中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的寶貴精神財富，蘊含著豐富的倫理道德規(guī)范和教育資源。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，是深入推進“第二個結(jié)合”的必然要求，也是高校完成立德樹人根本任務(wù)的必然選擇。習近平總書記指出：“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力?！币虼耍钊胪诰?、統(tǒng)籌中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源、文化素材，進而擴展思想政治教育的內(nèi)容，拓寬思想政治教育的時空領(lǐng)域，強化對思政課教師的傳統(tǒng)文化知識培訓(xùn)，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的有機融合，以實現(xiàn)培養(yǎng)更多堪當民族復(fù)興重任的人才培養(yǎng)目標。

" 一、統(tǒng)籌優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，擴展思想政治教育的內(nèi)容

整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源中的哲學(xué)觀念因素、政治文化因素、道德規(guī)范因素及價值觀念因素，進一步豐富思想政治教育課程內(nèi)容。首先，在思政課教材中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學(xué)觀念元素。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的睿智哲學(xué)觀念與馬克思主義基本原理在某種程度上具有契合性，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學(xué)意蘊進入思想政治教育課程內(nèi)容，既有利于豐富和完善思政課教材，幫助大學(xué)生更好理解和運用馬克思主義基本原理，又有助于高校大學(xué)生更好地傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，在思想政治課程中增加政治文化元素。如“民為邦本，本固邦寧”“民為貴，社稷次之，君為輕”等觀點無不體現(xiàn)了古代中國在治國理政方面的政治智慧，將其引入思想政治教育課，能幫助引導(dǎo)學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，提升大學(xué)生的政治認同。再次，在思想政治課程中增加道德規(guī)范元素。如“為政以德”的執(zhí)政理念，“德者才之主，才者德之奴”的德才觀，將這些道德元素融入高校思想政治教育，可以幫助大學(xué)生提升道德修養(yǎng)，涵養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。最后，在思想政治教育課程中增加價值觀念元素，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在本質(zhì)和思想精髓，幫助學(xué)生樹立正確的三觀和社會主義核心價值觀，將學(xué)生培養(yǎng)成讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

" 二、挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鮮活素材，拓寬思想政治教育的時空畛域

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和生成式人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，為進一步挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鮮活素材提供了技術(shù)支持和方向選擇。利用全新的信息化手段將鮮活的文化素材融入思想政治教育中，拓寬思想政治教育時空領(lǐng)域成為目前亟待解決的問題。一是要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鮮活素材融入課堂教學(xué)，借助新媒體技術(shù)手段，將中華民族獨特的思想觀念、價值追求、人文精神、愛國情懷采取多種形式生動展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生正確的家國觀、道德觀和社會主義核心價值觀，全面提升大學(xué)生對中華文化和中國精神的認同感。二是要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鮮活素材融入實踐教學(xué)課堂，如通過參觀博物館、紀念館、歷史人物遺址，利用全息投影、AI虛擬交互等先進技術(shù)手段，提高思想政治教育的生動性和創(chuàng)造性，提升高校大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的切身體驗和感知。三是要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鮮活素材融入校園文化建設(shè)。充分運用校園建筑、文化墻、廣播站、新媒體中心等平臺宣傳中華傳統(tǒng)文化，如筆者所在的學(xué)校就用“立德”“修德”“文德”“崇德”等具有濃厚傳統(tǒng)文化色彩的文字對校園建筑命名；其次，學(xué)校積極舉辦學(xué)習傳統(tǒng)文化的系列講座、論壇和節(jié)日慶典，營造學(xué)習氛圍；最后，學(xué)生社團周期性舉辦與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的系列活動，增強文化的吸引力和感召力，在踐行中學(xué)習、在學(xué)習中繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。四是要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鮮活素材融入家庭家教家風建設(shè)，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家庭家教家風建設(shè)的鮮活文化素材，對學(xué)生的思想政治教育實現(xiàn)全覆蓋，促進學(xué)生的品格完善。

" 三、提升教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，打造思想政治教育優(yōu)秀人才隊伍

習近平總書記對新時代的思政課教師隊伍提出了“六個要”“八個相統(tǒng)一”的目標要求，指出“要著力建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍?！北砻鹘處煹恼嗡仞B(yǎng)、文化素養(yǎng)、知識素養(yǎng)及教學(xué)能力，直接影響思想政治教育的質(zhì)量。因此，必須從配足思政課教師的數(shù)量、提升思政課教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、教學(xué)能力等兩方面提高思想政治教育質(zhì)量。首先，培養(yǎng)數(shù)量充足、熟練運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識開展教學(xué)的思政課教師隊伍。其次，建立思政課教師與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專家學(xué)者的常態(tài)化溝通交流渠道，提高教師的文化素養(yǎng)、提升教師的教學(xué)能力、創(chuàng)新教師的教學(xué)方式。最后，建立思政課教師運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展思想政治教育的評價體系和保障體系。古人云：“兵馬未動，糧草先行。”應(yīng)建立起相應(yīng)的評價體系和保障體系，將思政課教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)納入教學(xué)目標考核，對于考核優(yōu)秀的教師給予一定物質(zhì)保障和精神保障。

因此，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，既是深入推進“第二個結(jié)合”的必然要求，也是高校完成立德樹人根本任務(wù)的必然選擇。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為學(xué)校思想政治教育提供了豐厚的文化資源，為高校育人工作提供了工作指引，二者相互契合、相互促進。在保持對理論深度的正確闡釋下，運用案例教學(xué)法、比較教學(xué)法等教學(xué)方法創(chuàng)新學(xué)理、政理、事理解讀角度，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、解決問題能力及決策能力，進而提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，增強高校大學(xué)生的中華文化認同感，推動實現(xiàn)培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興大任的時代新人目標。

基金項目：2024年度貴州財經(jīng)大學(xué)校級在校學(xué)生科研項目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育提升路徑研究”（項目編號：2024ZXSY156）階段性成果。

（作者單位：貴州財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）