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固課堂知識(shí)、教師精心教學(xué)提供了重要平臺(tái)。校外實(shí)踐基地開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，是學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)習(xí)場(chǎng)所[4]。目前，為了培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才、抒寫(xiě)接地氣的科技論文，解決關(guān)系農(nóng)林業(yè)糧食、食品、林業(yè)生產(chǎn)等卡脖子的關(guān)鍵問(wèn)題，培育更多新品種和新技術(shù)，在全國(guó)各地建立了不同領(lǐng)域不同研究方向的科技小院，以更好地利用創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)企業(yè)和鄉(xiāng)村?？萍夹≡汉蛯?shí)踐基地的建立打通了創(chuàng)新技術(shù)與企業(yè)用戶之間聯(lián)系壁壘。2009年，張福鎖院士建立了全國(guó)第一個(gè)科技小院，截至2024年，全國(guó)擁有1800多個(gè)科技小院。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)已設(shè)立數(shù)十個(gè)科技小院，還要建立7000個(gè)鄉(xiāng)村振興服務(wù)站，為農(nóng)村農(nóng)業(yè)振興貢獻(xiàn)智慧。2024年，學(xué)校有許多本科畢業(yè)生從畢業(yè)論文選題、實(shí)驗(yàn)直至答辯都在科技小院和實(shí)踐基地完成，這讓教師和學(xué)生近距離接近農(nóng)村，面對(duì)鄉(xiāng)村振興的新問(wèn)題，有針對(duì)性地選取畢業(yè)研究課題，提出其解決問(wèn)題的方案。這種新型模式既培養(yǎng)了助推鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，又為當(dāng)?shù)剞r(nóng)林業(yè)農(nóng)村發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，得到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和政府的高度評(píng)價(jià)。

因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心人員應(yīng)該結(jié)合農(nóng)林業(yè)和農(nóng)村實(shí)際，適應(yīng)農(nóng)林業(yè)發(fā)展新形勢(shì)，不斷增強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)，掌握本領(lǐng)域的新技術(shù)，為指導(dǎo)學(xué)生和服務(wù)鄉(xiāng)村振興作出更大貢獻(xiàn)。

2.4 改革人員職稱評(píng)聘辦法，增強(qiáng)其工作積極性

當(dāng)前許多學(xué)校職稱評(píng)審和聘期考核指標(biāo)的核心主要集中在對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的技術(shù)要求上，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理與服務(wù)業(yè)績(jī)，這種評(píng)聘方式導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員出現(xiàn)重職稱輕職責(zé)的現(xiàn)象，不利于隊(duì)伍的規(guī)范化建設(shè)和調(diào)動(dòng)其工作積極性[5]。學(xué)校、學(xué)院根據(jù)多年來(lái)教職工職稱評(píng)聘過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合其他單位積累的評(píng)聘經(jīng)驗(yàn)，自評(píng)聘2023年度教師、教學(xué)輔助、審計(jì)、工程等不同系列職稱開(kāi)始，制定了新的職稱評(píng)聘辦法。該辦法主要以任現(xiàn)職以來(lái)與本人從事崗位相關(guān)的工作量、論文等所有工作業(yè)績(jī)?yōu)樵u(píng)審依據(jù)，改變了唯論文、唯學(xué)歷、唯資歷等頑疾，采取既考慮個(gè)人的成果、論文等，更重視參評(píng)人員對(duì)學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)的貢獻(xiàn)，使職稱評(píng)審工作更加全面合理，充分調(diào)動(dòng)了教職工的主觀能動(dòng)性，令他們以飽滿的熱情完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

2.5采取有效措施做好安全管理工作

2.5.1 藥品的全程管理

對(duì)易制毒易制爆、普通藥品嚴(yán)格從專門(mén)平臺(tái)提交采購(gòu)計(jì)劃，經(jīng)課題組、學(xué)院、學(xué)校管理負(fù)責(zé)人層層審批，經(jīng)同意后，由省管理平臺(tái)供應(yīng)商統(tǒng)一供貨，憑從該平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)藥品的發(fā)票方可到學(xué)校財(cái)務(wù)報(bào)賬。采購(gòu)后儲(chǔ)存在專門(mén)的藥品室，實(shí)行雙人雙鎖管理，使用人簽字領(lǐng)用藥品。這種模式改變了學(xué)校、學(xué)院藥品管理的無(wú)序狀態(tài)，做到了所采購(gòu)藥品尤其是?；返娜坦芾?，能夠分清監(jiān)管責(zé)任，極大降低藥品安全事故發(fā)生率。

2.5.2 定期參加安全操作培訓(xùn)

儀器的操作正確與否與實(shí)驗(yàn)室安全密切相關(guān)。

儀器操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致事故頻發(fā)，造成儀器損壞和人員傷亡。對(duì)高壓滅菌鍋、原子吸收分光度計(jì)、乙炔等危險(xiǎn)儀器和氣體，定期對(duì)儀器負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核，讓其參加精通業(yè)務(wù)的工程師開(kāi)展的專門(mén)培訓(xùn)指導(dǎo)，以掌握儀器性能和氣體特性，避免人員誤操作導(dǎo)致安全事故。

2.5.3 加強(qiáng)安全教育

組織中心人員積極參加國(guó)家、省、學(xué)校、學(xué)院各級(jí)組織的安全培訓(xùn)，深入了解掌握預(yù)防處理安全問(wèn)題的新知識(shí)、新技術(shù)、新思路，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)，認(rèn)真排查各種實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，確保實(shí)驗(yàn)室安全，給所有師生創(chuàng)造一個(gè)有安全保障的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。

3 結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)林學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的管理經(jīng)驗(yàn)，逐漸完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的硬件和軟件條件，近五年學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不斷更新，有計(jì)劃引進(jìn)人才，加強(qiáng)安全管理，采取科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，建立包括科技小院和鄉(xiāng)村振興服務(wù)站的平臺(tái)，踐行了學(xué)校的研究型高級(jí)人才培養(yǎng)理念，實(shí)現(xiàn)了“全過(guò)程全方位全員”育人，為社會(huì)輸送了約1500名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的、服務(wù)于生態(tài)文明建設(shè)和農(nóng)林業(yè)發(fā)展的專門(mén)人才，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)美麗中國(guó)提供了智力支撐。

4參考文獻(xiàn)

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