中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）10-0050-04

紅色是中國共產(chǎn)黨最鮮亮的底色，將紅色作為學(xué)校黨建工作的底色，可以為學(xué)校黨建工作鑄魂，有利于傳承紅色基因，推動(dòng)學(xué)校守正創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展[1。（以下簡稱北海十一中）成立于2018年，是一所公辦寄宿制初級(jí)中學(xué)，位于北海市工業(yè)園區(qū)，與合浦縣接壤，生源結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，既有來自城鄉(xiāng)接合部的適齡兒童，也有外來務(wù)工人員隨遷子女。不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。針對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校將紅色作為黨建工作的鮮亮底色，著力打造“六紅”黨建品牌，并將其貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)工作中，著力培育一批政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的青年黨員教師隊(duì)伍，夯實(shí)紅心向黨的育人土壤，全方位做好學(xué)生的德育工作，引領(lǐng)師生爭做新時(shí)代“四有”好老師、“四有”好少年，全面推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

一、寫“紅色篇章”，打造黨員先鋒隊(duì)伍

提高學(xué)校黨建工作質(zhì)量，打造一支政治素質(zhì)較高、專業(yè)技能過硬的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。黨支部啟動(dòng)“菁英教師”成長計(jì)劃，以5名高級(jí)教師（中共黨員）作為教學(xué)導(dǎo)師，15名一級(jí)教師（中共黨員）作為業(yè)務(wù)骨干，采取“支委委員 + 教學(xué)導(dǎo)師+業(yè)務(wù)骨干 + 培養(yǎng)對(duì)象”的方式成立了班主任、語數(shù)英學(xué)科、物化生學(xué)科、政史地學(xué)科和素質(zhì)教育5個(gè)類型的“菁英”成長團(tuán)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，利用“紅色篇章”給“菁英”成長團(tuán)注入更多動(dòng)力，讓每個(gè)黨員教師都成為一面旗幟，在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中勇于擔(dān)當(dāng)作為。

一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。學(xué)校黨支部嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，依托“三會(huì)一課”、主題黨日等活動(dòng)，開展“頭雁 + 群雁”帶動(dòng)學(xué)、“現(xiàn)場(chǎng) + 課堂”篤行學(xué)、“線上+線下”雙線學(xué)，發(fā)揮黨員干部帶頭作用，夯實(shí)青年教師的思想基礎(chǔ)。二是打造教學(xué)科研隊(duì)伍，樹立先進(jìn)典型。以廣西中小學(xué)校名師黨支部書記工作室為引領(lǐng)，打造一支“菁英”教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，樹立先進(jìn)典型，深入開展“三比三看三爭”活動(dòng)，即：比師風(fēng)，看為人師表，爭當(dāng)敬業(yè)表率；比師德，看道德品行，爭當(dāng)師德模范；比師能，看教育能力，爭當(dāng)育人標(biāo)兵。推動(dòng)黨員教師展示敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹人、爭當(dāng)育人先鋒的良好形象，營造比學(xué)趕超奮勇爭先的良好氛圍。三是精準(zhǔn)施策，砥礪前行。積極開展各類團(tuán)建活動(dòng)，組織觀看黃文秀事跡改編的電影《秀美人生》等影片，根據(jù)青年教師的特點(diǎn)精準(zhǔn)施策，書記帶領(lǐng)班子成員深入一線，解決教師急難愁盼問題，鼓勵(lì)教師努力奮斗做出成績。

“紅色篇章”激勵(lì)下的“菁英教師”成長計(jì)劃取得良好成效。學(xué)校黨支部被評(píng)為廣西五星級(jí)中小學(xué)?；鶎狱h組織，學(xué)校申報(bào)的清廉學(xué)校案例榮獲全區(qū)教育系統(tǒng)“一融雙高”創(chuàng)新典型案例三等獎(jiǎng)，本校廣西名師黨支部書記工作室培育創(chuàng)建工作順利通過驗(yàn)收，學(xué)校2022年底被評(píng)為廣西清廉學(xué)校建設(shè)示范校，學(xué)校黨支部2023年被評(píng)為北海市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、北海市首批基層黨建“五類四新三有”示范創(chuàng)建單位，學(xué)校黨建品牌入選北海市教育局黨建“雙五雙百”工程。

二、上\"紅色課堂”，構(gòu)建“思政 + 學(xué)科”課程體系

課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的新要求、新舉措，要深刻把握課程思政與思政課程協(xié)同育人的必然邏輯[2]。思政課是學(xué)生樹立堅(jiān)定理想信念的主渠道。抓好思政工作，思政課教師是關(guān)鍵。北海十一中著力打造以“儲(chǔ)青、培優(yōu)、提品”為核心的思政課教師團(tuán)隊(duì)，積極引導(dǎo)思政課教師向黨組織靠攏，主動(dòng)加入黨組織。目前，學(xué)校思政教師黨員比例達(dá)到100% 。同時(shí)，學(xué)校引導(dǎo)教師爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和“四有”好老師，做好學(xué)生成長的引路人。

目前，學(xué)校黨支部構(gòu)建起了“黨建 + ”一體化管理育人機(jī)制，黨支部委員率先垂范進(jìn)課堂聽課，并帶頭上好思政課。學(xué)校每兩周組織開展一次思政教研活動(dòng)，組織開展課程研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，將“紅色基因”融入每個(gè)學(xué)科日常教學(xué)中，并重點(diǎn)在語文、思政、歷史、地理等學(xué)科打造特色“紅色課堂”，黨員示范組牽頭形成一套精品“紅色課程”。學(xué)生通過詩詞黨課、數(shù)字模擬長征路線、用英語講好中國故事等多種形式的課程，感悟革命精神、傳承紅色基因。例如：數(shù)學(xué)課上講到“勾股定理”的內(nèi)容時(shí)，播放《亮劍》電視連續(xù)劇中八路軍戰(zhàn)士迫擊炮瞄準(zhǔn)的片段，引導(dǎo)學(xué)生討論炮口角度如何調(diào)節(jié)；化學(xué)課教學(xué)到“濃度”的內(nèi)容時(shí)，播放電影《閃閃的紅星》中潘冬子巧妙用棉襖給紅軍帶鹽、突破國民黨封鎖的片段，引導(dǎo)學(xué)生討論潘冬子應(yīng)該配置多少濃度的食鹽最不容易被敵人發(fā)現(xiàn)；生物課上講到“三大有機(jī)物”的內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍長征的時(shí)候吃樹皮、草根和皮帶能夠充饑的原因等。

三、走“紅色足跡”，開設(shè)“行走”的德育課堂

2024年11月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》提出，“教聯(lián)體”是以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域?yàn)橹黧w、以資源為紐帶，促進(jìn)家校社有效協(xié)同的一種工作方式。北海市委主要領(lǐng)導(dǎo)親自部署推進(jìn)《北海市中小學(xué)（幼兒園）綜合實(shí)踐手冊(cè)》編寫相關(guān)事宜，著力構(gòu)建縱向銜接、分層遞進(jìn)、螺旋上升的德育實(shí)踐育人體系，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的力量，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德和意志品質(zhì)。

黨支部通過構(gòu)建“思政課程一體化、黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)一體化、全學(xué)科多輪驅(qū)動(dòng)”的德育課程體系，聚焦新時(shí)代“五育“并舉、全面發(fā)展育人要求，整合多層教育資源，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面、自主、健康成長的優(yōu)良環(huán)境。目前，學(xué)校開設(shè)“行走”的德育課堂，踐行“生活即教育”的理念，堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，利用愛國主義教育基地、紅色文化基地、勞動(dòng)教育實(shí)踐基地等資源將校內(nèi)課堂拓展到校外，將校內(nèi)“小課堂”和社會(huì)“大課堂”深度融合，確定了“傳承紅色基因·探尋廣西革命”“銘記歷史·展望未來”等10條紅色研學(xué)路線，讓課堂“活”起來，讓學(xué)習(xí)“實(shí)”起來，讓育人模式“多”起來。同時(shí)，組建“紅領(lǐng)巾講解員”隊(duì)伍，沿著紅色研學(xué)路線進(jìn)行歷史文化考察，通過實(shí)地探訪革命遺址、聆聽英雄事跡等，傳承革命精神、賡續(xù)紅色血脈、培養(yǎng)家國情懷，提升實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校積極開發(fā)“我為社會(huì)服務(wù)”精品德育課程，依照《北海市中小學(xué)（幼兒園）綜合實(shí)踐手冊(cè)》，科學(xué)開展學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，發(fā)揮家校社協(xié)同育人作用，開展系列志愿服務(wù)活動(dòng)，形成“黨員 + 團(tuán)員 + 少先隊(duì)員牽手家長參與”的新模式，填補(bǔ)未成年人志愿服務(wù)工作的短板，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)學(xué)?！钡哪康摹Ｄ壳?，學(xué)校成立了六個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)伍，即“ 1+1 ”幫扶隊(duì)伍、助老計(jì)劃隊(duì)伍、城市清掃隊(duì)伍、親子行隊(duì)伍、文明行隊(duì)伍和小法官培育隊(duì)伍。學(xué)校定期組織上述志愿服務(wù)隊(duì)伍開展系列特色志愿服務(wù)活動(dòng)，如開展助力創(chuàng)城活動(dòng)，組織師生沿著當(dāng)年北海地角女民兵巡邏的路線，在地角海灘做清潔志愿者，并給群眾講述地角女民兵的紅色故事。通過活動(dòng)引導(dǎo)師生養(yǎng)成陽光、儒雅、友善、勇毅的品質(zhì)，不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)黨建工作與學(xué)生德育、教師思政教育的深度融合。

四、唱“紅色歌曲”，創(chuàng)新舉措學(xué)黨史

2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)黨史更好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用。紅色歌曲在革命戰(zhàn)爭年代是傳播中國共產(chǎn)黨革命思想、方針和政策的有效載體，不僅激發(fā)了廣大軍民不怕艱險(xiǎn)、排除萬難的革命斗志，且在發(fā)動(dòng)群眾、瓦解敵軍等方面也發(fā)揮了重要作用，為革命戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的精神動(dòng)力。

紅色歌曲一般具有起伏有致的旋律、流暢動(dòng)聽的曲調(diào)和明晰沉著的節(jié)奏，朗朗上口而又簡單易記，短短的篇幅就涵蓋了光榮歷史、英雄事跡及鼓舞人心的口號(hào)，易于被學(xué)生接受。為此，北海十一中充分挖掘黨史育人元素，提出“黨史+音樂課堂”相融合的模式，形成“黨史理論+紅色歌曲”的課程教學(xué)資源：按照《中國共產(chǎn)黨簡史》內(nèi)容梳理中國共產(chǎn)黨黨史，并為之劃分階段，將各個(gè)階段的重大歷史事件與重要人物以及相關(guān)曲目匹配在一起，構(gòu)建音樂歷史與黨史之間緊密聯(lián)系的教學(xué)資源包。

依托上述課程資源，學(xué)校黨支部聯(lián)合學(xué)生發(fā)展中心制定了“紅歌五唱”制度：一是在每年“五四”前后開展一次全校性的班集體紅歌大賽；二是在每年“一二·九”前后開展一次校園紅歌歌手大賽；三是每周一的升旗儀式上全體學(xué)生高唱國歌，適時(shí)在國旗下講話的環(huán)節(jié)中教唱新的紅歌；四是在年級(jí)集會(huì)活動(dòng)中高唱紅歌；五是學(xué)校廣播站在課前、課間、放學(xué)離校三個(gè)階段播放催人奮進(jìn)的紅歌。黨員教師還在課后服務(wù)時(shí)段無償開設(shè)“紅歌鑒賞”選修課，從歷史背景、音樂元素、歌詞內(nèi)容、情感表達(dá)和社會(huì)意義等多個(gè)方面給學(xué)生進(jìn)行全面分析。如：紅歌的歌詞是如何反映時(shí)代的精神和人民呼聲的；歌曲傳遞出哪些社會(huì)價(jià)值觀念、奮斗精神及它們對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示和影響等。

以上舉措以歌融情、以歌促知、以歌勵(lì)志，唱響主旋律，切實(shí)推進(jìn)以紅色歌曲為載體的中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，使紅色歌曲有效融入教育教學(xué)，發(fā)揮紅色歌曲的立德樹人功能。

五、講\"紅色故事”，賦能科技創(chuàng)新教育

紅色故事在愛國主義教育中具有激發(fā)情感共鳴與價(jià)值觀塑造、歷史認(rèn)知與文化傳承、行為導(dǎo)向與道德啟蒙等育人價(jià)值[3]。北海十一中向?qū)W生講解中國追趕世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)過程中涌現(xiàn)出的科學(xué)家事跡、創(chuàng)新過程等，讓學(xué)生體會(huì)其中的愛國情感、社會(huì)責(zé)任感和民族使命感等，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。

目前，學(xué)校構(gòu)建了“紅色+科技創(chuàng)新”特色課程，將“紅色故事”深度融入信息技術(shù)課程，將科技與思政教育有機(jī)結(jié)合，通過信息技術(shù)手段講述中華民族的歷史和文化傳承，讓學(xué)生在掌握科技知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同。例如，給學(xué)生講解屠呦呦萃取青蒿素的故事，著重從屠呦呦研讀葛洪《肘后備急方》中的“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之\"進(jìn)行分析，先讓學(xué)生找出其中的動(dòng)詞“握”“漬”“絞”和“服”，討論是哪一個(gè)操作讓屠呦呦獲得了靈感。學(xué)生們都知道“握”“漬”和“服”是常規(guī)的操作，而“絞”與傳統(tǒng)中藥的“煎”明顯不一樣，兩者的區(qū)別顯然是溫度，因此啟發(fā)了屠呦呦用乙醚萃取，避免了高溫對(duì)青蒿素的破壞而最終取得成功。北海十一中學(xué)生劉銘在屠呦呦“求異”創(chuàng)新思維的啟發(fā)下，發(fā)明了“簡易茶療機(jī)器人”，榮獲了2022年廣西青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。又如，給學(xué)生講述華為在美國全面打壓下絕處逢生的故事：為了避免安卓系統(tǒng)將來可能會(huì)被“卡脖子”，華為公司頂住來自美國的壓力，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，在全面兼容安卓UI的前提下成功開發(fā)出了鴻蒙UI系統(tǒng)。在華為“兼容”的創(chuàng)新思想啟發(fā)下，北海十一中學(xué)生王詩凱研發(fā)了“雪花UI系統(tǒng)”，得到了多位信息技術(shù)專家的高度贊揚(yáng)，榮獲2022年廣西青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

六、演“紅色舞蹈”，歌舞共話民族情

在“雙減”背景下，北海十一中結(jié)合該校少數(shù)民族師生占比大的實(shí)際，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，設(shè)立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實(shí)踐班，融合民族元素開設(shè)啦啦操校本課程，開展了基于身體語言表達(dá)、以各種舞蹈或啦啦操應(yīng)景表演為載體的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：首先，成立若干個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組，由教師指定一組承擔(dān)情境烘托任務(wù)并確定項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主題；接著，引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論，將自己熟悉的各種舞蹈動(dòng)作、舞蹈片段等進(jìn)行重新編排，再進(jìn)行服飾和音樂的搭配；最后，進(jìn)行主題表演，并根據(jù)舞蹈效果進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

在動(dòng)作指導(dǎo)方面，學(xué)校組織項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組觀看了大型舞蹈史詩《東方紅》、革命現(xiàn)代芭蕾舞劇《紅色娘子軍》和《白毛女》等，重點(diǎn)給學(xué)生講解和反復(fù)練習(xí)表達(dá)革命情感和意志的舞蹈動(dòng)作。除了觀看革命舞劇，學(xué)校還聘請(qǐng)舞蹈教練進(jìn)校教授扭秧歌、新疆舞、朝鮮舞、壯瑤舞等民族舞蹈動(dòng)作。在編舞環(huán)節(jié)，學(xué)校鼓勵(lì)各小組利用紅色歌曲作為背景音樂。在服飾方面，加入具有當(dāng)?shù)孛褡逄厣脑?，?chuàng)作紅色文化和民族風(fēng)格融為一體的應(yīng)景舞蹈劇本。

目前，學(xué)校將民族特色啦啦操作為學(xué)?！岸嗖鼠w育”特色品牌項(xiàng)目，并在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、校際交流和“ 1+ N”童子功大賽等活動(dòng)中進(jìn)行表演，獲得了廣泛的好評(píng)，成為開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要抓手。學(xué)校在紅色舞蹈渲染下的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育碩果累累，舞蹈作品榮獲國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)冠亞軍56項(xiàng)。學(xué)校啦啦操隊(duì)伍作為廣西的兩支代表隊(duì)之一，赴北京參加由北京冬奧組委、教育部聯(lián)合主辦的第二屆“中外人文交流小使者”展示活動(dòng)。

下一步，北海十一中將繼續(xù)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上積極探索具有鮮明紅色文化特色的黨建品牌，促進(jìn)學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)工作的深度融合，以高質(zhì)量黨建賦能學(xué)校辦學(xué)工作提檔升級(jí)，打造學(xué)生喜歡、家長滿意和社會(huì)認(rèn)同的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)編 覃鷗）