原文

成長(zhǎng)路上，有你真好

每次一個(gè)人待著的時(shí)候，我總會(huì)想，在我成長(zhǎng)的路上，誰是我的導(dǎo)師。是父母，還是姐姐？直到最近我才漸漸明白。

時(shí)間過得真快，一晃已經(jīng)來到了初三的下學(xué)期，這學(xué)期對(duì)我來說特別重要，因?yàn)椴痪弥笪覍⒚媾R人生的第一次重要考驗(yàn)一一中考。說到考試，有的人奮力拼搏，自信滿滿，有的人卻是得過且過，隨遇而安。我就屬于后者。準(zhǔn)確來說，我從小就對(duì)學(xué)習(xí)不太上心，總是在渾渾噩噩中被趕著往前走，父母對(duì)我也不抱多大的希望，從最初的滿懷希望到如今的隨緣，在我的眼中“成功之母”仿佛就從來沒有正眼看過我。

直到今年寒假的一天，爸爸把我喊過去，他坐在我面前，認(rèn)真對(duì)我說：“兒子，離中考還有5個(gè)月時(shí)間，我和你媽決定再幫你一把，準(zhǔn)備利用這個(gè)寒假找個(gè)老師幫你提高一下成績(jī)，你覺得行不行？”我看著爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭?！叭チ酥螅J(rèn)真學(xué)，你自己再不努力，我們也無能為力了?！甭牭桨职值脑?，我的心里很感動(dòng)，感謝父母對(duì)我的關(guān)心，沒有放棄我。第二天，我特別激動(dòng)，早早就到了老師那邊。因?yàn)檫@是我人生第一次上這樣的課，所以很拘謹(jǐn)，各方面都小心翼翼。老師仿佛看出了我的緊張，便主動(dòng)跟我聊起了家常，他問了我一些問題，我如實(shí)回答。在跟老師的交談中，我得知他姓唐，是一位在校大學(xué)生，今天是他第一次教學(xué)?？粗矍暗奶评蠋?，我心里暗暗佩服他，不但人長(zhǎng)得帥，課也講得特別好。就這樣兩個(gè)星期很快過去了，今天是上課的最后一天。跟往常一樣，上完課，我準(zhǔn)備吃午飯時(shí)，唐老師走過來對(duì)我說：“你先別吃，等會(huì)兒我?guī)愠鋈コ院贸缘??！蔽乙苫蟮赝瑢?duì)他說道：“不用了，我在這里吃就行?！钡评蠋焻s用不容置疑的口吻說道：“那不行，我已經(jīng)跟你爸說好了，走吧。”在去吃飯的路上，唐老師又問起了我原來的成績(jī)，一提到這件事，我的心情瞬間就不好了，閉口不講話了。唐老師仿佛也看出了我的心情不佳，便不再提問。吃完飯，我的心情好了一些，唐老師這時(shí)又開口了：“我知道你的成績(jī)不是很好，但這又能怎樣？不要怕，還有幾個(gè)月的時(shí)間，只要肯努力，也許你能成為一匹黑馬?！?/p>

回到家，我的腦子里一直回蕩著唐老師的話。對(duì)！我要努力一把，說不定真的能成為一匹震驚眾人的黑馬。直到現(xiàn)在，我的內(nèi)心一直感謝唐老師。

問題分析

作為一篇記敘文，文章除了敘事尚可外，還有以下方面需進(jìn)一步提升。第一，審題不夠準(zhǔn)確。審題作為寫作的第一步，是寫作成功的關(guān)鍵。本文在審題上不夠準(zhǔn)確，題目中的“你”在文中交代不清。文章的前半篇回顧了父親為了讓我能在中考時(shí)取得比較理想的成績(jī)，決定利用寒假請(qǐng)老師補(bǔ)課?！拔倚睦锖芨袆?dòng)，感謝父母對(duì)我的關(guān)心，沒有放棄我。”可見，“我”對(duì)父親的這一舉動(dòng)充滿感激之情，按道理來說，接下來就應(yīng)該繼續(xù)回憶父母在“我”成長(zhǎng)路上的幫助，但作者筆鋒一轉(zhuǎn)，后半篇直到結(jié)尾又寫了感激的第二人一一唐老師。這樣一來，文中的中心人物就有兩個(gè)，與題目要求不符，題目要求寫的是“你”，而非“你們”，所以，在人稱問題上，單數(shù)變成復(fù)數(shù)，是審題的失誤。另外，審題失誤還表現(xiàn)在作者沒有真正厘清“成長(zhǎng)”與“有你真好”之間的關(guān)系?！坝心阏婧谩笔莾?nèi)心獨(dú)白，因?yàn)橛辛恕澳恪睂?duì)“我”的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要影響，所以“我”內(nèi)心受到觸動(dòng)。原文將大量筆墨放在跟父親和老師之間的對(duì)話上，忽略了這些對(duì)話教會(huì)“我”哪些做人的道理及“我”思想上有哪些變化。作者將重點(diǎn)放在“回憶”上，而不是“真好”上，這是審題上的另一個(gè)不足。由于審題失誤，文章接下來在立意、選材等方面都出現(xiàn)了一系列缺陷，導(dǎo)致整體質(zhì)量不佳。第二，材料過于單薄。全文只回憶了小時(shí)候的一件事—一補(bǔ)課，材料過于簡(jiǎn)單。題目中“成長(zhǎng)路上”應(yīng)該是指一段歷程，而不是簡(jiǎn)單的某件事，僅補(bǔ)課這一件事，不太容易表現(xiàn)成長(zhǎng)過程的影響。因此，文章在選材時(shí)最好用兩個(gè)或兩個(gè)以上事例，事件安排要合理有序，相互支撐。第三，開頭、結(jié)尾需要推敲。原文開頭主要寫“我”心中的疑惑，誰才是“我”的人生導(dǎo)師。作者沒交代，好像是在設(shè)置懸念，但這里設(shè)置懸念反而是敗筆，不如直接交代誰才是“我”心中要感激的人，這樣開頭會(huì)更好。再看結(jié)尾，結(jié)束得非常草率，沒有揭示中心，主旨也沒有進(jìn)一步升華，“真好”的內(nèi)涵也沒有體現(xiàn)。

升格策略

一、認(rèn)真審題，鮮明立意

審題除了弄清最基本的寫作要求，比如字?jǐn)?shù)、文體等之外，更要理解題目中關(guān)鍵詞的含義。像“成長(zhǎng)路上，有你真好”這一文題，“成長(zhǎng)路上”“你”“真好”是關(guān)鍵詞?！俺砷L(zhǎng)路上”交代了故事發(fā)生的條件，如果沒有這一條件，題目就變成了“有你真好”，那文章的選材就很廣泛了，但加了“成長(zhǎng)路上”，就只能寫對(duì)成長(zhǎng)有影響的事。再看“你”這個(gè)關(guān)鍵詞?！澳恪笔堑诙朔Q，單數(shù)，不能寫成“你們”，否則就是偏題，原文就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)然，在敘事過程中可以運(yùn)用第三人稱，但在結(jié)尾議論抒情時(shí)必須轉(zhuǎn)換成“你”，特別是抒發(fā)對(duì)人物的感激之情時(shí)，一定要用第二人稱?！罢婧谩笔歉惺?，因?yàn)椤澳恪钡膸椭陀绊?，讓“我”感到特別溫暖。最后，要在準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上立意。此題可通過回憶“我”成長(zhǎng)路上的一兩件事，表達(dá)感激之情。

二、合理選材，精心布局

選材與構(gòu)思是記敘文寫作成敗的關(guān)鍵。圍繞中心選取合理恰當(dāng)?shù)牟牧鲜沁x材的基本原則。這篇文章可選取生活中的事件。比如媽媽對(duì)“我”的關(guān)心，老師對(duì)“我”的教誨，同學(xué)對(duì)“我”的幫助等，這些材料雖然是生活中的小事，但都能表現(xiàn)人性的光輝，體現(xiàn)的是人間真情，并且最好寫兩個(gè)或兩個(gè)以上事件，這樣才能照應(yīng)題目中的“成長(zhǎng)路上”。不過選取多個(gè)事件要注意處理好詳略和主次。文章的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)關(guān)注開頭和結(jié)尾。開頭無需累贅的文字，力求簡(jiǎn)潔，讓人讀起來一目了然；結(jié)尾部分要點(diǎn)題，原文在修改時(shí)可在前面敘事的基礎(chǔ)上，用議論抒情的文字寫出“我”心中的感悟，注意跟開頭照應(yīng)，這樣結(jié)構(gòu)就很嚴(yán)謹(jǐn)，情感也很飽滿。

升格文

成長(zhǎng)路上，有你真好

眨眼間，人生十幾年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，回首成長(zhǎng)之路，有許多讓我無法忘卻的人。我的媽媽就是其中一位，她的溫柔和愛如春風(fēng)一般，伴隨著我成長(zhǎng)的每一步。我想對(duì)她說，媽媽，成長(zhǎng)路上，有你真好！

在我很小的時(shí)候，一次學(xué)騎車，由于車頭沒穩(wěn)住，我一下子從車上摔了下來。媽媽立刻向我跑來，看到我腳上的擦傷，媽媽沒有驚慌，而是問我疼不疼。我沒有回答，只是一個(gè)勁兒地哭。媽媽給我清洗了一下傷口，用創(chuàng)可貼幫我貼好，然后扶我坐到椅子上，看著我的眼睛說道：“男子漢，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！”媽媽的話，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

我最難以忘懷的是進(jìn)入初中后的一件事。那天陰暗壓抑，天空灰蒙蒙的，北風(fēng)裹挾著寒氣吹得人不禁寒戰(zhàn)連連。期中考試成績(jī)出來，看到分?jǐn)?shù)的那一刻，我覺得生無可戀。媽媽有事不能來接我，讓我獨(dú)自回家，真是糟糕透頂。唉！我今天怎么這么倒霉??！出了校門，與朋友道了別，我獨(dú)自一人走在回家的路上，北風(fēng)將我的臉刮得生疼，但我毫無知覺。經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的“長(zhǎng)途跋涉”，精疲力竭的我終于到家了。媽媽還沒回來，我開了門，打開了書房的燈，做起了作業(yè)。過了很久，我聽到了大門打開的聲音，我知道是媽媽回來了，喜悅浮上心頭，但一想到那可憐的考試分?jǐn)?shù)，我的心又瞬間跌入了萬丈深淵。我放下筆，索性坐在書桌邊發(fā)呆。這時(shí)耳邊傳來一陣腳步聲，我知道是媽媽來了。房門打開的那一刻，一股奶茶的香氣迎面飄來，再定晴一看，原來是媽媽手里端著杯奶茶走了進(jìn)來。“今天是怎么了？怎么不愛講話了？”媽媽看著我笑著問。聽到媽媽的話，我心中莫名難過，眼淚不自覺地流了下來。媽媽在我身邊坐下，輕輕拉著我的手說道：“是不是考試失利了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽接著說：“偶爾一次考試失利就打敗你了嗎？這奶茶聞起來是不是特別香，想知道原因嗎？”我機(jī)械地點(diǎn)點(diǎn)頭。“這奶茶之所以能散發(fā)芳香，就是因?yàn)樗邮芰私贁z氏度熱水的洗禮，又經(jīng)過了數(shù)十次的攪拌。奶茶尚且如此，考試不也是這樣嗎？成功不是一蹴而就的，是不斷跌倒，在爬起的過程中收獲的，失敗了，不氣餒，站起來繼續(xù)走，成功就會(huì)離你越來越近。媽媽相信你，這次小小的挫折不可能打敗你，重新站起來，加油吧！”

媽媽的話似一陣春風(fēng)，吹散了我眼前的迷霧；似一盞明燈，照亮了我通往成功的道路。媽媽的話，讓我懂得了堅(jiān)持才能收獲成功的道理。

媽媽，成長(zhǎng)路上，有你真好！

點(diǎn)評(píng)

升格文審題準(zhǔn)確，立意鮮明。全文圍繞“成長(zhǎng)路上”“真好”等關(guān)鍵詞立意。通過回憶“我”在成長(zhǎng)路上經(jīng)歷的兩件事，深刻表現(xiàn)了成長(zhǎng)路上母親對(duì)“我”的影響，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情。文章選材恰當(dāng)，圍繞主題選取兩件事，精準(zhǔn)解讀了“成長(zhǎng)路上”這一關(guān)鍵詞。結(jié)構(gòu)布局也巧妙，開篇點(diǎn)題，情感真摯；中間部分詳略結(jié)合，從兩個(gè)角度表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的引導(dǎo)和關(guān)心。人物細(xì)節(jié)描寫十分細(xì)致，形象生動(dòng)。環(huán)境描寫也運(yùn)用得非常恰當(dāng)，為烘托人物壓抑的心情做足了鋪墊。文章結(jié)尾點(diǎn)題，不僅使文章要表達(dá)的情感進(jìn)一步升華，還做到了首尾照應(yīng)，使得文章首尾圓合，情感圓滿。