踏歌而行，是一種自如的人生姿態(tài)。它意味著我們要用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活的起起伏伏，用堅(jiān)韌的精神去迎接人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了欣賞沿途的風(fēng)景，珍惜每一個(gè)與我們相伴的人，也學(xué)會(huì)了在困境中保持樂(lè)觀、心懷希望，在挫折中找尋力量。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“踏歌而行”為題，寫一篇作文。

要求：（1）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不得抄襲；（4）不少于600字。

踏歌而行

人生之路困難如風(fēng)雨，但總有一束陽(yáng)光，能穿透烏云，給我前行的動(dòng)力。不負(fù)青春，不負(fù)朝陽(yáng)，讓我追夢(mèng)前行。①

從小我就有成為鋼琴家的夢(mèng)想。

舞臺(tái)中央，聚光燈下，我身著禮服，端坐琴前，十指飛揚(yáng)……這樣的場(chǎng)景，時(shí)常在我的夢(mèng)中縈繞。

但是——②

那是我第一次演出，彈奏《黃河大合唱》時(shí)不知是不是太過(guò)緊張，我時(shí)常手按錯(cuò)鍵，勉強(qiáng)熬完最后一個(gè)音時(shí)，耳畔仿佛盡是嘲笑聲，一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的演出失敗了，我低下頭，忽然又想到一件事，于是又手忙腳亂地行禮，緊閉雙眼，眼前黑了一片。③

忽然，一個(gè)聲音喊出：“小朋友，加油！”與之伴隨的還有一陣掌聲。一輪朝陽(yáng)向我招手，傳來(lái)振聾發(fā)聵的聲音：有夢(mèng)便追，何懼。有一顆愛(ài)琴之心的少年再次重拾信心。④

后來(lái)——

重拾心情，輕啟琴蓋，翻開琴譜。⑤

我細(xì)品每一個(gè)情感詞：狂放、激昂、輕柔，我認(rèn)真感受這恢宏樂(lè)章背后的精神與信念：那一個(gè)個(gè)連音，仿佛澎湃的抗日疾呼；那一個(gè)個(gè)跳音，好像抗日戰(zhàn)士在敵人的刺刀下奮進(jìn)；那最后加重的和弦就好像黃河迸發(fā)出的雄渾力量。我將這些思考融入演奏中，多少個(gè)日夜，汗水打濕了發(fā)絲，浸染出夢(mèng)的味道；拼搏與奮斗相依，映襯出夢(mèng)的輪廓。練習(xí)再也不痛苦，而是激情與豪邁的碰撞。

終于——

重回舞臺(tái)中央，聚光燈下，只是那手再也不抖，心再也不顫，而是自信地演繹、揮灑，白衫起伏，如癡如醉。夢(mèng)里的場(chǎng)景，我終于將它變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)?、?/p>

向陽(yáng)而生，向陽(yáng)而榮，不斷奮斗，踏歌而行，向著我的一簾琴夢(mèng)而奮斗，終究不會(huì)跌落，我努力地奔跑至陽(yáng)光的終點(diǎn)。不負(fù)青春，不負(fù)韶華?、?/p>

①開篇沒(méi)有點(diǎn)明“夢(mèng)”是什么。建議開篇點(diǎn)明，使行文連貫。

②“但是”及后文的“后來(lái)”“終于”等轉(zhuǎn)折詞強(qiáng)行劃分情節(jié)，缺乏自然過(guò)渡，銜接突兀。

③失敗經(jīng)歷的出現(xiàn)太過(guò)生硬。建議切入經(jīng)歷時(shí)，做好緊張情緒的鋪墊。

④語(yǔ)言表達(dá)模糊：振聾發(fā)聵的聲音出自誰(shuí)？自身所想，還是外界的聲音？

⑤關(guān)鍵細(xì)節(jié)缺失：上文未說(shuō)明鼓勵(lì)聲為何能瞬間治愈小作者的內(nèi)心，使得“重拾信心”的轉(zhuǎn)折顯得倉(cāng)促且不合理，讀者難以共情小作者的心理變化。

⑥“重回舞臺(tái)”語(yǔ)言表達(dá)不清晰，不清楚是當(dāng)時(shí)場(chǎng)次還是另外場(chǎng)次。

⑦結(jié)尾稍顯口號(hào)化，建議回扣主題，照應(yīng)前文。

修改建議

作文圍繞追逐鋼琴夢(mèng)想展開，小作者從演出失敗到重拾信心，最后成功，體現(xiàn)了踏歌前行的主題。立意積極向上，緊扣題目，傳遞出為夢(mèng)想拼搏的正能量。

但本文依舊存在一些問(wèn)題：過(guò)渡詞劃分情節(jié)強(qiáng)硬，使得作文情節(jié)不連貫；部分段落缺少必要的情感鋪墊，事件銜接性欠佳。

升格時(shí)，可以增加小作者初舞臺(tái)時(shí)緊張的心理描寫，為下文的失敗作好鋪墊；增加初舞臺(tái)觀眾鼓勵(lì)的細(xì)節(jié)描寫，回扣主題，并為下文的第二次登臺(tái)埋下伏筆。

升格展示

踏歌而行

◎?qū)O圣杰

人生之路，難免坎坷。但總有一個(gè)如光般閃耀的夢(mèng)想，穿透陰霾，為我照亮前行的道路，賦予我?jiàn)^進(jìn)的力量。懷揣著鋼琴夢(mèng)想，我定不負(fù)青春、不負(fù)朝陽(yáng)，一路踏歌，執(zhí)著逐夢(mèng)。

兒時(shí)起，成為鋼琴家便是我心底的夢(mèng)。無(wú)數(shù)次，在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中，我身著華麗禮服，優(yōu)雅端坐于舞臺(tái)中央。璀璨的聚光燈下，我的十指靈動(dòng)跳躍，琴音自然流淌，音符在空氣中輕盈舞動(dòng)，這般美妙場(chǎng)景，時(shí)常在我心頭縈繞，久久不散。

然而，初次登臺(tái)演出，卻如一場(chǎng)暴風(fēng)雨，無(wú)情地澆滅了我彼時(shí)的熱忱。那次，我演奏的是《黃河大合唱》。許是緊張的潮水將我淹沒(méi)，我的手指不受控制地在琴鍵上慌亂游走，頻繁彈錯(cuò)。勉強(qiáng)彈完最后一個(gè)音符，臺(tái)下傳來(lái)的不是期待中的掌聲雷動(dòng)，而是隱隱約約的幾聲嘆息。那一刻，羞愧與失落如瘋長(zhǎng)的藤蔓，迅速纏緊我的心。我低垂著頭，匆匆行禮，四周的黑暗仿佛都在嘲笑我的失敗。

就在我滿心沮喪、幾近放棄之時(shí)，一個(gè)清脆而響亮的聲音如利劍劃破黑暗：“小朋友，加油！”緊接著，是一陣如春日暖陽(yáng)般溫暖的掌聲。我抬起低垂的頭，看見(jiàn)臺(tái)下有位觀眾正用力揮舞手臂，用鼓勵(lì)的眼神看著我。那簡(jiǎn)單的話語(yǔ)與熱烈的掌聲，似一股暖流，瞬間涌入我冰冷的心田，讓我重新燃起希望?！坝袎?mèng)就要勇敢追，這點(diǎn)挫折算什么！”我在心底默默給自己打氣，決心重拾信心，再踏征程。

調(diào)整好心情后，我再次走向鋼琴，輕輕揭開琴蓋，緩緩翻開琴譜。我靜下心來(lái)，仔細(xì)品味每一個(gè)音符：激昂處，似能聽(tīng)見(jiàn)沖鋒的號(hào)角聲；輕柔處，宛如微風(fēng)拂過(guò)湖面。我的腦海中浮現(xiàn)出我反復(fù)練習(xí)的那段日子，汗水悄然滑落，浸濕發(fā)絲，卻也讓夢(mèng)想的輪廓愈發(fā)清晰。曾經(jīng)枯燥而痛苦的練習(xí)，如今滿是激情與豪邁的碰撞。我仿佛置身于那段波瀾壯闊的歲月，與先輩們一同為理想拼搏，周身滿是信念與力量。

此時(shí)，聚光燈灑下，明亮而溫暖。這一次，我的雙手沉穩(wěn)而自信。指尖在琴鍵上自由舞動(dòng)，琴音傾瀉而出，我盡情演繹，不由得沉醉其中。那一刻，曾經(jīng)在夢(mèng)中無(wú)數(shù)次出現(xiàn)的場(chǎng)景，真切地展現(xiàn)在眼前，那一刻，夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

我如向陽(yáng)而生的花朵，向著陽(yáng)光奮力生長(zhǎng)、繁榮。在逐夢(mèng)路上，我將不斷拼搏，為心中那熾熱的鋼琴夢(mèng)踏歌而行。

【山東東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文通過(guò)刪除過(guò)渡詞，明確主題，以追逐鋼琴夢(mèng)想為主線，從夢(mèng)想萌生、遭遇挫折到重拾信心，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，完整且清晰地展現(xiàn)了為夢(mèng)拼搏的過(guò)程，銜接緊密，文意貫通。增加多種修辭手法，使作文富有文采，增強(qiáng)了作文的感染力與可讀性。結(jié)尾處，強(qiáng)調(diào)“踏歌而行”，使作文主題得以凸顯。