一、深圳中醫(yī)藥與生命科學(xué)校園推廣的重要意義

（一） 城市文明建設(shè)所需—“文明深圳，健康啟航”

深圳作為全國創(chuàng)新引領(lǐng)的龍頭城市，融合了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，呈現(xiàn)出兼容并包的氣質(zhì)。在生命科學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域有海外歸國的顏寧院士團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)建的深圳醫(yī)學(xué)院，在傳統(tǒng)中醫(yī)藥領(lǐng)域有平樂正骨等國家級非遺文化傳承。習(xí)近平總書記在2017年致金磚國家衛(wèi)生部長會暨傳統(tǒng)醫(yī)藥高級別會議的賀信中提道：“傳統(tǒng)醫(yī)藥是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在促進(jìn)文明互鑒、維護(hù)人民健康等方面發(fā)揮著重要作用。”在以科技創(chuàng)新引領(lǐng)為特點(diǎn)的深圳，加強(qiáng)對中醫(yī)等傳統(tǒng)醫(yī)藥的傳播推廣，有助于增強(qiáng)文化自信，打造傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合、守正創(chuàng)新的城市文化形象。

（二）樹立文化名片，中醫(yī)藥傳承發(fā)展所需

中醫(yī)藥作為中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，不僅是醫(yī)療健康的重要組成部分，更是連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方的文化橋梁，其包含了中醫(yī)藥知識、文化、思維以及技能等多個方面。 ^[1]2020 年，深圳市人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深圳市促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案（ 2020-2025 年）的通知》強(qiáng)調(diào)：積極建設(shè)深圳為一流的中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新城市，到2025年，建成成熟定型的中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新制度體系，初步形成名中醫(yī)集聚、中醫(yī)藥文化輻射力和科教研影響力大幅提升的發(fā)展格局，中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展走在全國前列。[2]

傳統(tǒng)文化傳承依賴于更有效的媒體推廣，高校學(xué)生是自媒體推廣的主要力量，也是中醫(yī)藥傳承傳播的重要群體，適應(yīng)當(dāng)前碎片化、即時性的宣傳方式。深圳高校的學(xué)子們一方面受到深圳醫(yī)學(xué)院相關(guān)生命科技氛圍的影響，另一方面受到來自傳統(tǒng)醫(yī)藥的熏陶，更是兼容并包。

（三）推進(jìn)健康中國發(fā)展所必須

中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的《習(xí)近平關(guān)于健康中國論述摘編》一書強(qiáng)調(diào)人民健康是社會主義現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。黨中央始終堅(jiān)持人民至上、生命至上，堅(jiān)持中國特色衛(wèi)生與健康發(fā)展道路。3作為中國特色健康手段，中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年來的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！丁笆奈濉敝嗅t(yī)藥文化弘揚(yáng)工程實(shí)施方案》提出，到2025年，中醫(yī)藥文化傳播體系趨于健全，公民中醫(yī)藥健康文化素養(yǎng)水平提升至 25% 左右?！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》也有四個章節(jié)提出了發(fā)展中醫(yī)藥的積極舉措。近期針對高校學(xué)生健康知識的相關(guān)調(diào)研也顯示， 79.9% 的受訪青年關(guān)注過中醫(yī)養(yǎng)生理念和療法， 51.9% 的受訪青年通過社交媒體平臺了解中醫(yī)養(yǎng)生知識。[5]

（四）中醫(yī)藥與生命科學(xué)教育推廣普及所需

國務(wù)院《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030）》提出，政府、學(xué)校、社會組織都是中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的實(shí)施主體。學(xué)校具體實(shí)施，社會組織支持，多方聯(lián)動。為貫徹《\"十四五”中醫(yī)藥文化弘揚(yáng)工程實(shí)施方案》，必須豐富中醫(yī)藥文化教育校園活動，在中醫(yī)藥課堂教育的基礎(chǔ)上不斷豐富第二課堂教育。目前，各大城市均已開展不同類型的中醫(yī)藥進(jìn)校園活動。中醫(yī)藥課程已進(jìn)入北京16區(qū)982所中小學(xué)，成為各學(xué)校校本課程的特色和亮點(diǎn)。2024年，深圳首家“中醫(yī)藥進(jìn)校園示范教學(xué)基地”落戶南園小學(xué)，成為跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)新模式的開端。中醫(yī)藥涉及生物、化學(xué)、食品藥品、哲學(xué)、美學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，能夠促進(jìn)學(xué)科交叉融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教育的綜合性和趣味性。學(xué)校作為育人的主要平臺，將為提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣提供舞臺。中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)豐富，是一門技術(shù)，更是一種世界觀、一種思維方式、一種方法論。同時，中醫(yī)藥強(qiáng)調(diào)“天人合一\"\"辨證施治\"\"治療未病”，這些理念有助于學(xué)生學(xué)會尊重生命、理解他人，培養(yǎng)同理心和人文關(guān)懷精神。了解中醫(yī)藥的歷史貢獻(xiàn)和現(xiàn)代價值，可以激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，以及推動中醫(yī)藥現(xiàn)代化、國際化的使命感。

二、數(shù)字化傳播的策劃組織與實(shí)施方案

（一） 關(guān)于數(shù)字化傳播策略的理解

伴隨著數(shù)字化傳播工具的不斷革新，目前的數(shù)字化傳播愈發(fā)傾向于內(nèi)容碎片化、傳播主體及平臺多樣化、地域廣泛化以及傳播高效等特征。為了充分利用數(shù)字傳媒平臺對中醫(yī)藥及生命科學(xué)進(jìn)行更加廣泛的推廣，有必要在原有線下傳播活動的基礎(chǔ)上加強(qiáng)線上數(shù)智化傳播的策略體系搭建。本文結(jié)合當(dāng)前的時代背景以及各類文化非遺進(jìn)校園活動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從活動前預(yù)熱、活動高潮、活動尾聲三個階段梳理中醫(yī)藥文化的傳播途徑及手段建議。

（二）數(shù)字化傳播途徑及手段

在政府的大力支持下，深圳中醫(yī)醫(yī)療類型機(jī)構(gòu)數(shù)量已超過1000家，深圳市民對于中醫(yī)傳統(tǒng)療法、草藥炮制、養(yǎng)生知識等也逐漸關(guān)注，但中醫(yī)藥及生命科學(xué)的理念、概念以及技巧如果不通過解讀，則很難被理解消化。本文旨在聯(lián)合廣東省首個將中醫(yī)藥文化與生命科學(xué)相結(jié)合的展館一—深圳平樂骨傷科醫(yī)院中醫(yī)藥文化與生命科學(xué)館，通過推進(jìn)一系列精心策劃的校園季宣傳推廣活動，深入挖掘深圳市中醫(yī)藥文化的獨(dú)特魅力及生命科學(xué)的奧秘，進(jìn)一步提升文化內(nèi)涵，滿足廣大市民日益增長的精神文化需求。

1.活動前預(yù)熱：020融合多維度、多層次推廣中醫(yī)藥及生命科學(xué)知識

中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的宣傳依賴于不同類型的媒介，預(yù)熱活動旨在通過結(jié)合活動，創(chuàng)作觀眾喜聞樂見的不同視覺傳達(dá)形式的中醫(yī)藥及生命科學(xué)宣傳內(nèi)容，增強(qiáng)市民尤其是學(xué)生群體對中西醫(yī)文明互鑒及健康生活的理解與認(rèn)知。

（1）《深圳人中醫(yī)養(yǎng)生及生命科學(xué)知識》數(shù)字宣傳手冊與微課制作

深圳市前期針對醫(yī)療、中醫(yī)相關(guān)的宣傳手冊主要為針對中醫(yī)院的《深圳市中醫(yī)院視覺識別手冊》《深圳人必備防疫手冊》等。作為中醫(yī)與生命科學(xué)結(jié)合的文化特色鮮明都市，深圳市有必要從中醫(yī)藥與生命科學(xué)的角度加強(qiáng)宣傳推廣。充分調(diào)動當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)館及高效數(shù)字動漫設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意策劃、包裝印刷等專業(yè)學(xué)生共同參與，利用AIGC、動漫制作等工具制作可以被市民尤其是學(xué)生群體所接受的形式新穎的數(shù)字《深圳中醫(yī)養(yǎng)生及生命科學(xué)知識宣傳手冊》以及關(guān)于中醫(yī)藥與生命科技科普的相關(guān)微課。手冊內(nèi)容可以從中醫(yī)根源、藥材識別、四季養(yǎng)生、生命科學(xué)四個篇章入手，電子書以卡通繪本的形式將中醫(yī)養(yǎng)生與生命科學(xué)知識進(jìn)行呈現(xiàn)，從密切關(guān)聯(lián)日常生活的知識如藥食同源、麻黃發(fā)汗、蜂蜜通便等融入，并同步制作線上電子繪本。繪本的不同版塊可利用校園公眾號、中醫(yī)館公眾號、當(dāng)?shù)鼐?bào)等平臺進(jìn)行傳播。

（2）中醫(yī)與生命科學(xué)品牌宣傳IP設(shè)計(jì)大賽及IP泛文化推廣

為更好地助推深圳中醫(yī)藥宣傳推廣，同時幫助學(xué)生提高中醫(yī)藥及生命科學(xué)相關(guān)素養(yǎng)，插上中醫(yī)養(yǎng)生與生命科技的兩翼，可充分借助當(dāng)?shù)鼐?bào)公眾號及校園公眾號、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會公眾號等，召集深圳高校以具有深圳特色的中醫(yī)藥非遺形象及生命科技元素為創(chuàng)作主題，設(shè)計(jì)品牌宣傳IP形象。這一形象將用于深圳中醫(yī)藥與生命科學(xué)推廣相關(guān)系列活動。同步進(jìn)行IP泛文化推廣，包含但不限于中醫(yī)藥與生命科學(xué)相關(guān)的數(shù)字藏品、科普畫報(bào)、廣播劇等。

2.活動高潮：中醫(yī)藥與生命科學(xué)校園科普第二課堂

可結(jié)合傳統(tǒng)醫(yī)藥日10月22日的節(jié)點(diǎn)，在節(jié)點(diǎn)到來前通過學(xué)校中藥養(yǎng)生社團(tuán)聯(lián)合其他高校社團(tuán)，共同開展推進(jìn)中醫(yī)藥與生命科學(xué)進(jìn)校園活動。一方面，幫助青年學(xué)生及教師養(yǎng)成健康的生活方式，增進(jìn)其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，讓中醫(yī)藥文化在校園里生根發(fā)芽；另一方面，為青年學(xué)生做好生命科學(xué)的啟蒙，鼓勵學(xué)生結(jié)合傳統(tǒng)與科學(xué)手段，開啟健康人生，進(jìn)一步推動線上線下相結(jié)合的中醫(yī)藥普及推廣工作。

（1）“健康衛(wèi)士”中醫(yī)藥與生命健康知識講解員（真人/數(shù)字人）評選

聯(lián)動市級典型代表深圳平樂骨傷科醫(yī)院中醫(yī)藥文化與生命科學(xué)館及當(dāng)?shù)仄渌嗅t(yī)場館開展校園“健康衛(wèi)士”講解員大賽，開設(shè)真人與數(shù)字人賽道，充分調(diào)動不同專業(yè)學(xué)生參與的積極性。學(xué)生及教師結(jié)合自身優(yōu)勢，對應(yīng)發(fā)揮主持或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)特長，基于文化與生命科學(xué)展館提供的中醫(yī)藥及生命科學(xué)相關(guān)知識素材進(jìn)行講解內(nèi)容整合，為助力中醫(yī)藥與生命健康知識講解貢獻(xiàn)自己的一份力量。參與比賽的真人及數(shù)字人講解內(nèi)容在經(jīng)過醫(yī)護(hù)專業(yè)及中醫(yī)藥與生命科學(xué)館把關(guān)后，可將相應(yīng)入選講解員的相關(guān)講解視頻切片在校園網(wǎng)、中醫(yī)館以及朋友圈進(jìn)行擴(kuò)散傳播，增強(qiáng)宣傳力度。

（2）中醫(yī)藥與生命科學(xué)進(jìn)校園體驗(yàn)工作坊

作為活動高潮，本地高校中醫(yī)養(yǎng)生社團(tuán)可聯(lián)合推進(jìn)中醫(yī)藥進(jìn)校園活動。由前序活動票選出的講解員為到場人員講解，并由學(xué)校數(shù)字傳媒、文化創(chuàng)意、包裝印刷等專業(yè)的學(xué)生同步對活動現(xiàn)場，從不同維度進(jìn)行直播。體驗(yàn)內(nèi)容主要分為中醫(yī)藥傳統(tǒng)版塊與生命科學(xué)版塊兩部分：一方面為傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識及技藝體驗(yàn)與傳承，具體內(nèi)容包含深圳代表性中醫(yī)非遺平樂正骨的發(fā)展歷史、傳承人醫(yī)德感人事跡的正面宣傳以及代表性中醫(yī)藥展覽。學(xué)生可同步結(jié)合中醫(yī)藥藥膳制作體驗(yàn)以及正骨保健操等，加深對傳統(tǒng)中醫(yī)藥的深入了解；另一方面對應(yīng)現(xiàn)代生命科學(xué)探究。通過VR、AR等設(shè)備，協(xié)助探秘人體構(gòu)造、視網(wǎng)膜構(gòu)造等，加深師生對現(xiàn)代生命科學(xué)的研究。

3.活動尾聲：多模態(tài)推廣—中醫(yī)藥品類及生命科學(xué)宣傳，浸潤思政教育

（1）短視頻、MG動畫、AIGC內(nèi)容創(chuàng)作推廣

借助中醫(yī)藥及生命科學(xué)進(jìn)校園的熱度，同步開展中醫(yī)藥與生命科學(xué)知識競賽，使用PGC與UGC融合的方式發(fā)起針對中醫(yī)藥品類及生命科學(xué)主題的短視頻、MG動畫作品及AIGC視頻制作大賽，充分調(diào)動不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，利用展映中提供的素材完成活動內(nèi)容的進(jìn)一步傳播。

（2）Vlog社會實(shí)踐走入中醫(yī)藥及生命科學(xué)館，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)中小學(xué)

通過學(xué)校組織的各類學(xué)生假期及節(jié)日實(shí)踐，引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生以及票選出的健康衛(wèi)士走進(jìn)中醫(yī)藥及生命科學(xué)館，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)中小學(xué)，對所學(xué)中醫(yī)藥及生命科學(xué)知識進(jìn)行進(jìn)一步宣傳推廣，并同步制作 Vlog 紀(jì)實(shí)片，通過真實(shí)行動激發(fā)更多身邊人了解中醫(yī)藥及生命科學(xué)，并樂于為其推廣宣傳，做出自己的貢獻(xiàn)。

三、項(xiàng)目推進(jìn)保障及活動預(yù)期效果

（一） 項(xiàng)目推進(jìn)保障

項(xiàng)目要想順利推進(jìn)，需要從以下幾個方面做好相關(guān)保障：第一，組織和平臺保障。項(xiàng)目需確保與本地重點(diǎn)高校以及中醫(yī)藥與生命科學(xué)相結(jié)合的展館，通過校企合作維度進(jìn)行合作。充分調(diào)動學(xué)校與企業(yè)資源，為項(xiàng)目實(shí)施提供設(shè)備、人員、技術(shù)等“點(diǎn)一軸一面”聯(lián)動保障；第二，人員和渠道保障。項(xiàng)目推進(jìn)成員需要能夠充分調(diào)動所在校的相關(guān)技術(shù)力量與學(xué)生資源，項(xiàng)目組成員需要具備相關(guān)的中醫(yī)藥知識及宣傳推廣相關(guān)知識的背景；第三，費(fèi)用保障。項(xiàng)目推進(jìn)需要從采購（包括活動相關(guān)藥材、道具、手辦、拍攝器材、中醫(yī)藥器材運(yùn)輸費(fèi)用、布展費(fèi)用等）人員（包括志愿者、講解員、短視頻及IP制作專家評審、宣傳推廣團(tuán)隊(duì)等）物料（包括宣傳海報(bào)、地鐵等宣傳物料制作、展覽相關(guān)宣傳物料、總結(jié)印刷資料等）技術(shù)（包括數(shù)字人制作、微課制作、 Vlog 制作等）場地（中醫(yī)藥校園行校園場地）等多方面進(jìn)行預(yù)算設(shè)置。

（二）項(xiàng)目預(yù)期成果

本文主要面向高校并由此輻射青少年群體，旨在通過線上與線下相結(jié)合的數(shù)智化推廣策略，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥及生命科學(xué)的相關(guān)科普與傳承，擬結(jié)合傳統(tǒng)媒介與人工智能等新興技術(shù)手段，推進(jìn)多維度、多渠道、多層次的立體化傳播。充分利用數(shù)字出版、虛擬現(xiàn)實(shí)、O20宣傳、數(shù)字人等，實(shí)現(xiàn)全媒體矩陣的數(shù)智化推廣?；顒訉a(chǎn)出深圳市中醫(yī)藥及生命科學(xué)文化推廣文創(chuàng)IP及IP泛文化推廣產(chǎn)品、數(shù)字宣傳手冊、交互展覽、PGC與UGC短視頻等相關(guān)內(nèi)容。

四、結(jié)束語

數(shù)智化傳播對于拉斯韋爾的“5W模型”的內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的豐富拓展。傳播主體除了原有的傳媒結(jié)構(gòu)，還包含觀眾自身生產(chǎn)或數(shù)字人。受眾和生產(chǎn)者之間的角色存在互相轉(zhuǎn)換，傳播媒介愈發(fā)豐富。伴隨著數(shù)智化傳播手段的不斷豐富，中醫(yī)藥與生命科學(xué)傳播有必要同步在傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播媒介等多方面不斷優(yōu)化，以助力進(jìn)一步傳播。

以上推廣策劃旨在通過一系列豐富多彩的展覽展映和傳承活動，既促進(jìn)深圳市的生命科學(xué)普及，又讓中醫(yī)藥非遺文化在深圳市煥發(fā)新的生機(jī)，為市民提供高質(zhì)量的文化生活體驗(yàn)，推動深圳市成為具有鮮明特色和深厚文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化國際大都市，為深圳市的文化事業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)文化傳承貢獻(xiàn)力量。

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