那天，我偶然路過廣場，看到了幾位下象棋的老人。

當(dāng)時(shí)烈日當(dāng)空，蟬鳴不斷，太陽將人身上烤得直冒汗幾位老人聚在大樹的樹蔭下，一邊扇著薄扇，一邊優(yōu)哉游哉地下著象棋。

兩位下棋的老人你爭我爭，難分勝負(fù)，開始越下越慢，“嘿，爺爺，又在下棋呢？喲，你這可不行，我給你支一著?！敝灰娦』镆徊降轿唬苯幼寣γ孑?shù)袅??！翱窗桑∥覅柡Π?！”說完就跨上自行車，擺了個(gè)鬼臉跑了，陽光灑在他的頭頂?！罢娌诲e(cuò)呀！你的孫兒可是大有前程！”輸?shù)舻娜藳]有沮喪，反而臉上露出清澈如泉的笑容。勝了的老人笑著將棋擺好，叫道：“再來！”“哈哈哈”周圍的人全都笑了起來。

離開了下象棋的老人，我又看見幾位滿頭銀發(fā)的老奶奶在跳廣場舞，她們拿著扇子，穿著鮮艷的衣衫，在陽光的照耀下舞蹈。她們沒有樹蔭的遮擋，靠的是心中的那份熱情，在陽光下伴著音樂盡情地扭動著身子，舞出了健康，舞出了對生活的熱愛。

“哈哈哈，你快來抓我呀，抓不到我吧？”耳邊又傳來孩子們稚嫩的童言。他們無憂無慮、天真無邪的樣子著實(shí)令人羨慕。

在烈日的照射下，許多人都躺在家中吹著空調(diào)無所事事，這實(shí)在是荒廢人生！但是不論是下象棋的老人、跳廣場舞的老奶奶，還是無憂無慮的孩子，都讓我感受到了人生的意義與美好。

（指導(dǎo)教師 王金娣/插圖 明紅蘭）

精彩點(diǎn)擊

讀著小作者的作文，我們眼前仿佛都有了畫面。小作者選擇了下棋的群體、跳廣場舞的群體和孩子們來細(xì)致描繪，具象化地詮釋了小作者對“美好”這一詞的深刻理解。在第三自然段中，人物形象塑造得十分生動，大家可以學(xué)習(xí)借鑒。文章題目恰切而給人以溫暖，讓人拍案叫絕。

（頁微）