【課題項(xiàng)目】本文系教育部師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究中心2024年度立項(xiàng)課題“體育游戲中幼兒合作能力提升對(duì)策研究\"研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：KCA2024023。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2025)11-0034-03

幼兒階段是幼兒接受教育的起始階段，戶(hù)外體育活動(dòng)作為幼兒教育的一部分，在增強(qiáng)幼兒體能、提升幼兒認(rèn)知、培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力等方面發(fā)揮著重要的作用。民間體育游戲具有內(nèi)容豐富、形式多樣的特征，符合新時(shí)代的教育主題，它在體育活動(dòng)中的應(yīng)用可以更好地達(dá)成幼兒教育目標(biāo)。作為一名幼兒教師，要具備創(chuàng)新意識(shí)，積極整合符合幼兒認(rèn)知的民間體育游戲，并積極探尋民間體育游戲培育幼兒合作力的發(fā)展路徑，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中收獲快樂(lè)、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。所以，加強(qiáng)對(duì)民間體育游戲在培養(yǎng)幼兒合作能力教學(xué)應(yīng)用的研究非常重要。

一、民間體育游戲的特點(diǎn)

作為古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，民間體育游戲蘊(yùn)含著豐富的育人元素。將其應(yīng)用于幼兒教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)幼兒合作能力有著獨(dú)特的價(jià)值。因此，教師要認(rèn)真分析民間體育游戲的特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒認(rèn)知做出合理的選擇。

第一，生動(dòng)有趣。民間體育游戲是自然元素與人本身活力的充分融合，賦予了游戲更多的樂(lè)趣。以老鷹捉小雞的游戲?yàn)槔?，攔、捉、跑的快樂(lè)會(huì)帶給幼兒無(wú)盡的歡樂(lè)；拔河游戲中的你來(lái)我往，讓幼兒沉浸于共同應(yīng)對(duì)對(duì)手挑戰(zhàn)的激烈中。[第二，種類(lèi)豐富多樣。不同地區(qū)的人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出了不同的戶(hù)外活動(dòng)，所以，我國(guó)民間體育游戲具有種類(lèi)豐富多樣的特點(diǎn)，比如北方地區(qū)的\"打滑溜\"“玩沙嘎”，南方地區(qū)的“賽龍舟\"“套圈子”。豐富多樣的民間游戲?yàn)橛變簣@游戲教學(xué)的開(kāi)展提供了良好的素材。第三，群體性。很多民間體育游戲是多人參與的，比如拔河要分為對(duì)抗的兩個(gè)隊(duì)伍，大家齊心協(xié)力共同完成。另外，在游戲過(guò)程中，參與者會(huì)相互交流、彼此配合，加強(qiáng)了幼兒之間的情感交流，提升了幼兒的社會(huì)交往能力，比如跳皮筋的游戲活動(dòng)，孩子們一邊跳一邊溝通配合的方法，充滿(mǎn)了歡樂(lè)。[

二、利用民間體育游戲培養(yǎng)幼兒合作能力的必要性

第一，讓幼兒掌握與人交往的技巧。民間體育游戲?yàn)橛變禾峁┝伺c他人合作的平臺(tái)，在游戲開(kāi)展中，幼兒需要與他人交流、商討游戲如何開(kāi)展，以豐富幼幾與人交往的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒掌握與人交往的技巧。以“老鷹捉小雞”為例，母雞需要和其他的小雞商討如何更好地躲避老鷹的追捕。第二，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。很多的民間體育游戲都需要多人配合，比如“跳大繩”，搖繩子的幼兒要與跳繩的幼兒配合默契，進(jìn)而保證游戲的有序進(jìn)行。這樣的游戲活動(dòng)，能夠讓幼兒明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。第三，提升幼兒認(rèn)知力。一切的游戲都是在既定規(guī)則下開(kāi)展的。在幼兒參與民間體育游戲的過(guò)程中，他們要明白何為犯規(guī)、如何與他人配合才能得分。同時(shí)，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，幼兒還要與人商討，共同解決。這一過(guò)程，有助于幼兒認(rèn)知力的提升。第四，增強(qiáng)幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)幼兒在與他人合作完成某個(gè)游戲的時(shí)候，會(huì)獲得滿(mǎn)足感和成就感，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的合作情感體驗(yàn)。另外，合作游戲需要幼兒站在他人視角看問(wèn)題，比如被老鷹捉住的小雞，其他的小雞要能體會(huì)他的失落與傷感，并主動(dòng)安慰。[4

三、應(yīng)用民間體育游戲培養(yǎng)幼兒合作能力的策略

(一)基于幼兒認(rèn)知精選游戲，提升幼兒的參與度

基于幼兒認(rèn)知精選游戲內(nèi)容是教師利用民間體育游戲培養(yǎng)幼兒合作力的前提條件，民間游戲豐富多樣，有木頭人、跳房子、踢犍子等，教師只有精心選擇才能將其育人價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。所以，教師要根據(jù)幼兒的年齡特征，選擇具有娛樂(lè)性、挑戰(zhàn)性的游戲，并通過(guò)深挖游戲中的合作點(diǎn)，設(shè)計(jì)合作類(lèi)的活動(dòng)，提升幼兒的合作能力。小班幼兒身體不協(xié)調(diào)、認(rèn)知力不足，教師要選擇情節(jié)簡(jiǎn)單的游戲。中班幼兒靈活性強(qiáng)且具有合作的意識(shí)，教師可以選擇老鷹捉小雞、多人跳繩的游戲，這些游戲不僅需要幼兒之間的相互配合，還需要教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，確保合作活動(dòng)的有序開(kāi)展，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中形成合作意識(shí)。大班幼兒各方面的能力有所發(fā)展，所以，教師要加大游戲難度，為他們安排跳竹竿、踢毽子、抬轎子等游戲。

基于幼兒認(rèn)知，選擇針對(duì)性強(qiáng)的民間游戲，不僅豐富了幼兒體育戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的體能，提升了幼兒的合作力。

(二)采取多元教學(xué)模式，助力幼兒合作能力的發(fā)展

多元教學(xué)模式不僅可以避免單一游戲的無(wú)趣性，還能讓幼兒在體驗(yàn)中感受民間體育游戲的魅力。

1.深入了解游戲，提升幼兒的參與度

了解教學(xué)內(nèi)容是一切教學(xué)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，幼兒教育也是如此。為了發(fā)揮民間體育游戲培育幼兒合作能力的價(jià)值，教師不僅要認(rèn)真選擇游戲，更要深入了解游戲內(nèi)容、明確游戲規(guī)則，并以此為基礎(chǔ)選擇合適的融入手段，促使幼兒參與到民間體育游戲中來(lái)。以大班民間體育游戲“踢犍子\"為例，為了發(fā)揮這一游戲的育人價(jià)值，教師必須認(rèn)真分析踢鍵子的規(guī)則、合作方式、對(duì)幼兒身體機(jī)能發(fā)展的好處、開(kāi)展中的注意事項(xiàng)，最終明確踢犍子可以鍛煉幼兒下肢肌肉與關(guān)節(jié)靈活性，還能通過(guò)輪踢、多人圍踢等方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。在對(duì)“踢犍子\"這一民間游戲有全面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師就要根據(jù)幼兒自身能力、性格特征劃分游戲小組，每?jī)蓚€(gè)人為一個(gè)小組，兩名幼兒面對(duì)面踢犍子，彼此之間要根據(jù)對(duì)方的動(dòng)作和鍵子的走向與速度做出快速反應(yīng)，并通過(guò)調(diào)整自己的位置保證鍵子在兩名幼兒之間的傳遞，以3分鐘為限制，看看哪個(gè)小組配合得好。在此過(guò)程中，幼兒會(huì)感受到只有雙方高度的契合，才能保證鍵子在兩人之間的有效傳遞。

2.基于幼兒學(xué)情改編游戲，提升幼兒的育人價(jià)值

幼兒階段的孩子對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，若教師不能根據(jù)幼兒認(rèn)知改編游戲內(nèi)容與規(guī)則，勢(shì)必弱化幼兒的參與興趣，進(jìn)而降低民間體育游戲的育人價(jià)值，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)培育幼兒合作能力的目標(biāo)。所以，要想提升民間體育游戲的應(yīng)用價(jià)值，教師必須對(duì)民間體育游戲進(jìn)行改編，通過(guò)設(shè)計(jì)多元游戲方式促進(jìn)幼兒的主動(dòng)參與，并在此過(guò)程中達(dá)到培養(yǎng)幼兒合作能力的目的。依然以“踢鍵子\"的游戲?yàn)槔?，這是一項(xiàng)需要幼兒合作才能完成的游戲活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的肢體力量、身體協(xié)調(diào)性與應(yīng)變能力，還能讓幼兒在與同伴的互動(dòng)中感受到游戲的歡樂(lè)。但在以往的“踢犍子\"游戲中，教師一般采取兩人互相傳遞的方法進(jìn)行，兩名幼兒合作踢鍵子，但長(zhǎng)期的一種游戲方式會(huì)弱化幼兒的參與熱情。此時(shí)，教師就要嘗試增加合作的次數(shù)，并增加踢犍子的人數(shù)，一來(lái)增加游戲的趣味性，二來(lái)讓幼兒在彼此配合中完成游戲。比如，在兩人互踢的基礎(chǔ)上，教師增加一名幼兒，采取三人輪踢的形式，幼兒要按順序輪流踢鍵子，這要求他們學(xué)會(huì)等待、抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。明明在踢完之后傳遞給芳芳，芳芳在踢完之后傳遞給萱萱，彼此之間相互配合、有序銜接，實(shí)現(xiàn)踢毽子游戲的順利開(kāi)展。需要特別關(guān)注的是，教師要提前做好協(xié)調(diào)，告訴幼兒在多人游戲時(shí)一定要提前商討好規(guī)則，避免出現(xiàn)人員參與不到位的情況

3.引入時(shí)代元素，增強(qiáng)民間體育游戲的育人效果

民間體育游戲是古人智慧的體現(xiàn)，值得我們現(xiàn)代人傳承與發(fā)揚(yáng)。在時(shí)代的發(fā)展中，要想增強(qiáng)民間體育游戲的育人效果，教師就必須在把握民間游戲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地加入時(shí)代元素，讓民間體育游戲更符合幼兒認(rèn)知。所以，教師要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，如在中班幼兒開(kāi)展\"打彈弓\"這一民間體育游戲的過(guò)程中，出于幼兒安全性的考慮，教師要將石子等危險(xiǎn)性的材料變?yōu)檩p質(zhì)、柔軟的材料，如海綿球、泡沫飛盤(pán)，讓每一名幼兒手持彈弓射擊目標(biāo)，這樣一來(lái)符合新時(shí)代元素的游戲就此產(chǎn)生。在幼兒掌握彈弓游戲精髓的基礎(chǔ)上，教師可以創(chuàng)新游戲的方法，變“瞄準(zhǔn)射擊的玩法\"為“彈弓投籃\"的游戲，在一定距離外設(shè)置籃球框架，引導(dǎo)彈弓玩家將制定的海綿球射向籃筐，一名成員完成之后傳遞給下一位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)射入籃筐海綿球數(shù)量最多的小組獲得勝利。創(chuàng)新游戲的開(kāi)展，在傳承民間游戲的基礎(chǔ)上賦予了其時(shí)代含義，讓幼兒在參加符合自身實(shí)際情況的游戲中，懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

(三)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，為幼兒合作能力提升提供保障

幼兒園是幼兒教育的啟蒙期，教師是與幼兒接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人。在培育幼兒合作能力的教學(xué)中，教師要積極發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方并促使其改變，最終達(dá)到培養(yǎng)幼兒合作能力的目的。教師還可以利用智能設(shè)備記錄幼兒在游戲中的表現(xiàn)，讓評(píng)價(jià)更有依據(jù)和可信度。以“跳皮筋\"這一民間體育游戲?yàn)槔處熓紫让鞔_這是一項(xiàng)多人合作的游戲，并以演示的方式向大家介紹了游戲的開(kāi)展規(guī)則，很多幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下有序地完成，但也有部分幼兒因步驟錯(cuò)誤影響自己和其他幼兒。在此過(guò)程中，教師就要記錄下幼兒跳皮筋的整個(gè)過(guò)程，并在游戲結(jié)束后組織大家一起觀看。教師先引導(dǎo)幼兒對(duì)自己跳皮筋的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，再鼓勵(lì)幼兒之間相互點(diǎn)評(píng)，最后教師根據(jù)每一位幼兒的優(yōu)勢(shì)、不足進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這樣的方式，幼兒準(zhǔn)確把握了跳皮筋的要領(lǐng)并認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)影響其他的同伴，要在游戲中考慮他人的感受。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民間體育游戲在培育幼兒各項(xiàng)能力中起著重要的作用，特別是在培養(yǎng)幼兒合作能力方面。因此，幼兒教師要認(rèn)識(shí)到民間體育游戲的育人價(jià)值，并深挖其育人的要素，然后采取合理的方式開(kāi)展，讓民間體育游戲煥發(fā)新的生機(jī)與活力。抓住培育幼兒合作能力的黃金期，精選民間體育游戲、優(yōu)化民間體育游戲開(kāi)展方式、做好教學(xué)評(píng)價(jià)等工作，能夠讓幼兒在參與游戲中強(qiáng)身健體，同時(shí)培養(yǎng)與他人合作的能力。作為一名幼兒教師，要明確幼兒教育目標(biāo)，采取有效的方式開(kāi)展教學(xué)，以此強(qiáng)化幼兒的游戲體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒身體機(jī)能增強(qiáng)、合作能力提升的雙重目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李亞婷.民間游戲在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的有效應(yīng)用策略[J].智力，2023(24):170-173.

[2]夏紫真，黃巧婷，許杰.論傳統(tǒng)民間體育游戲?qū)τ趦和纳硇慕】档挠绊慬J]文體用品與科技，2023(15):140-142.

[3]榮云云.民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的創(chuàng)新與應(yīng)用探析[J中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊) ，2023(7):58-59+62.

[4]張曉敏.民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].新智慧，2023(20):30-31.

[5]黃茜妮.如何將民間體育游戲融入幼兒園體育教學(xué)[J].人生與伴侶，2023(27)：68-70.