客廳里又是一地的玩具！不出意外的話，接下來將是一場對峙一一我讓兒子收撿，他聽而不聞；繼續(xù)提醒，兒子勉強(qiáng)收拾兩件，敷衍了事。幾個回合下來，必將升級為一場“戰(zhàn)爭”，雞飛狗跳，甚至山呼海嘯。

收拾滿地雜亂的玩具，作為成人的我都有些望而生畏，對于年幼的兒子來說，無疑是浩大的工程。我靈機(jī)一動，蹲下來對他說：“來呀，我們比賽，看誰先把玩具送回家！\"

話音剛落，兒子居然變身為小小搬運(yùn)工，興致勃勃地將玩具一一放回玩具箱。顯然，這對他來說，是一項(xiàng)有趣的游戲。與媽媽的比賽，讓他發(fā)現(xiàn)自己做得又快又好，很了不起！

“真好??！現(xiàn)在，我們可以舒舒服服地躺一會兒了！”我夸張地將身子一歪，躺在地板上，露出愜意的神情，意在告訴兒子，收拾干凈的地面，令人珍惜。兒子也在我身邊舒舒服服地躺了下來，充滿了成就感。

游戲把即將到來的親子沖突化解于無形。此后，這個比賽成了我們?nèi)粘５挠螒蚧顒樱谑帐罢淼倪^程中，兒子逐漸建立起內(nèi)心的責(zé)任感與秩序感。當(dāng)?shù)孛娌皇呛茈s亂，收拾起來并不費(fèi)勁時，我就會對兒子說：“媽媽有點(diǎn)事，一會兒再跟你一起玩游戲哦?！眱鹤訒廊粦?yīng)允，并手腳麻利地將玩具收拾好。這讓我意識到，順應(yīng)孩子的心理，選擇孩子熱衷的游戲方式，更能強(qiáng)化他的行為帶來的正向結(jié)果一一孩子會領(lǐng)略到整潔帶來的美感，主動保持對秩序與美的呵護(hù)。

明代思想家王陽明曾說：“別類分門，因材施教，殊途同歸，皆成大器。”我想，教育的智慧也是如此。目標(biāo)要明確，但并非一味地嚴(yán)格要求，需要我們針對不同的情況，靈活應(yīng)對，因勢利導(dǎo)。以平等的姿態(tài)與孩子對話，用愛心與智慧陪伴孩子，讓孩子感受到尊重與信賴，使他愿意向真、向善、向美，不斷修正自己的行為。

命令雖可見一時之功，但尊重與信賴，才是教育的長久之計(jì)。