我的同桌天天，在班里可是出了名的“自大狂”。他整天游手好閑，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，卻總是擺出一副自命清高的模樣，仿佛在他眼中，自己就是班里最聰明的人，無人能及

那次，班主任突然抱著一沓試卷走進(jìn)了教室，神色嚴(yán)肅地宣布：“這節(jié)課考試，考不好的帶家長(zhǎng)！”班主任的話音剛落，教室里瞬間鴉雀無聲，靜得連根針掉在地上都能聽見。我下意識(shí)地瞄了一眼我的同桌天天，只見他平時(shí)那副不可一世的樣子消失得無影無蹤，拿筆的手竟在微微顫抖。我忍不住小聲對(duì)他說：“大神，你也會(huì)害怕呀？”他像一只被激怒的公雞，脖子一梗，信誓旦旦地說：“怕？怎么可能？本少爺怎么可能會(huì)怕！”

考試結(jié)束后，果不其然，他的試卷得分欄印著鮮紅刺眼的十分。還沒等我開口嘲笑，只見這位“大神”，以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出紅筆，在十分的后面添了一個(gè)零，然后就像中了大獎(jiǎng)一般，揮舞著試卷到處吆喝：“我考了一百分！我是滿分！我不要帶家長(zhǎng)！我是最棒的！…”他的聲音在教室里回蕩，就像一陣刺耳的噪音。這時(shí)候，一位同學(xué)看不下去了，站起來指著他試卷上那密密麻麻的紅叉說道：“你題目上那么多的紅叉，怎么可能是一百分？你這一百分肯定是你自己畫的！”天天卻絲毫不在意，依舊得意揚(yáng)揚(yáng)地回道：“畫的怎么了？就算是畫的，我也是一百分！我就是最厲害的！”那神態(tài)，就像一只斗勝了的大公雞，尾巴翹得高高的

不久之后，老師把天天請(qǐng)到辦公室，語重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“天天，你這種掩耳盜鈴的行為是不對(duì)的，做人做事不可自欺欺人，要懂得努力上進(jìn)?！碧焯炻犃死蠋煹脑挘拖褚恢恍沽藲獾钠で?，羞愧地低下了頭…

（指導(dǎo)教師 丁磷存/插圖 一桶彩虹）

精彩點(diǎn)擊

我們?cè)谒茉烊宋飼r(shí)要突出人物的特點(diǎn)，切記不要寫得千人一面。這篇習(xí)作的小作者就成功地塑造了“自大狂”這一人物形象。文章主要運(yùn)用了動(dòng)作、語言、細(xì)節(jié)等描寫來表現(xiàn)人物個(gè)性，如“他像一只被激怒的公雞，脖子一梗”“那神態(tài)，就像一只斗勝了的大公雞，尾巴翹得高高的”這兩處比喻將同桌的神態(tài)描寫得栩栩如生，表現(xiàn)了同桌的狂妄個(gè)性；再如語言描寫：“畫的怎么了？就算是畫的，我也是一百分！我就是最厲害的！”讀到這里，同桌自大的形象簡(jiǎn)直呼之欲出，讓人印象深刻。

（安然）