引言

高校大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展不可或缺的后備力量，他們?cè)谏硇目焖侔l(fā)展與轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、社交等諸多挑戰(zhàn)。國(guó)家多次出臺(tái)政策加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育[，各地高校積極響應(yīng)并取得了一定的成績(jī)。二級(jí)心理輔導(dǎo)站作為高校心理健康教育工作中的新興項(xiàng)目，能夠有效彌補(bǔ)校級(jí)中心的不足，拓寬實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)院系與學(xué)生之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)心理健康教育的下沉落實(shí)[2。然而，當(dāng)前二級(jí)心理輔導(dǎo)站在建設(shè)與實(shí)踐過程中仍面臨諸多問題，如目標(biāo)定位不清晰、硬件設(shè)施不足、運(yùn)行機(jī)制不暢、專業(yè)性欠缺等，僅停留在表面化的單向工作模式，難以有效發(fā)揮預(yù)防和干預(yù)作用[3。因此，從公關(guān)賦能視域出發(fā)，深入分析二級(jí)心理輔導(dǎo)站的研究現(xiàn)狀和建設(shè)進(jìn)度，對(duì)于提升其工作效能、推動(dòng)高校心理健康教育工作的高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

一、研究文獻(xiàn)來源與分析方法

本文在CNKI高級(jí)檢索中按主題檢索“高?！辈⒑岸?jí)心理輔導(dǎo)站”，檢索時(shí)間截至2025年2月21日，共得到83條論文數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊54篇，碩博論文1篇，會(huì)議論文5篇，并進(jìn)行計(jì)量可視化分析。

高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)文量在初步探索后呈波浪遞增趨勢(shì)。2008一2013年為初步探索期，2014年后逐漸增加，2017年和2024年達(dá)兩個(gè)高峰，見圖1。這表明國(guó)家重視心理健康教育并發(fā)布文件后，高校對(duì)二級(jí)心理輔導(dǎo)站的關(guān)注度與討論度遞增。

相關(guān)文獻(xiàn)主題排名前五為：“二級(jí)心理輔導(dǎo)站”“高職院?！薄靶睦斫】到逃齖"\"心理輔導(dǎo)站”“民辦高?！?。其中，“二級(jí)心理輔導(dǎo)站”占比最高，共51篇，其他依次為10篇、9篇、7篇、6篇，見圖2。這表明研究針對(duì)性較強(qiáng)，但理論研究比重需提高。

相關(guān)文獻(xiàn)學(xué)科分布中，“教育理論與教育管理”占比90% 居首，“高等教育”占 5.56% ，“心理學(xué)”占 2.22% ，“職業(yè)教育”占 1.11% ，“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)”占 1.11% ，見圖3。這表明“教育理論與教育管理”受關(guān)注最多，而“高等教育”領(lǐng)域的關(guān)注度則顯得較低，亟須引起重視。

《河南教育 （高教）》在相關(guān)研究中占比 17.04% 居首，《山西青年》《現(xiàn)代職業(yè)教育》各占 9.76% ，《科教導(dǎo)刊》《學(xué)園》各占 7.32% ，見圖 4 這表明高校與經(jīng)濟(jì)組織已關(guān)注并積極投入高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站發(fā)展研究。

高校在二級(jí)心理輔導(dǎo)站研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)相近，西京學(xué)院與廣東第二師范學(xué)院各有3篇成果，其他高校各有1一2篇，見圖 5 工科類和師范類高校研究較多，前者因課程難度，后者因研究方向，均體現(xiàn)各高校對(duì)二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)研究的重視。

二、文獻(xiàn)發(fā)表情況

根據(jù)論文數(shù)量的統(tǒng)計(jì)分析，我國(guó)高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站的研究自2013年起呈現(xiàn)出逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)。截至2017年，相關(guān)論文數(shù)量達(dá)到32篇，而到了2024年，該數(shù)字已增至83篇，顯示出7年間的論文產(chǎn)出量實(shí)現(xiàn)了翻倍增長(zhǎng)。

從論文的質(zhì)量上看，質(zhì)量并未隨著論文數(shù)量的增加而得到顯著地提升。據(jù)目前CNKI知網(wǎng)收錄中文文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)有關(guān)高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站的各類學(xué)術(shù)成果 （包含論文）共有83篇，其中尚無核心期刊文章；外文學(xué)術(shù)成果（包含外文資源總庫）共有學(xué)術(shù)期刊5篇，其中1篇被SSCI收錄。

三、高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站研究熱點(diǎn)的可視化分析

（一）關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜分析

對(duì)CNKI自2008一2025年高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站研究文獻(xiàn)用CiteSpace分析，生成53個(gè)節(jié)點(diǎn)、47條連線，節(jié)點(diǎn)密度0.0341，Q值 0.7928gt;0.3 S值 0.9736gt;0.7 ，聚類有效，見圖 6 圖中節(jié)點(diǎn)大小反映關(guān)鍵詞頻次，年輪顏色反映活躍時(shí)間[4?！案咝"\"高職院?！钡任宕箨P(guān)鍵詞為核心，其中“高?！币?3次，網(wǎng)絡(luò)中心度為0.26，說明研究主題分散，內(nèi)涵研究較少。

（二）關(guān)鍵詞聚類圖譜分析

運(yùn)用CiteSpace軟件對(duì)CNKI自2023—2025年收錄的高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站研究文獻(xiàn)進(jìn)行關(guān)鍵詞聚類分析，見圖7，結(jié)果表明，形成的#0高校、#1大學(xué)生兩組聚類顯示其為研究熱點(diǎn)和前沿趨勢(shì)，但未出現(xiàn)心理輔導(dǎo)站及二級(jí)心理輔導(dǎo)站相關(guān)圖譜，說明該領(lǐng)域研究數(shù)量不夠廣泛，內(nèi)涵不夠集中，有待加強(qiáng)。

四、高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站研究趨勢(shì)與展望

（一）研究趨勢(shì)

1.推動(dòng)研究主題的多元化與深化

目前高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站研究主要圍繞“高校”“高職院?！薄靶睦斫】怠钡任宕箨P(guān)鍵詞展開，集中在宏觀框架，尚未形成統(tǒng)一主題，研究分散。未來應(yīng)推動(dòng)研究主題多元化與深化，從運(yùn)行機(jī)制、服務(wù)模式等方面入手[5]。

2.進(jìn)行研究方法的創(chuàng)新與融合

當(dāng)前研究多為文字定性分析，缺乏數(shù)據(jù)定量和實(shí)證支持。未來可借助大數(shù)據(jù)分析、AI技術(shù)等新興方法，對(duì)建設(shè)成果進(jìn)行量化評(píng)估，提升研究科學(xué)性和實(shí)用性。

（二）未來展望

1.持續(xù)加強(qiáng)二級(jí)心理輔導(dǎo)站理論研究

目前二級(jí)心理輔導(dǎo)站理論研究薄弱，多為工作案例，缺乏系統(tǒng)理論框架。未來應(yīng)結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科理論，構(gòu)建完善理論體系，為長(zhǎng)效發(fā)展提供支撐[67]。

2.打破研究數(shù)據(jù)與方法上的局限性

本次研究數(shù)據(jù)來源單一，僅來自CNKI數(shù)據(jù)庫，樣本量不足。未來需結(jié)合Web of Science、Scopus等國(guó)際數(shù)據(jù)庫，打破局限，動(dòng)態(tài)追蹤發(fā)展趨勢(shì)，并采用問卷調(diào)查、深度訪談等實(shí)證方法，提升研究深度、代表性和可靠性。

結(jié)語

本研究基于公關(guān)賦能視域?qū)Ω咝６?jí)心理輔導(dǎo)站的研究趨勢(shì)與展望進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與分析。在研究趨勢(shì)方面，未來高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站研究將呈現(xiàn)多元化與深化的特征，而研究主題將從宏觀框架向運(yùn)行機(jī)制、服務(wù)模式等微觀層面拓展，同時(shí)研究方法將從傳統(tǒng)的定性分析向大數(shù)據(jù)分析、AI技術(shù)等新興方法轉(zhuǎn)變，以提升研究的科學(xué)性和實(shí)用性。未來需持續(xù)加強(qiáng)二級(jí)心理輔導(dǎo)站的理論研究，構(gòu)建多學(xué)科融合的理論體系；同時(shí)，打破研究數(shù)據(jù)與方法的局限性，拓展數(shù)據(jù)來源，采用實(shí)證方法提升研究的深度、代表性和可靠性，共同為高校二級(jí)心理輔導(dǎo)站的建設(shè)與發(fā)展提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)心理健康教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

本文系2024年寧波市高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)課題《新時(shí)代高校思政與學(xué)生心理健康教育協(xié)同發(fā)展路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：SGXSZA2410）的研究成果。

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[7]杜麗花，任麗坤.團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生日常思想政治教育中的應(yīng)用研究[J].公關(guān)世界，2022，（01）：118-119.

（作者單位：寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）