中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2025）06-0073-04

1背景

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀逐漸融合，催生出全新的閱讀生態(tài)。我國政府已連續(xù)多年將“全民閱讀”寫入《政府工作報(bào)告》，并提出國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化對(duì)于推動(dòng)全民閱讀的重要意義[1]。如今，數(shù)字閱讀已成為人們獲取信息、享受閱讀的重要方式，學(xué)界就此展開了廣泛研究，有學(xué)者基于內(nèi)容類型介紹了數(shù)字閱讀的不同發(fā)展階段，以及各階段特有的模態(tài)元素，并構(gòu)建了數(shù)字閱讀生態(tài)系統(tǒng)，旨在推動(dòng)無縫閱讀的實(shí)現(xiàn)；也有學(xué)者分析了數(shù)字閱讀潮流中的現(xiàn)象與趨勢(shì)，提出了良性數(shù)字閱讀生態(tài)的構(gòu)建路徑[3]。在實(shí)踐方面，溫州市圖書館全新推出數(shù)字化項(xiàng)目“智慧城市書房”，引入元宇宙概念，打造基于數(shù)字孿生技術(shù)的城市書房虛擬空間，助力數(shù)智賦能數(shù)字閱讀生態(tài)圈建設(shè)[4]。這些研究和實(shí)踐為圖書館打造紙數(shù)融合的閱讀生態(tài)圈提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐方向。然而，現(xiàn)有研究多聚焦數(shù)字閱讀的單一維度，對(duì)紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀融合發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程關(guān)注不夠?；诖耍狙芯拷柚祭史也紓惣{（UBronfenbrenner）的生態(tài)系統(tǒng)理論構(gòu)建紙數(shù)融合的閱讀生態(tài)圈模型，以期為未來閱讀產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供助力。

2紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈的概念內(nèi)涵與構(gòu)成要素

數(shù)字時(shí)代的紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈是指?jìng)鹘y(tǒng)紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀相互交融、彼此影響，以數(shù)字技術(shù)為依托，以內(nèi)容資源為核心，由讀者、作者、出版商、平臺(tái)等閱讀主體共同構(gòu)建的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)閱讀環(huán)境系統(tǒng)，旨在滿足讀者多元化的閱讀需求。其具有以下特點(diǎn)：一是融合性。紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀各有優(yōu)勢(shì)，能夠相互補(bǔ)充、促進(jìn)，滿足讀者多樣化閱讀需求。二是互動(dòng)性。紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈中的各要素之間存在緊密的互動(dòng)關(guān)系。三是動(dòng)態(tài)性。紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈是動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)，會(huì)隨著時(shí)間推移與技術(shù)進(jìn)步持續(xù)演變。四是開放性。紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈是一個(gè)開放系統(tǒng)，能夠與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)、能量及信息交換。該系統(tǒng)既受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等因素影響，同時(shí)也反作用于這些因素。

紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈的構(gòu)成要素包含閱讀主體、閱讀載體、閱讀內(nèi)容和閱讀環(huán)境等。其中，閱讀主體涵蓋個(gè)體讀者、閱讀社群、教育機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)等：閱讀載體涵蓋傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍、報(bào)刊以及電子書、數(shù)字期刊、閱讀App等數(shù)字化資源；閱讀內(nèi)容包括文字、圖像、音視頻等多種題材；閱讀環(huán)境既包含物理與數(shù)字微觀環(huán)境，也涵蓋政策、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等宏觀環(huán)境[5]，其中政策是保障，經(jīng)濟(jì)是支撐，技術(shù)則為閱讀生態(tài)圈注入了新活力，閱讀生態(tài)圈建設(shè)發(fā)展歸根結(jié)底是為推動(dòng)文化繁榮。

3基于生態(tài)系統(tǒng)理論的紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)制

3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論由微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外在系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)四個(gè)嵌套層級(jí)構(gòu)成[。微觀系統(tǒng)是個(gè)體直接接觸與互動(dòng)的環(huán)境，如家庭、工作場(chǎng)所等；中間系統(tǒng)是個(gè)體所處各微觀系統(tǒng)間的聯(lián)系及相互作用；外在系統(tǒng)是指?jìng)€(gè)體未直接參與，但對(duì)其發(fā)展有影響的環(huán)境；宏觀系統(tǒng)則是指更廣泛的文化、社會(huì)和制度等環(huán)境，其決定了對(duì)待個(gè)體的方式、教育內(nèi)容以及個(gè)體應(yīng)追求的目標(biāo)，進(jìn)而影響個(gè)體行為與發(fā)展。各系統(tǒng)相互影響、動(dòng)態(tài)互動(dòng)，共同組成有機(jī)整體。

本研究參照上述生態(tài)系統(tǒng)層級(jí)，構(gòu)建了紙數(shù)融合的閱讀生態(tài)圈微觀系統(tǒng)模型，詳見圖1。在該模型中，閱讀者的認(rèn)知能力、閱讀載體的選擇和閱讀環(huán)境的營(yíng)造三要素相互制約、相互影響，共同作用于閱讀體驗(yàn)與閱讀效果，閱讀者應(yīng)調(diào)節(jié)、優(yōu)化、平衡三者關(guān)系，以達(dá)到最佳的閱讀狀態(tài)。同時(shí)，開放的微觀系統(tǒng)與中間系統(tǒng)、外在系統(tǒng)及宏觀系統(tǒng)動(dòng)態(tài)互動(dòng)；中間系統(tǒng)中的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、同伴群體相互連結(jié)，形成互動(dòng)支持網(wǎng)絡(luò)，合力優(yōu)化閱讀生態(tài)，使閱讀者獲取閱讀養(yǎng)分和動(dòng)力；外在系統(tǒng)中的社區(qū)環(huán)境為出版行業(yè)和科技發(fā)展提供基礎(chǔ)，出版行業(yè)與科技發(fā)展又回饋社區(qū)閱讀，三者之間相互影響和促進(jìn)，形成動(dòng)態(tài)演化循環(huán)；在宏觀系統(tǒng)中，國家政策、社會(huì)風(fēng)氣和文化傳統(tǒng)相互交織，構(gòu)成閱讀生態(tài)的大背景與大環(huán)境，為閱讀發(fā)展提供方向指引。四個(gè)系統(tǒng)相互嵌套、作用，微觀系統(tǒng)聚焦個(gè)體閱讀行為，中間系統(tǒng)關(guān)注支持網(wǎng)絡(luò)，外在系統(tǒng)探討環(huán)境因素，宏觀系統(tǒng)審視文化背景，共同構(gòu)建動(dòng)態(tài)平衡的閱讀生態(tài)圈。

3.2 運(yùn)行機(jī)制

3.2.1價(jià)值創(chuàng)造機(jī)制。紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈的運(yùn)行本質(zhì)上是各主體通過創(chuàng)造和傳遞價(jià)值實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和系統(tǒng)優(yōu)化的過程。作者、平臺(tái)等內(nèi)容生產(chǎn)者通過提供優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容和服務(wù)，為讀者創(chuàng)造價(jià)值;讀者通過閱讀、評(píng)論、分享等行為，為內(nèi)容生產(chǎn)者提供反饋和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的循環(huán)和增值。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為價(jià)值創(chuàng)造提供了更多可能，如個(gè)性化推薦、互動(dòng)閱讀等，進(jìn)一步提升了閱讀生態(tài)圈的價(jià)值創(chuàng)造能力。

3.2.2資源配置機(jī)制。紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈的有效運(yùn)行需要對(duì)內(nèi)容、技術(shù)、人才、資金等各類資源進(jìn)行優(yōu)化配置，可借助數(shù)字技術(shù)提高資源配置的效率和精準(zhǔn)度，如：大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠幫助出版機(jī)構(gòu)更好了解讀者需求，優(yōu)化選題策劃；人工智能技術(shù)可以輔助內(nèi)容生產(chǎn)和編輯，提高生產(chǎn)效率[7]；云計(jì)算和分布式存儲(chǔ)技術(shù)可以優(yōu)化內(nèi)容分發(fā)和傳播，降低成本，擴(kuò)大資源覆蓋面。同時(shí)，不同主體間的資源協(xié)同共享，如版權(quán)交易、內(nèi)容授權(quán)等也有助于提高資源利用效率，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

3.2.3協(xié)同演化機(jī)制。紙數(shù)融合的閱讀生態(tài)圈是一個(gè)開放且動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)，其內(nèi)部各要素與外部環(huán)境之間存在相互作用和協(xié)同演化的復(fù)雜關(guān)系。閱讀生態(tài)圈既受技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化、政策等外部因素影響，其發(fā)展也反作用于外部環(huán)境，推動(dòng)社會(huì)文化進(jìn)步變革。

3.2.4創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)機(jī)制。創(chuàng)新是紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ夹g(shù)創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、模式創(chuàng)新等多維度創(chuàng)新為其發(fā)展注人了活力。數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，如人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為提升讀者閱讀體驗(yàn)、優(yōu)化內(nèi)容生產(chǎn)、創(chuàng)新服務(wù)方式提供了支持；內(nèi)容形式的創(chuàng)新，如互動(dòng)閱讀、沉浸式閱讀、社交閱讀等，滿足了讀者多樣化、個(gè)性化的閱讀需求；商業(yè)模式的創(chuàng)新，如訂閱制、會(huì)員制、眾籌等，為閱讀生態(tài)圈的可持續(xù)發(fā)展開辟了新路徑。

4紙數(shù)融合背景下閱讀生態(tài)圈的發(fā)展路徑

4.1構(gòu)建生態(tài)圈協(xié)同模式與機(jī)制

閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)構(gòu)建紙數(shù)融合的閱讀生態(tài)圈，一方面要搭建多方參與、互利共贏的協(xié)作平臺(tái)，推動(dòng)出版社、數(shù)字平臺(tái)、作者、讀者等主體緊密合作，通過明確各方角色定位、權(quán)責(zé)劃分及利益分配，并制定規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)作流程，從而保障內(nèi)容生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)等環(huán)節(jié)無縫對(duì)接與高效協(xié)同；另一方面要探索開放、靈活的組織形態(tài)，打破部門和行業(yè)壁壘，采用扁平化管理、矩陣式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)跨部門、跨領(lǐng)域的溝通協(xié)作，提升閱讀生態(tài)圈的響應(yīng)速度與創(chuàng)新能力。在合作過程中，各方要增強(qiáng)互信，通過定期溝通、聯(lián)合培訓(xùn)、合作項(xiàng)目等方式增進(jìn)了解，逐漸形成共同愿景與價(jià)值認(rèn)同，攜手應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

4.2創(chuàng)新生態(tài)圈資源集成與共享方式

閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)要打破傳統(tǒng)資源分散封閉的格局，推動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)、數(shù)據(jù)等資源集成共享，促進(jìn)資源優(yōu)化配置與高效利用。首先，閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)可搭建統(tǒng)一資源管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)、不同主體間的資源對(duì)接流通，提升資源查找、訪問及使用效率，同時(shí)借助API接口、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等手段推動(dòng)資源開放共享，為生態(tài)圈各方提供便捷高效的服務(wù)支持；其次，閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)要重視資源的創(chuàng)新整合與再生產(chǎn)，通過重組、挖掘、增值對(duì)不同類型的資源進(jìn)行創(chuàng)新組合，形成新的知識(shí)產(chǎn)品與服務(wù)，如：交叉整合不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，構(gòu)建跨學(xué)科知識(shí)體系；再次，閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)還應(yīng)建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制，切實(shí)保障資源提供方的合法權(quán)益，有效防范資源侵權(quán)盜用等違法行為，同時(shí)加強(qiáng)資源共享的組織協(xié)調(diào)與管理，組建專業(yè)資源管理團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)開展資源采集、整理、分發(fā)等工作，全面提升資源共享的效率與質(zhì)量。

4.3優(yōu)化生態(tài)圈用戶體驗(yàn)與反饋

閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持以用戶需求為導(dǎo)向，深入洞察用戶的閱讀需求、閱讀習(xí)慣及閱讀痛點(diǎn)，持續(xù)優(yōu)化內(nèi)容供給體系與服務(wù)流程，提供個(gè)性化、多元化的閱讀產(chǎn)品與服務(wù)，滿足用戶差異化的閱讀需求。為全面提升用戶閱讀的便捷性、流暢性與交互性，閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)可采取以下措施：一是通過界面優(yōu)化與功能完善，提升一站式無縫閱讀體驗(yàn)。二是建立完善的用戶反饋機(jī)制，暢通反饋渠道，及時(shí)收集、分析用戶意見，并據(jù)此改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)。三是構(gòu)建持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，定期開展用戶體驗(yàn)評(píng)估測(cè)試，跟蹤體驗(yàn)變化，并基于評(píng)估結(jié)果制訂優(yōu)化方案，實(shí)現(xiàn)用戶體驗(yàn)的持續(xù)提升。

4.4建立生態(tài)圈多維互動(dòng)與激勵(lì)機(jī)制

一方面，閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)要突破傳統(tǒng)單向傳播模式的局限，構(gòu)建多維、立體的互動(dòng)平臺(tái)，拓展互動(dòng)的深度與廣度，同時(shí)創(chuàng)新互動(dòng)形式與互動(dòng)內(nèi)容，除傳統(tǒng)的文字、圖片外，還可應(yīng)用音頻、視頻、VRAR等多媒體技術(shù)打造更加立體生動(dòng)的互動(dòng)場(chǎng)景，推動(dòng)閱讀圈各方主體進(jìn)行充分交流和互動(dòng)。另一方面，閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)還要建立健全激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)各方主體的參與積極性，如：設(shè)置階段性目標(biāo)與挑戰(zhàn)任務(wù)，激發(fā)用戶的參與熱情與成就感；推薦優(yōu)質(zhì)互動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大傳播范圍，形成互動(dòng)內(nèi)容的正向循環(huán)；加強(qiáng)互動(dòng)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用，為生態(tài)圈優(yōu)化決策提供依據(jù)[8]；建立互動(dòng)數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、分析機(jī)制，通過用戶畫像和行為數(shù)據(jù)分析，深度挖掘用戶的互動(dòng)偏好及行為特征，為個(gè)性化推薦和精準(zhǔn)營(yíng)銷提供數(shù)據(jù)支持。

4.5強(qiáng)化生態(tài)圈技術(shù)兼容與融合力度

紙數(shù)融合閱讀生態(tài)圈的構(gòu)建需要以技術(shù)為支撐和引領(lǐng)?；诖?，閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)打破技術(shù)壁壘，制定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)、跨平臺(tái)的無縫對(duì)接與數(shù)據(jù)共享，同時(shí)加大研發(fā)投入力度，引入人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，推動(dòng)技術(shù)在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)等環(huán)節(jié)的深度應(yīng)用，如利用人工智能、自然語言處理等技術(shù)輔助作者創(chuàng)作、編輯、優(yōu)化內(nèi)容，提高資源質(zhì)量與生產(chǎn)效率。此外，閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)還應(yīng)聯(lián)合高校、科研機(jī)構(gòu)等外部力量，吸納先進(jìn)技術(shù)與創(chuàng)新成果，拓展閱讀生態(tài)圈的技術(shù)邊界與發(fā)展空間；加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用的安全性與合規(guī)性，建立健全技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，在數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、應(yīng)用等方面嚴(yán)格遵循相關(guān)法律法規(guī)與行業(yè)規(guī)范，保護(hù)用戶隱私與數(shù)據(jù)安全；強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用倫理審查與社會(huì)評(píng)估，確保技術(shù)應(yīng)用符合社會(huì)公德與倫理道德，維護(hù)閱讀生態(tài)圈健康有序發(fā)展

5結(jié)語

紙數(shù)融合的閱讀生態(tài)圈是一個(gè)復(fù)雜而有機(jī)的整體，其健康、可持續(xù)發(fā)展需要政府、出版機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、技術(shù)企業(yè)、讀者等各方主體協(xié)同推進(jìn)。在數(shù)字化背景下，相關(guān)文化服務(wù)機(jī)構(gòu)要主動(dòng)把握機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在傳承傳統(tǒng)閱讀文化精髓的同時(shí)，持續(xù)探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀的深度融合，為公眾提供高品質(zhì)的閱讀服務(wù)，助力書香社會(huì)建設(shè)。

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（編校：徐黎娟）