文言文課文《司馬光》，用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的文字，講述了一個(gè)流傳千古的智慧故事。文章在向同學(xué)們展示司馬光機(jī)智勇敢的同時(shí)，也蘊(yùn)含著深邃的人生智慧，在大家思維拓展、品德修養(yǎng)等方面有著諸多裨益，啟發(fā)同學(xué)們解決極端問題的方法策略。

一、《司馬光》：故事緣起與智慧價(jià)值

司馬光砸缸的故事最早出自《宋史·司馬光傳》，現(xiàn)在已是大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事了。司馬光是北宋時(shí)期著名政治家，還是史學(xué)家和文學(xué)家。他小時(shí)候表現(xiàn)出特別聰慧的特點(diǎn)，這個(gè)故事充分展示了他在少年時(shí)代的機(jī)智和勇敢。

從文本視角分析，《司馬光》這篇文章僅通過幾句簡(jiǎn)短的文字，就清楚地揭示了故事的起源、演變和最終結(jié)果?！叭簝簯蛴谕?，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水進(jìn)，兒得活?！眱H僅用了二十多個(gè)字，卻成功地勾畫出了一個(gè)既緊張又刺激的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現(xiàn)了司馬光在關(guān)鍵時(shí)刻的果敢和智慧。

這段文字不僅讓讀者體驗(yàn)到了故事的震撼和緊張，更包含了豐富的人生智慧。故事包含的處理極端問題的智慧和方法非常實(shí)用，特別是它在打破常規(guī)思維限制、推倒自我藩籬、第一時(shí)間作出勇敢決斷等層面，仍然對(duì)同學(xué)們具有深遠(yuǎn)的啟示作用。

當(dāng)同伴掉進(jìn)水缸，別的小伙伴逃走時(shí)，司馬光并沒有害怕、驚慌，相反他迅速觀察周圍可以利用的工具，果斷采取行動(dòng)，反映出司馬光超強(qiáng)的心理素質(zhì)和就地取材的應(yīng)急能力。這種冷靜沉著的性格特點(diǎn)，讓他在紛亂的環(huán)境下將注意力集中在怎樣及時(shí)救人上。

在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的意外情況。比如，在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)所帶文具疏漏，參加課外活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)一系列突發(fā)狀況。這時(shí)，若能像司馬光一樣沉著冷靜，不是呆在那里一片茫然，而是對(duì)處理問題有清醒的頭腦，就會(huì)立于不敗之地。

司馬光打破水缸讓水流出這個(gè)行為，最讓人值得贊揚(yáng)的地方，在于他敢于突破常規(guī)的救人方法。平時(shí)，大家都會(huì)想把小伙伴直接從水里拉上來，但在當(dāng)時(shí)那種緊急狀況下，這么做既浪費(fèi)時(shí)間還不太現(xiàn)實(shí)。司馬光用了相反的做法，直接砸破水缸讓水流干，這樣就把小伙伴救了出來。這樣反過來思考的方式，打破了原來的固定思考模式，找到了解決困難的新方法。

想到辦法之后，司馬光立刻就去行動(dòng)。也許找來石頭砸缸一下沒砸開，那就繼續(xù)去砸。這種立刻行動(dòng)的果斷做法，正說明他頭腦中智慧的存在。

現(xiàn)在很多同學(xué)總能想到一些特別的點(diǎn)子，但做決定時(shí)猶豫來猶豫去，結(jié)果錯(cuò)過最好的行動(dòng)時(shí)機(jī)。但司馬光那時(shí)根本沒時(shí)間多想，小伙伴掉進(jìn)缸里快要淹死了，一點(diǎn)都不能耽誤。他這么果斷，不只是表現(xiàn)出勇敢，也證明他對(duì)當(dāng)時(shí)情況的正確判斷和積極應(yīng)對(duì)，這就是大智慧。所以，大家遇到問題需要及早選擇時(shí)，應(yīng)學(xué)學(xué)司馬光怎樣果斷做決定，才不會(huì)因想得太多而白白浪費(fèi)機(jī)會(huì)。

二、《司馬光》背后多元智慧內(nèi)涵解析

司馬光之所以能想出砸缸救人的方法，不是靈光一閃的偶然。其背后與他的生活常識(shí)積累密不可分。他知道水往低處流，懂得砸了缸，水就很快從縫隙里流出來，然后使落水的伙伴脫離生命危險(xiǎn)。

將困住落水伙伴的缸毀了，缸巨裂、水大流，困局便可解決。這個(gè)思維鏈條告誡同學(xué)們：知識(shí)不只是書本上的東西，是要拿來實(shí)際用的。學(xué)東西不能光是背下來，得自己動(dòng)手試過才知道怎么用。比如學(xué)了水的浮力知識(shí)后，就會(huì)明白放水缸里的小瓢為什么會(huì)浮上來；想知道植物怎么長(zhǎng)得好，就要親自每天給吊蘭澆水觀察它的長(zhǎng)勢(shì)。只有把所學(xué)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才能真正用得上，讓知識(shí)派上用場(chǎng)。

司馬光直接用身邊能找到的東西—石頭，沒有死板地一定要找那些常規(guī)的救援工具，而靈活用了現(xiàn)場(chǎng)就有的東西。這可以看出，他自然就掌握了困難與解決困難的工具之間的關(guān)聯(lián)。

日常生活中，同學(xué)們所遇到的情況，其實(shí)有很多東西或工具可以用來解決問題，關(guān)鍵是看會(huì)不會(huì)用。大家碰到難題時(shí)，要學(xué)會(huì)注意條件是什么，把能用到的知識(shí)都找出來。比如學(xué)習(xí)上碰到問題不能只靠老師和課本，還要用網(wǎng)絡(luò)、圖書館，才能學(xué)到更多知識(shí)。多發(fā)掘周圍有什么資源可以利用，這對(duì)提高解決問題的能力很有好處，從而能讓同學(xué)們更自信地應(yīng)付各種難關(guān)或問題。

故事雖重點(diǎn)凸顯了司馬光的個(gè)人智慧和果敢，卻也讓同學(xué)們側(cè)面感知到團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)可能的展現(xiàn)。在其他小朋友因驚慌紛紛逃離現(xiàn)場(chǎng)的情況下，司馬光勇敢地站出來，積極承擔(dān)起搶險(xiǎn)任務(wù)，無(wú)疑顯示了團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，砸缸救人這一舉措并非全然孤立，有些小伙伴已去叫大人了，它為后續(xù)救援創(chuàng)造了有利條件。當(dāng)然，若其他小伙伴在司馬光號(hào)令下，共同投入營(yíng)救中去，也許能更快營(yíng)救出落水伙伴。這給予同學(xué)們這樣的啟發(fā)：在團(tuán)隊(duì)中，大家要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并擔(dān)負(fù)起相應(yīng)職責(zé)，遇到難題決不輕言放棄，而應(yīng)相互支持，協(xié)同配合。比如小組學(xué)習(xí)時(shí)，碰到棘手問題，大家通過互相幫助一起討論，直面難題，讓小組發(fā)揮出更多能量。

三、《司馬光》的智慧對(duì)現(xiàn)代生活的啟示與應(yīng)用

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)遇到難于克服的困難，我們要向司馬光學(xué)習(xí)，像他那樣去解決問題。比如，做數(shù)學(xué)題時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)按常規(guī)方法不順手，就要像司馬光設(shè)想“缸巨裂、水大流”那樣，從問題結(jié)果向前倒推，尋找解題思路。再比如背課文，死記硬背記不住，可以尋找課文中的邏輯線索，運(yùn)用理解記憶法，往往會(huì)事半功倍。此外，考試時(shí)，大家也要像司馬光那樣冷靜，有時(shí)可以先跳過難題、做會(huì)的題，然后再回頭思考難題，避免因難題思考占用過多時(shí)間而影響整個(gè)考試的發(fā)揮。

在人際交往方面，《司馬光》還能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何與朋友相處。當(dāng)朋友遇到難關(guān)時(shí)，要像司馬光那樣冷靜分析，積極尋找辦法來幫助朋友。在與他人合作時(shí)，要善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。例如在小組討論中，不要害怕，要積極參與討論，與小組其他成員共同探討解決之道。與別人發(fā)生矛盾時(shí)，不能像故事中那些驚慌逃離的小伙伴那樣拔腿就走，而要想辦法去解決矛盾，通過溝通和理解去化解矛盾，維護(hù)良好的人際關(guān)系。

在社會(huì)生活中，同學(xué)們也會(huì)碰到各種各樣的挑戰(zhàn)和問題，需要用智慧去解決。如學(xué)校搞義賣活動(dòng)，你要想吸引別人買東西，如果普通擺攤方法效果不太理想，就可以試著打破常規(guī)攤位銷售的模式，試著把唱歌跳舞和小游戲這些東西加進(jìn)去，讓義賣活動(dòng)變得更有趣，這樣就能吸引更多同學(xué)來參加。再比如社區(qū)里做環(huán)保宣傳時(shí)，可以學(xué)習(xí)司馬光砸缸那種逆向思維，不要總用老辦法做宣傳，搞個(gè)“參與活動(dòng)抽獎(jiǎng)”的新鮮形式，這樣就能讓更多居民注意到你了。

當(dāng)遇到社會(huì)突發(fā)事件的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)，主動(dòng)投入救援行動(dòng)中。當(dāng)自然災(zāi)難來臨時(shí)，志愿者既要適當(dāng)采取自保措施，更要第一時(shí)間快速行動(dòng)，依靠知識(shí)和技能對(duì)受災(zāi)群眾給予幫助。另外，在廣場(chǎng)進(jìn)行主客答疑互動(dòng)時(shí)，要善于察覺和運(yùn)用周圍的各種資源，與更多客人建立好合作關(guān)系，聯(lián)手為主題活動(dòng)做出努力。

同學(xué)們從《司馬光》這篇充滿人生智慧的文言文中，可以領(lǐng)會(huì)到由應(yīng)急處置向思維轉(zhuǎn)變、抓住手邊資源運(yùn)用、第一時(shí)間大膽實(shí)施等方面的思想內(nèi)涵，從而在遇到突發(fā)事件時(shí)學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋，該出手時(shí)趕快行動(dòng)。

在社會(huì)快速發(fā)展變化的當(dāng)下，我們學(xué)到的人生道理總會(huì)派上大用場(chǎng)，而且能給同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和與人打交道的過程中帶來很好的幫助。只有大家真正理解并傳承司馬光的智慧及理念，才能在未來人生中立于不敗之地。讓司馬光砸缸的勇敢和智慧，照亮每個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)過程中的至暗時(shí)刻，轉(zhuǎn)變?yōu)槿松匾木褙?cái)富，使大家成為既具智慧又有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌?。?/p>