中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2025）06-0041-04

1背景

高校圖書館作為知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)交流的重要場(chǎng)所，其功能已不再局限于傳統(tǒng)的圖書借閱和信息檢索，舉辦各種展覽已成為高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新和文化傳播的重要手段?！耙哉篂槊?，促讀之深”，即高校圖書館通過(guò)各種展覽促進(jìn)閱讀推廣。展覽是閱讀的延伸與拓展，閱讀是展覽的基礎(chǔ)與深化。展覽是一種直觀、生動(dòng)的知識(shí)傳播方式。通過(guò)精心策劃和布置的展品，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)具象化，使學(xué)生更易于理解和接受。無(wú)論是科學(xué)技術(shù)的新成果、歷史文化的珍貴遺產(chǎn)，還是藝術(shù)領(lǐng)域的杰出創(chuàng)作，都能以展覽的形式呈現(xiàn)給讀者。

高校圖書館是學(xué)生閱讀活動(dòng)的核心力量、主要陣地和重要組織者，圖書館閱讀推廣服務(wù)體系組織機(jī)制完備，具有引領(lǐng)性和示范性[1]。在學(xué)術(shù)研究方面，展覽的主要功能是展示最前沿的研究成果與學(xué)術(shù)進(jìn)展，為師生搭建一個(gè)獲取前沿學(xué)術(shù)資源的互動(dòng)平臺(tái)。這些展覽活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情具有明顯效果，鼓勵(lì)學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，進(jìn)而形成獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，展覽也促進(jìn)了跨學(xué)科之間的交流與合作，為學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造提供良好的研究空間。參與展覽的準(zhǔn)備、執(zhí)行與觀摩，對(duì)于全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。高校圖書館應(yīng)積極舉辦專題展覽活動(dòng)，熟練掌握展覽策劃要點(diǎn)，突出原創(chuàng)性，增加借展與巡展次數(shù)，設(shè)立專題展覽閱覽室，加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)交流[2]。高校圖書館應(yīng)持續(xù)探索展覽形式與內(nèi)容的創(chuàng)新，以提升展覽的品質(zhì)與成效，從而為高校在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)探究方面提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐

2 展覽現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1 現(xiàn)狀

目前，高校圖書館展覽主要呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是多元化的展覽主題。展覽內(nèi)容包含學(xué)術(shù)研究成果、文化藝術(shù)創(chuàng)作、歷史文物及學(xué)生優(yōu)秀作品等。一些高校圖書館與學(xué)校重點(diǎn)院系共同舉辦相關(guān)的學(xué)術(shù)前沿成果展，展示師生的科研創(chuàng)新成果；舉辦書畫展、攝影展及古籍珍本展，以提升師生的綜合素養(yǎng)。二是豐富的展覽形式。許多高校圖書館不僅有傳統(tǒng)的展板展覽，還借助多媒體技術(shù)舉辦線上展覽，提升展覽的吸引力和互動(dòng)體驗(yàn)。線上展覽是一種新興的展覽形式，高校圖書館通過(guò)網(wǎng)站與社交媒體平臺(tái)舉辦展覽，吸引了更多讀者參與。三是合作交流的增多。為提高展覽的品質(zhì)和影響力，高校圖書館積極與校內(nèi)其他單位（如藝術(shù)學(xué)院、科研機(jī)構(gòu)等）及校外機(jī)構(gòu)（如博物館、美術(shù)館、文化機(jī)構(gòu)等）建立合作關(guān)系，整合資源，引入專業(yè)的策劃和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。

2.2存在的主要問(wèn)題

隨著高等教育的不斷發(fā)展和圖書館服務(wù)的創(chuàng)新，舉辦各種展覽已成為高校圖書館拓展服務(wù)領(lǐng)域、豐富學(xué)校文化生活的重要方式之一，但在實(shí)際操作中仍存在一些需要關(guān)注和解決的問(wèn)題。具體問(wèn)題包括以下五個(gè)方面：一是主題策劃缺乏深度和創(chuàng)新性。部分展覽主題選擇較隨意，缺乏對(duì)學(xué)校學(xué)科特色、師生需求及社會(huì)熱點(diǎn)的深入調(diào)研和分析。二是資源整合與利用不足。高校圖書館擁有豐富的館藏資源，但在展覽中未能充分挖掘與利用這些資源；與校外機(jī)構(gòu)的合作還不夠深入和廣泛，合作形式較單一。三是宣傳推廣力度不夠。多數(shù)高校圖書館僅通過(guò)網(wǎng)站、告示欄等渠道進(jìn)行宣傳推廣，沒(méi)有充分利用社交媒體、校園廣播等方式進(jìn)行全方位的推廣。四是互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)薄弱。展覽形式較單一，以靜態(tài)展示為主，缺乏互動(dòng)性的設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)，讀者參與度不高。五是評(píng)估機(jī)制不完善。針對(duì)展覽的效果評(píng)估缺乏科學(xué)、明確的指標(biāo)體系，難以準(zhǔn)確評(píng)估展覽的效果。

3三類展覽的重要價(jià)值、依據(jù)與經(jīng)典案例

高校圖書館作為知識(shí)的儲(chǔ)存庫(kù)和文化傳承的重要平臺(tái)，應(yīng)通過(guò)舉辦各類展覽活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)教育和傳播文化的使命。在這些活動(dòng)中，經(jīng)典圖書展覽、書畫藝術(shù)展覽及學(xué)生作品展覽具有獨(dú)特的價(jià)值與深遠(yuǎn)意義。場(chǎng)館展覽、文化活動(dòng)與新媒體運(yùn)營(yíng)的結(jié)合是高校圖書館開展閱讀推廣服務(wù)的新路徑[3]

3.1經(jīng)典圖書展覽的重要價(jià)值及依據(jù)

高校圖書館通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式展示經(jīng)典書籍，不僅能提高學(xué)生的閱讀興趣，還能營(yíng)造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息世界，學(xué)生在外在和內(nèi)在因素的共同作用下，閱讀速度加快，注意力分散，理解力降低[4]。在快節(jié)奏的信息時(shí)代，學(xué)生容易陷入淺閱讀困境，經(jīng)典閱讀展覽有助于引導(dǎo)學(xué)生回歸深閱讀，提升他們的思考能力。

3.2書畫藝術(shù)展覽的重要價(jià)值及依據(jù)

書畫作品是藝術(shù)的直觀表達(dá)，高校圖書館舉辦書畫藝術(shù)展覽不僅能讓學(xué)生近距離欣賞藝術(shù)之美，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展和交流。書畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有豐富的表現(xiàn)力和深厚的文化內(nèi)涵，能夠給人帶來(lái)美的享受和心靈的觸動(dòng)。學(xué)生的綜合素養(yǎng)包括審美、創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是高校教育的重要目標(biāo)，而書畫藝術(shù)展覽是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。

3.3學(xué)生作業(yè)展覽的重要價(jià)值及依據(jù)

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)具有榜樣示范作用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為教師提供教學(xué)效果的直觀反饋，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。高校圖書館以學(xué)生的作業(yè)為展覽內(nèi)容，可突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，為學(xué)生之間的交流提供平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

3.4經(jīng)典案例

上海交通大學(xué)圖書館2024年的“典耀中華·閱向未來(lái)”世界讀書日活動(dòng)，以30，000冊(cè)精品圖書展覽為核心，通過(guò)設(shè)置四大特色展區(qū)、打卡領(lǐng)取文創(chuàng)紀(jì)念品等方式，提升了讀者參與度，拉近了他們與圖書館的距離。武漢輕工大學(xué)圖書館“重新發(fā)現(xiàn)”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，巧妙地將書畫藝術(shù)展覽與閱讀推廣相結(jié)合，使師生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，通過(guò)閱讀加深對(duì)作品的理解。南開大學(xué)圖書館舉辦的2021年畢業(yè)生成果展，展示了畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間的優(yōu)秀筆記、作業(yè)、設(shè)計(jì)稿、競(jìng)賽作品、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科研創(chuàng)新專利等。在展覽現(xiàn)場(chǎng)，圖書館特別設(shè)置了一個(gè)閱讀推薦區(qū)，擺放了與展覽作品相關(guān)的專業(yè)書籍和文獻(xiàn)。

4經(jīng)典圖書、研討與閱讀推廣的深度融合

4.1 融合的必要性

石瑩等指出，通過(guò)展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感，從而提升其文化自信[5]。經(jīng)典名著蘊(yùn)含豐富的思想內(nèi)容，高校圖書館通過(guò)舉辦研討活動(dòng)，可幫助學(xué)生深人領(lǐng)會(huì)作品的意義與價(jià)值，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度閱讀，提高他們的批判性思維能力與獨(dú)立分析能力。

4.2有效策略

經(jīng)典圖書、研討與閱讀推廣深度融合的策略主要有：一是精心策劃閱讀推廣活動(dòng)。高校圖書館可在館內(nèi)設(shè)置專門的區(qū)域展示經(jīng)典圖書，并提供舒適的閱讀環(huán)境。二是組織多樣化的研討活動(dòng)。高校圖書館可邀請(qǐng)校內(nèi)外的專家學(xué)者舉辦經(jīng)典圖書講座，組織學(xué)生參與小規(guī)模的讀書交流活動(dòng)，分享閱讀心得和體會(huì)。三是利用現(xiàn)代信息技術(shù)。高校圖書館可在網(wǎng)站或社交媒體平臺(tái)建立在線閱讀社區(qū)，方便讀者交流和分享。四是加強(qiáng)與教學(xué)部門的合作。高校圖書館可針對(duì)某些課程的教學(xué)需求，開展與之相關(guān)的經(jīng)典圖書閱讀推廣活動(dòng)，輔助教學(xué)工作。五是建立有效的評(píng)估機(jī)制。高校圖書館可對(duì)研討活動(dòng)和閱讀推廣活動(dòng)的參與人數(shù)、閱讀量和閱讀效果等進(jìn)行評(píng)估，不斷改進(jìn)活動(dòng)的組織和策劃方式。

4.3以經(jīng)典圖書展覽提高學(xué)生的閱讀體驗(yàn)

經(jīng)典圖書展覽能讓學(xué)生看到知識(shí)的多樣性，閱讀能讓學(xué)生理解知識(shí)的深刻性。閱讀推廣是高校圖書館針對(duì)缺乏閱讀意愿和閱讀能力的學(xué)生的一種服務(wù)方式，開展閱讀推廣契合圖書館專業(yè)化的發(fā)展目標(biāo)[6。穆允軍等提出高校圖書館可將傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動(dòng)分為三個(gè)層次：內(nèi)涵引領(lǐng)的理性認(rèn)知、沉浸式的文化體驗(yàn)、文化創(chuàng)新意識(shí)[7]。高校圖書館舉辦經(jīng)典圖書展覽的作用主要體現(xiàn)在以下八個(gè)方面：一是提高閱讀興趣，通過(guò)展示精美書籍、打造生動(dòng)的場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對(duì)經(jīng)典圖書的好奇心和探索欲望。二是提供直觀感受，讓學(xué)生直接接觸書籍實(shí)物，觸摸紙張、感受裝幀設(shè)計(jì)，增強(qiáng)他們對(duì)書籍的親近感。三是營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，使學(xué)生沉浸于知識(shí)的海洋，感知閱讀的重要性和價(jià)值。四是促進(jìn)交流與分享，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得。五是通過(guò)展覽引導(dǎo)學(xué)生接觸不同主題和領(lǐng)域的經(jīng)典圖書，開闊他們的視野，豐富其文化底蘊(yùn)。六是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，通過(guò)展覽的持續(xù)影響，促使學(xué)生養(yǎng)成定期閱讀的習(xí)慣。七是提升審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典圖書的封面設(shè)計(jì)、插畫、排版的藝術(shù)風(fēng)格，提升他們的審美水平。八是加深對(duì)經(jīng)典的理解，通過(guò)展示相關(guān)背景資料、作者介紹、評(píng)論分析等，幫助學(xué)生深入理解經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值。

5書畫藝術(shù)展覽、講座與閱讀推廣的深度融合

5.1 融合的必要性

高校圖書館應(yīng)強(qiáng)化讀者中心地位，加強(qiáng)讀者行為引領(lǐng)，引導(dǎo)讀者參與社群建設(shè)并成為中堅(jiān)力量，共創(chuàng)閱讀推廣品牌價(jià)值[8]。書畫藝術(shù)展覽、講座與閱讀推廣的融合豐富了文化傳播的形式與內(nèi)涵，書畫藝術(shù)展覽提供了直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，講座提供了深入解讀知識(shí)的平臺(tái)，閱讀推廣拓展了知識(shí)的深度與廣度，三者相輔相成，使讀者能夠從多個(gè)維度全面領(lǐng)略書畫藝術(shù)的魅力。

5.2有效策略

為推動(dòng)書畫藝術(shù)展覽、講座與閱讀推廣的有效融合，高校圖書館可采取以下措施：一是統(tǒng)一策劃主題。高校圖書館可圍繞一個(gè)核心主題，如某個(gè)書畫流派、某位藝術(shù)家或某一時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格，策劃書畫展覽、講座和閱讀推廣活動(dòng)，使三者在內(nèi)容上相互呼應(yīng)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。二是科學(xué)安排活動(dòng)順序。高校圖書館可先舉辦書畫展覽，讓讀者對(duì)作品有初步的感性認(rèn)識(shí)，再舉辦相關(guān)講座，進(jìn)行深入的理性分析，然后通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)引導(dǎo)讀者領(lǐng)略書畫藝術(shù)的魅力。三是設(shè)置互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。高校圖書館可在書畫展覽現(xiàn)場(chǎng)和講座過(guò)程中設(shè)置提問(wèn)、討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)讀者表達(dá)觀點(diǎn)和感受；在線上平臺(tái)建立交流社區(qū)，促進(jìn)讀者之間的交流和互動(dòng)。四是加大宣傳推廣力度。高校圖書館可通過(guò)多種渠道，如校園網(wǎng)、社交媒體、海報(bào)等，對(duì)書畫展覽、講座和閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一宣傳，提高活動(dòng)的知曉度和參與度。

5.3以書畫藝術(shù)展覽促進(jìn)學(xué)生對(duì)書籍的閱讀

彭梅等認(rèn)為，以展覽為核心的閱讀推廣模式突破了圖書館范疇，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)廠商等其他主體開展展覽形式的閱讀推廣具有復(fù)用性[9]。書畫藝術(shù)展覽在提高學(xué)生閱讀體驗(yàn)方面的作用越來(lái)越突出，主要體現(xiàn)在七個(gè)方面：一是提高興趣。古代書畫展覽會(huì)提高學(xué)生對(duì)歷史和古典文學(xué)的興趣，促使他們尋找相關(guān)圖書文獻(xiàn)。二是提供背景知識(shí)。書畫作品一般反映出文化背景或藝術(shù)流派，學(xué)生在參觀展覽時(shí)能夠獲得一種直觀的認(rèn)識(shí)。三是增強(qiáng)直觀感受。書畫作品以圖像的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生帶來(lái)直觀的視覺(jué)沖擊，彌補(bǔ)單純文字閱讀的不足，使他們?cè)陂喿x相關(guān)書籍時(shí)能夠更輕松地在腦海中構(gòu)建畫面，增強(qiáng)對(duì)書籍內(nèi)容的理解和記憶。四是拓展閱讀推廣廣度與深度。書畫藝術(shù)展覽能讓學(xué)生接觸到平時(shí)不太關(guān)注的領(lǐng)域，如書法藝術(shù)史、繪畫技法等。五是激發(fā)創(chuàng)作熱情。無(wú)論是文學(xué)創(chuàng)作還是書畫創(chuàng)作，優(yōu)秀的書畫作品能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六是營(yíng)造良好的氛圍。高校圖書館舉辦的書畫藝術(shù)展覽能夠營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，給學(xué)生以美的熏陶。七是促進(jìn)交流與分享。

6學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)科競(jìng)賽與閱讀推廣的深度融合

6.1 融合的必要性

印度圖書館學(xué)家阮岡納贊曾言：圖書館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。張潔等認(rèn)為，高校圖書館有效提升閱讀推廣活動(dòng)成效的路徑之一是開展沉浸式的閱讀體驗(yàn)活動(dòng)[10]。因此，學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)科競(jìng)賽與閱讀推廣三者的有機(jī)融合，有助于創(chuàng)建一個(gè)全面促進(jìn)學(xué)習(xí)的體系。學(xué)生通過(guò)閱讀獲取新知識(shí)，在完成作業(yè)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)參加競(jìng)賽提升自身能力。作業(yè)展覽成為展示這些學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，廣泛的閱讀豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)科競(jìng)賽提高了學(xué)生的協(xié)作能力。

6.2 有效策略

為推動(dòng)學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)科競(jìng)賽與閱讀推廣的有效融合，高校圖書館可采取以下策略：一是以閱讀為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽和作業(yè)的主題，推薦相關(guān)的文獻(xiàn)，讓學(xué)生在閱讀中積累知識(shí)。二是將作業(yè)展覽與閱讀分享相結(jié)合，在展覽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置閱讀分享區(qū)域，讓作者分享閱讀對(duì)其作業(yè)創(chuàng)作的影響，推薦相關(guān)書籍。三是在學(xué)科競(jìng)賽中融人閱讀任務(wù)，如：要求參賽團(tuán)隊(duì)在競(jìng)賽過(guò)程中參考一定數(shù)量的相關(guān)書籍，并在成果展示中闡述閱讀對(duì)解決方案的啟發(fā)。四是建立數(shù)字化平臺(tái)，整合學(xué)生作業(yè)、競(jìng)賽成果、閱讀推薦等資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。五是加大宣傳推廣力度，提高學(xué)生的參與度。六是建立有效的反饋機(jī)制，了解學(xué)生的需求和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)三者結(jié)合的方式。

6.3以學(xué)生作業(yè)展覽促使學(xué)生閱讀書籍

高校圖書館應(yīng)積極促進(jìn)學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)科競(jìng)賽與閱讀推廣活動(dòng)的融合，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)他們的全面發(fā)展。學(xué)生作業(yè)展覽在提升閱讀體驗(yàn)方面具有五個(gè)關(guān)鍵作用：一是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高校圖書館可通過(guò)展覽優(yōu)秀作品，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二是展示知識(shí)應(yīng)用。高校圖書館可通過(guò)學(xué)生作業(yè)展覽，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，促使學(xué)生通過(guò)閱讀書籍深人理解和掌握這些知識(shí)。三是開闊視野。高校圖書館通過(guò)跨學(xué)科的作業(yè)展覽，可提高學(xué)生對(duì)新領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣，促使他們閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的書籍。四是促進(jìn)交流。五是培養(yǎng)研究思維。高質(zhì)量的作業(yè)往往體現(xiàn)了一定的研究思維和方法，學(xué)生通過(guò)觀察作業(yè)，會(huì)意識(shí)到閱讀相關(guān)書籍進(jìn)行深入研究對(duì)于完成作業(yè)的重要性。

7結(jié)語(yǔ)

高校圖書館經(jīng)典圖書展覽、書畫藝術(shù)展覽、學(xué)生作業(yè)展覽與閱讀推廣深度融合具有顯著的意義和價(jià)值。這種融合豐富了閱讀推廣的形式和內(nèi)容，促進(jìn)了知識(shí)的傳播與文化的傳承，為學(xué)生提供了直觀感受和交流的機(jī)會(huì)，滿足了他們的多元化需求，使閱讀推廣更具吸引力。經(jīng)典圖書展覽傳遞深邃思想，書畫藝術(shù)展覽弘揚(yáng)藝術(shù)文化，學(xué)生作業(yè)展覽反映學(xué)術(shù)積累，三者共同營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)和文化氛圍，提升了圖書館的服務(wù)效能和影響力。

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（編校：孫新梅）