中圖分類(lèi)號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2025.16.045

Research on the Digital Transformation of Daily Management of College Students in Universities under the Background of Smart Campus

QIN Boting

(Shenyang Institute of Technology， Fushun， Liaoning )

AbstractThe construction of smart campus promotes the transformation of daily management mode for collge students from traditional manual management to intelligent and data-driven management.The article focuseson the innovationof dailymanagement for colege students in the context ofsmartcampuses，and conducts research from four aspects:academic management， life management，behavior management，and safety management. Itanalyzes the digitaltransformationstrategiesandaims toexplore thedevelopmentdirectionofdigital transformationinuniversities， providetheoretical basis for the construction of smart campuses，and assist in the modernization and upgrading of university management models.

Keywordssmart campus; daily management of college students; digital transformation

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智慧校園的建設(shè)為高校教育改革注入新動(dòng)力，尤其是在學(xué)生日常管理中，智能化技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了學(xué)生日常管理模式的轉(zhuǎn)變。高校大學(xué)生日常管理涉及學(xué)業(yè)發(fā)展、生活服務(wù)、行為規(guī)范與安全保障等多個(gè)領(lǐng)域，傳統(tǒng)管理模式往往面臨效率低、響應(yīng)滯后等問(wèn)題，難以滿(mǎn)足新時(shí)代高校管理需求。智慧校園體系的構(gòu)建，有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生日常事務(wù)的全方位優(yōu)化。本文圍繞智慧校園背景下高校大學(xué)生日常管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從學(xué)業(yè)管理、生活管理、行為管理、安全管理四個(gè)維度展開(kāi)分析，探討智能化技術(shù)在高校管理中的應(yīng)用路徑，以期為高校治理能力的提升提供有價(jià)值的信息。

1學(xué)業(yè)管理：從“被動(dòng)管理”到“主動(dòng)參與”

1.1智能考勤

在智慧校園背景下，高校學(xué)業(yè)管理正由傳統(tǒng)的人工考勤模式向智能化、自動(dòng)化方向轉(zhuǎn)型，以提高課堂管理效率。智能考勤系統(tǒng)依托生物識(shí)別、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，構(gòu)建自動(dòng)化、精準(zhǔn)化的考勤管理體系，突破了傳統(tǒng)簽到方式易造假、效率低、統(tǒng)計(jì)煩瑣等局限。人臉識(shí)別、指紋識(shí)別、RFID(射頻識(shí)別)、二維碼掃描等技術(shù)的融合應(yīng)用，使得考勤數(shù)據(jù)能夠?qū)崟r(shí)采集、自動(dòng)比對(duì)，并與學(xué)業(yè)管理系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)缺勤預(yù)警、考勤分析和數(shù)據(jù)可視化展示。系統(tǒng)提高了課堂考勤的公正性，還能基于長(zhǎng)期數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為模式，為教師提供教學(xué)決策支持。智能考勤與課程管理系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)協(xié)同，實(shí)現(xiàn)出勤數(shù)據(jù)的智能化歸檔，為高校構(gòu)建科學(xué)、合理的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系提供可靠依據(jù)。

1.2智能測(cè)評(píng)

智能測(cè)評(píng)體系運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、人工智能與云計(jì)算技術(shù)，打造多維度、全過(guò)程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的動(dòng)態(tài)反饋能力。相較于傳統(tǒng)以終結(jié)性考試為核心的測(cè)評(píng)方式，智能測(cè)評(píng)將過(guò)程性評(píng)估與形成性評(píng)價(jià)深度融合，強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集、分析和應(yīng)用。系統(tǒng)結(jié)合自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)，自動(dòng)批閱客觀題、智能評(píng)分主觀題，并對(duì)

|科教導(dǎo)刊

學(xué)生作答特征進(jìn)行深度解析，從而提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋。智能測(cè)評(píng)與課程管理、教學(xué)資源平臺(tái)深度集成，動(dòng)態(tài)調(diào)整測(cè)評(píng)內(nèi)容與難度，確保評(píng)估體系的科學(xué)性、適應(yīng)性和公平性。測(cè)評(píng)結(jié)果可視化呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握度及發(fā)展趨勢(shì)，為教師優(yōu)化教學(xué)策略、調(diào)整課程內(nèi)容提供數(shù)據(jù)支撐。

1.3智能課程管理

智能課程管理依托人工智能、大數(shù)據(jù)分析和教育信息化技術(shù)，構(gòu)建精準(zhǔn)化、動(dòng)態(tài)化和個(gè)性化的課程調(diào)度與學(xué)習(xí)支持體系，推動(dòng)高校教學(xué)管理由靜態(tài)排課向智能優(yōu)化轉(zhuǎn)型。系統(tǒng)使用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析歷史選課數(shù)據(jù)、教師教學(xué)負(fù)荷、學(xué)科關(guān)聯(lián)性及學(xué)生個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)智能排課、自動(dòng)選課推薦及個(gè)性化課程匹配，優(yōu)化課程資源配置，提高教學(xué)資源利用率?；谠朴?jì)算的在線課程管理平臺(tái)支持混合式教學(xué)模式，集成虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、智能輔學(xué)工具與互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課程的適應(yīng)性和交互性。智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，結(jié)合知識(shí)圖譜精準(zhǔn)推送學(xué)習(xí)資源，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

2生活管理：從“線下辦理”到“線上服務(wù)”

2.1數(shù)字化宿舍管理

數(shù)字化宿舍管理推動(dòng)宿舍管理由傳統(tǒng)人工模式轉(zhuǎn)為數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的在線管理模式?；谥悄荛T(mén)禁身份識(shí)別系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)宿舍人員出入情況，保障居住安全，使用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生作息規(guī)律，提高宿舍管理的精準(zhǔn)度[。智能水電管理系統(tǒng)結(jié)合遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)與自助繳費(fèi)功能，實(shí)現(xiàn)用電、用水情況的實(shí)時(shí)監(jiān)控和異常預(yù)警，提高資源利用效率。在線宿舍申請(qǐng)與調(diào)整系統(tǒng)利用算法優(yōu)化宿舍分配機(jī)制，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化需求匹配住宿安排，提升宿舍資源配置的合理性。宿舍環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)使用傳感器技術(shù)對(duì)空氣質(zhì)量、溫濕度、噪聲等參數(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，結(jié)合智能調(diào)控機(jī)制，改善居住環(huán)境質(zhì)量。

2.2線上繳費(fèi)服務(wù)

線上繳費(fèi)服務(wù)結(jié)合移動(dòng)支付、區(qū)塊鏈和云計(jì)算技術(shù)，打造集成化、高效化、可追溯的繳費(fèi)管理體系，使高校繳費(fèi)模式從傳統(tǒng)線下辦理向數(shù)字化、自動(dòng)化轉(zhuǎn)型。學(xué)校應(yīng)用統(tǒng)一繳費(fèi)平臺(tái)對(duì)學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、水電費(fèi)、餐飲消費(fèi)、社團(tuán)活動(dòng)費(fèi)用等進(jìn)行集中管理，結(jié)合多渠道支付方式，實(shí)現(xiàn)跨終端、實(shí)時(shí)結(jié)算，提高財(cái)務(wù)處理效率?；趨^(qū)塊鏈技術(shù)，繳費(fèi)記錄可全程可、數(shù)據(jù)不可篡改，確保交易透明。智能合約技術(shù)實(shí)現(xiàn)了費(fèi)用扣繳自動(dòng)化，減少人工審核負(fù)擔(dān)。數(shù)據(jù)分析模塊對(duì)繳費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理，提供個(gè)性化賬單提醒、消費(fèi)趨勢(shì)分析及財(cái)務(wù)規(guī)劃建議，提升財(cái)務(wù)管理的智能化水平。

2.3電子心理健康檔案

電子心理健康檔案推動(dòng)高校心理健康服務(wù)由被動(dòng)應(yīng)對(duì)向主動(dòng)預(yù)警轉(zhuǎn)變。系統(tǒng)整合學(xué)生心理測(cè)評(píng)、行為數(shù)據(jù)、學(xué)業(yè)壓力分析等多維信息，構(gòu)建個(gè)體心理健康模型，實(shí)時(shí)跟蹤心理狀態(tài)變化，并基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法識(shí)別潛在心理風(fēng)險(xiǎn)，自動(dòng)生成健康評(píng)估報(bào)告。智能心理干預(yù)模塊結(jié)合自然語(yǔ)言處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上智能咨詢(xún)、虛擬輔導(dǎo)與情緒調(diào)節(jié)建議，并根據(jù)個(gè)體需求推薦專(zhuān)業(yè)心理資源。數(shù)據(jù)可視化功能支持個(gè)性化成長(zhǎng)軌跡展示，幫助心理健康管理部門(mén)精準(zhǔn)施策，提高心理服務(wù)的針對(duì)性與實(shí)效性。電子檔案系統(tǒng)采用加密存儲(chǔ)與訪問(wèn)權(quán)限控制技術(shù)，確保學(xué)生心理數(shù)據(jù)的隱私安全，構(gòu)建安全可控的心理健康管理體系，為高校心理健康服務(wù)提供科學(xué)支撐，助力學(xué)生全面發(fā)展。

3行為管理：從“單一監(jiān)督”到“多元引導(dǎo)”

3.1智慧社團(tuán)

智慧社團(tuán)依托大數(shù)據(jù)分析、人工智能及區(qū)塊鏈技術(shù)，構(gòu)建智能化、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的高校社團(tuán)管理與運(yùn)營(yíng)體系，轉(zhuǎn)變社團(tuán)的線下管理模式3。智能社團(tuán)管理平臺(tái)集成社團(tuán)注冊(cè)、活動(dòng)組織、資源調(diào)配、成員考核等功能，利用智能匹配算法優(yōu)化社團(tuán)推薦機(jī)制，精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生興趣與發(fā)展需求。基于大數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)社團(tuán)活動(dòng)參與情況，提供趨勢(shì)分析、行為畫(huà)像及影響力評(píng)估，優(yōu)化社團(tuán)運(yùn)行效率?；谥悄芎灥?、線上審批及自動(dòng)績(jī)效評(píng)估功能提升活動(dòng)組織的可追溯性，借助區(qū)塊鏈技術(shù)保障社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理的透明性。社團(tuán)檔案系統(tǒng)利用云存儲(chǔ)整合學(xué)生在社團(tuán)中的學(xué)習(xí)成果、組織經(jīng)驗(yàn)與競(jìng)賽記錄，形成可追溯的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供參考依據(jù)。

3.2個(gè)人規(guī)劃管理

個(gè)人規(guī)劃管理利用人工智能、大數(shù)據(jù)分析和云計(jì)算技術(shù)，打造覆蓋全生命周期的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)管理體系，推動(dòng)學(xué)生由被動(dòng)接受向個(gè)性化、自主規(guī)劃轉(zhuǎn)變?；跀?shù)據(jù)挖掘技術(shù)，系統(tǒng)整合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)、科研競(jìng)賽、志愿服務(wù)及實(shí)習(xí)經(jīng)歷，形成個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，并利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法對(duì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的職業(yè)發(fā)展建議。智能推薦引擎結(jié)合人才市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，動(dòng)態(tài)匹配學(xué)科方向、職業(yè)路徑及技能培養(yǎng)方案，提升成長(zhǎng)規(guī)劃的科學(xué)性和適應(yīng)性。云端成長(zhǎng)檔案系統(tǒng)支持學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力的長(zhǎng)期追蹤，并與學(xué)業(yè)管理、職業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)深度聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與個(gè)性化發(fā)展路徑優(yōu)化。

3.3智能評(píng)價(jià)體系

智能評(píng)價(jià)體系借助同類(lèi)技術(shù)手段，構(gòu)建多維度、全過(guò)程的智能評(píng)估機(jī)制，提升學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)度、科學(xué)性和適應(yīng)性。系統(tǒng)使用深度學(xué)習(xí)算法對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新成果、社會(huì)責(zé)任等多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重設(shè)定，并結(jié)合行為數(shù)據(jù)分析，建立可量化的智能評(píng)價(jià)模型，提升評(píng)估的科學(xué)性和公平性?；谇楦蟹治黾夹g(shù)，系統(tǒng)能夠?qū)φn堂互動(dòng)、研究論文、社團(tuán)參與等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，豐富評(píng)價(jià)維度，突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的局限性。智能推薦引擎可依據(jù)學(xué)生個(gè)體發(fā)展趨勢(shì)，自適應(yīng)調(diào)整評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并提供個(gè)性化反饋，助力個(gè)體能力提升。

4安全管理：從“事后應(yīng)對(duì)”到“事前預(yù)警”

4.1智能門(mén)禁

依托生物識(shí)別、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，智能門(mén)禁構(gòu)建精準(zhǔn)、高效、可視化的校園安全管理體系，對(duì)人員出入進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、動(dòng)態(tài)管控和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警?；谌四樧R(shí)別、指紋驗(yàn)證、虹膜掃描等多模態(tài)身份認(rèn)證技術(shù)，系統(tǒng)可精準(zhǔn)識(shí)別進(jìn)出校園、教學(xué)樓、宿舍等區(qū)域的人員身份，并結(jié)合RFID（射頻識(shí)別)、NFC(近場(chǎng)通信)等無(wú)感通行技術(shù)，提高通行效率，減少安全隱患。智能門(mén)禁系統(tǒng)與校園安防平臺(tái)深度集成，進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集、異常行為分析及軌跡追蹤，自動(dòng)識(shí)別非法闖入、非授權(quán)通行等異常情況，并結(jié)合人工智能算法進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)判定，實(shí)現(xiàn)事前預(yù)警與主動(dòng)干預(yù)。系統(tǒng)可聯(lián)動(dòng)視頻監(jiān)控、緊急報(bào)警裝置和應(yīng)急預(yù)案管理模塊，形成全方位、多層次的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，提升校園安全事件的響應(yīng)速度和處置能力。

的信息防護(hù)體系，保證高校數(shù)據(jù)資產(chǎn)的安全可控、精準(zhǔn)追溯與合規(guī)監(jiān)管?；诹阈湃渭軜?gòu)，系統(tǒng)實(shí)施動(dòng)態(tài)身份驗(yàn)證、多因素認(rèn)證與行為分析技術(shù)，確保數(shù)據(jù)訪問(wèn)權(quán)限的精準(zhǔn)授權(quán)。采用高級(jí)加密標(biāo)準(zhǔn)、同態(tài)加密與數(shù)據(jù)脫敏技術(shù)，對(duì)敏感信息進(jìn)行深度保護(hù)，防止數(shù)據(jù)泄露與未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)?；趨^(qū)塊鏈分布式存儲(chǔ)與不可篡改特性，構(gòu)建數(shù)據(jù)完整性保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的透明化存證與可追溯審計(jì)。結(jié)合人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)算法，智能檢測(cè)異常訪問(wèn)行為、惡意攻擊與數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險(xiǎn)，并利用入侵檢測(cè)系統(tǒng)，強(qiáng)化安全事件的實(shí)時(shí)響應(yīng)。

5結(jié)語(yǔ)

智慧校園背景下高校大學(xué)生日常管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是信息技術(shù)與教育管理深度融合的必然趨勢(shì)，也是提升高校治理能力、優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)體系的重要手段。將人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)協(xié)同應(yīng)用，有助于促進(jìn)高校在學(xué)業(yè)管理、生活服務(wù)、行為引導(dǎo)和安全保障等方面實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)模式向智能化、精準(zhǔn)化、主動(dòng)化管理的全面升級(jí)。智能考勤、智慧課程、數(shù)字化宿舍、在線繳費(fèi)、智能評(píng)價(jià)及安全預(yù)警等系統(tǒng)的構(gòu)建，能夠提升管理效率，增強(qiáng)教育服務(wù)的針對(duì)性，為師生提供更加便捷、高效的校園體驗(yàn)。未來(lái)，高校應(yīng)在科技驅(qū)動(dòng)與教育變革的雙重引領(lǐng)下，持續(xù)深化智慧校園建設(shè)，推動(dòng)管理模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

4.2應(yīng)急事件數(shù)字化管理

應(yīng)急事件數(shù)字化管理依托物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，構(gòu)建智能監(jiān)測(cè)、實(shí)時(shí)預(yù)警、高效處置的應(yīng)急管理體系，將校園安全管理由事后響應(yīng)優(yōu)化為向事前預(yù)警。系統(tǒng)使用傳感器網(wǎng)絡(luò)、視頻監(jiān)控和移動(dòng)終端進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，實(shí)現(xiàn)對(duì)極端天氣、火災(zāi)、公共衛(wèi)生事件及突發(fā)安全事故的全方位動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，并結(jié)合深度學(xué)習(xí)算法對(duì)異常數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提高風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。智能預(yù)警模塊利用地理信息系統(tǒng)(GIS)，對(duì)潛在安全隱患進(jìn)行空間建模與可視化展現(xiàn)，并基于歷史事件分析構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型，形成智能決策支持機(jī)制。事件響應(yīng)系統(tǒng)將云計(jì)算技術(shù)與校園應(yīng)急指揮平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)協(xié)同調(diào)度，自動(dòng)匹配應(yīng)急預(yù)案，優(yōu)化資源配置，提高突發(fā)事件處置效率。

4.3數(shù)據(jù)安全管理

隨著智慧校園的發(fā)展，大量的教育數(shù)據(jù)被收集，對(duì)個(gè)人隱私保護(hù)提出了新的挑戰(zhàn)5。數(shù)據(jù)安全管理依托加密技術(shù)、訪問(wèn)控制機(jī)制和區(qū)塊鏈存儲(chǔ)體系，構(gòu)建多層次、高強(qiáng)度

參考文獻(xiàn)

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