不久前，一則視頻在網(wǎng)上流傳：幾個(gè)一兩歲的寶寶，圍坐成半圓形，中間的教師載歌載舞。然而，寶寶們卻神色各異，有的在“神游”，有的在彼此觀(guān)察，全然忽視了手腳并用、費(fèi)神費(fèi)力的教師。評(píng)論褒貶不一，而從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)看，這種“排排坐吃果果”的互動(dòng)方式，是否足夠適合0一3歲嬰幼兒的發(fā)展，或許應(yīng)該引起我們的思考。

當(dāng)前，各地紛紛出臺(tái)政策，鼓勵(lì)公辦園開(kāi)設(shè)托班，發(fā)展普惠性托育服務(wù)，一些地區(qū)也做出了先行探索。同時(shí)，家庭對(duì)于公辦園的托育學(xué)位也需求旺盛。從幼兒園自身來(lái)說(shuō)，人口出生率下降，使得優(yōu)質(zhì)幼兒園有了更多下沉低齡教育領(lǐng)域的可能。幼兒園的托幼一體化建設(shè)，可謂勢(shì)在必行。

根據(jù)2024年《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)托育服務(wù)工作情況的報(bào)告》，多地調(diào)查顯示，超過(guò)三成的3歲以下嬰幼兒家庭有送托需求，然而，受行業(yè)發(fā)展階段及服務(wù)價(jià)格等多種因素影響，目前全國(guó)實(shí)際入托率僅為7.86%，現(xiàn)有托位缺口較大。許多父母不放心市場(chǎng)上的托育機(jī)構(gòu)，對(duì)家門(mén)口的幼兒園托班滿(mǎn)懷期待，甚至出現(xiàn)了園所托班“一位難求”的現(xiàn)象。一方面是國(guó)家建設(shè)生育友好型社會(huì)的關(guān)鍵性民生工程，另一方面是供需結(jié)構(gòu)性失衡下公共服務(wù)的探索實(shí)踐，可是很多快速上馬的幼兒園托班，面臨著五花八門(mén)的困惑：生均補(bǔ)貼覆蓋不全面，環(huán)創(chuàng)改造缺少“適嬰化”思路，托育課程缺乏體系化建設(shè)，教師主觀(guān)不愿意或客觀(guān)缺少嬰幼兒保教經(jīng)驗(yàn)有些園所只是一味沿用小班的管理模式，將托班變成了“低幼版小班”。

今年全國(guó)第三個(gè)托育宣傳月的主題是“普惠托育，科學(xué)育兒”。懵懂中起步的幼兒園托班，究竟如何攻克現(xiàn)實(shí)難關(guān)，滿(mǎn)足普惠性托育的社會(huì)期待？本期專(zhuān)題報(bào)道，我們關(guān)注托幼一體化建設(shè)中的關(guān)鍵問(wèn)題，以期通過(guò)政策支持、資源整合與專(zhuān)業(yè)賦能的多維路徑，為0一3歲嬰幼兒打造安全、普惠、優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)空間，為構(gòu)建生育友好型社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。