“我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。\"習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，革命文化的力量不容忽視，紅色基因的傳承至關(guān)重要。大學(xué)生是推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，將革命文化融入大學(xué)生思政教育，對(duì)高校切實(shí)做好革命文化的傳承與弘揚(yáng)工作，確保革命文化和紅色基因代代相傳具有重要意義。

一、革命文化的豐富內(nèi)涵及價(jià)值意蘊(yùn)

（一）革命文化的豐富內(nèi)涵

“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。\"2革命文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)與改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造的獨(dú)特文化體系，其在新民主主義革命階段形成，并在改革開(kāi)放與社會(huì)主義建設(shè)的歷程中不斷豐富與發(fā)展。革命文化包含革命理想、革命精神、革命道德、革命文化藝術(shù)作品以及革命歷史遺跡等物質(zhì)文化與精神文化要素。革命文化將精神與物質(zhì)有機(jī)結(jié)合，是中國(guó)革命勝利的重要精神力量，為中華民族積累了寶貴的精神財(cái)富與文化資源，也為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（二）革命文化的價(jià)值意蘊(yùn)

革命文化具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)和與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展特性，其具有歷史傳承價(jià)值、精神引領(lǐng)價(jià)值與文化認(rèn)同價(jià)值。

從歷史傳承價(jià)值看，革命文化是革命歷程的記憶載體與紅色基因的傳承紐帶。毛澤東指出：“一定形態(tài)的政治和經(jīng)濟(jì)是首先決定那一定形態(tài)的文化的；然后，那一定形態(tài)的文化又才給予影響和作用于一定形態(tài)的政治和經(jīng)濟(jì)。\"3革命文化是特定歷史時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的文化反映，記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命的偉大歷程，深刻展現(xiàn)了革命先驅(qū)的艱辛努力和堅(jiān)定信念，承載著歷史記憶與精神財(cái)富。

從精神引領(lǐng)價(jià)值看，革命文化是奮斗力量的凝聚源泉與時(shí)代新人的培育沃土。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“必須始終賽續(xù)紅色血脈，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、指引方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)造啟迪智慧、砥礪品格，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓前進(jìn)。\"4革命文化蘊(yùn)含著激勵(lì)黨和人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，引導(dǎo)新時(shí)代的人們沿著革命英雄的足跡，續(xù)革命精神，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

從文化認(rèn)同價(jià)值看，革命文化是文化自信的根基所在，是中華民族共同的精神財(cái)富。革命文化體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，彰顯了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果。在全球化背景下，其為推進(jìn)中華民族文化認(rèn)同提供了歷更依據(jù)和價(jià)值支撐，為豐富中華文化內(nèi)涵提供了獨(dú)特資源，對(duì)于維護(hù)文化安全、提升文化軟實(shí)力具有特殊意義。

二、革命文化融入大學(xué)生思政教育的重要意義

（一）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然選擇

革命文化蘊(yùn)含豐富的育人資源，其所倡導(dǎo)的集體主義、愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合。高校通過(guò)顯性與隱性教育相結(jié)合的方式，不僅能將革命精神與革命理想深植人心，還能發(fā)揮榜樣示范作用，塑造大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

革命文化是愛(ài)國(guó)主義精神的價(jià)值載體。高校可通過(guò)推行革命文化教育，使大學(xué)生深刻理解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情；引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀，增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感與歸屬感。例如，革命先輩為了國(guó)家獨(dú)立和民族解放不惜犧牲個(gè)人生命的偉大精神，能夠激勵(lì)大學(xué)生將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)系，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

革命文化是可貴的思政教育資源，是涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀不可或缺的重要載體。5把革命文化融人大學(xué)生思政教育，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式。一方面，革命文化蘊(yùn)含豐富的革命精神、感人的紅色故事以及高尚的道德情操，能夠?yàn)榇髮W(xué)生思政教育提供榜樣示范，激勵(lì)他們以更加積極的精神面貌和堅(jiān)韌的心理素質(zhì)面對(duì)生活挑戰(zhàn)。另一方面，革命文化承載著堅(jiān)定的理想信念和正確的政治方向，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供寶貴的精神財(cái)富，幫助他們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

（二）傳承紅色基因的關(guān)鍵力量

“每一個(gè)歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表我們黨走過(guò)的光輝歷程、取得的重大成就，展現(xiàn)了我們黨的夢(mèng)想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，匯聚成我們黨的紅色血脈。\"紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，也是中華民族的精神動(dòng)力，承載著革命先輩的崇高精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。大學(xué)生是傳承紅色基因的重要力量，將革命文化融入大學(xué)生思政教育，有助于大學(xué)生深刻理解紅色基因的歷史內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，增強(qiáng)他們的文化自信和中華民族共同體意識(shí)。這不僅能夠激勵(lì)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)奮斗精神、堅(jiān)定理想信念、提升道德修養(yǎng)，還能引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中傳承紅色基因，成為革命文化的傳播者和踐行者。

（三）應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)需要

在當(dāng)前多元文化交織的背景下，大學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)知普遍存在淺顯化、碎片化問(wèn)題，部分大學(xué)生甚至受到歷史虛無(wú)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮的影響，導(dǎo)致價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。這種認(rèn)知局限不僅削弱了他們對(duì)革命文化的情感認(rèn)同，也使其在面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)時(shí)顯得尤為脆弱。革命文化所倡導(dǎo)的集體主義、愛(ài)國(guó)主義等價(jià)值觀可以成為他們的價(jià)值標(biāo)桿，幫助他們抵制不良價(jià)值觀的侵蝕。同時(shí)，革命文化中的真實(shí)歷史事件和深刻精神內(nèi)涵，也為大學(xué)生思政教育提供了豐富的教育資源。教師通過(guò)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展革命文化教育，不僅可以幫助大學(xué)生抵制歷史虛無(wú)主義及應(yīng)對(duì)文化多元沖擊，還可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)革命文化的情感認(rèn)同、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想及傳承紅色基因。因此，將革命文化融人大學(xué)生思政教育，是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)挑戰(zhàn)的迫切需要。

三、革命文化融入大學(xué)生思政教育的發(fā)力點(diǎn)

黨的二十大報(bào)告明確指出：“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！边@一重要論述為新時(shí)代大學(xué)生思政教育指明了方向，也為將革命文化融入大學(xué)生思政教育提供了根本遵循。

（一）以理想信念教育為魂，夯實(shí)大學(xué)生精神根基

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者?！?革命文化是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育的生動(dòng)教材。

一方面，加強(qiáng)理論灌輸，幫助大學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。革命文化融入大學(xué)生思政教育的關(guān)鍵在于理想信念教育，將革命理想信念教育貫穿大學(xué)生思政教育全過(guò)程，確保通過(guò)系統(tǒng)講解共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。例如，教師可深人剖析革命先輩的理想追求與奮斗歷程，幫助大學(xué)生深刻理解理想信念的深刻內(nèi)涵與實(shí)踐價(jià)值。另一方面，革命遺址、紀(jì)念設(shè)施等物質(zhì)文化遺產(chǎn)是開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。在實(shí)地參觀中，教師可向?qū)W生講解重大歷史事件，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感以及責(zé)任感，從而潛移默化地塑造大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義價(jià)值觀，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）傳承革命精神譜系，激活大學(xué)生奮進(jìn)動(dòng)力源泉革命過(guò)程中形成的以中華民族團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)為堅(jiān)實(shí)

基底、以艱苦奮斗百折不撓為精神標(biāo)識(shí)的革命文化，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在革命洗禮中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。9將革命文化融入大學(xué)生思政教育，應(yīng)著重從傳承革命精神譜系入手，教師不僅要向大學(xué)生講解革命精神的內(nèi)涵及其重要意義，引導(dǎo)大學(xué)生傳承革命英雄的精神力量，而且要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)革命文化與中國(guó)式現(xiàn)代化的重要關(guān)系以及革命文化的時(shí)代價(jià)值，激活大學(xué)生的奮進(jìn)動(dòng)力。

一是追溯歷史。教師可通過(guò)革命遺址實(shí)地考察、紅色影視作品展演等方式讓歷史情景再現(xiàn)；借助革命先輩的奮斗故事、閱讀革命回憶錄和歷史檔案等豐富素材，讓大學(xué)生深切感受革命英雄的精神力量和先輩的奮斗歷程，使大學(xué)生真正理解革命精神的歷史內(nèi)涵與發(fā)展脈絡(luò)。二是貫通古今。教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生理解革命精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系；闡明革命精神不是憑空而生，而是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。例如，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)民眾投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)了“國(guó)家興亡，人人有責(zé)\"的擔(dān)當(dāng)，這與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“天下興亡，匹夫有責(zé)\"的理念一脈相承。教師通過(guò)類比對(duì)照，幫助大學(xué)生理解革命文化植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤，并賦予傳統(tǒng)美德新的生命力。三是借史明今。教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生理解革命文化與新時(shí)代精神的內(nèi)在一致性。教師通過(guò)選取革命歷史中的典型人物與事件開(kāi)展案例教學(xué)，鼓勵(lì)大學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討革命文化在新時(shí)代的傳承與發(fā)展，激勵(lì)大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)在新時(shí)代踐行與發(fā)展革命文化。

（三）培育高尚道德情操，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根

習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要保護(hù)好、運(yùn)用好紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)廣大干部群眾發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、續(xù)紅色血脈，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育時(shí)代新風(fēng)新貌?！盵10]革命先輩在長(zhǎng)期革命實(shí)踐中形成了為人民服務(wù)、公而忘私、甘于奉獻(xiàn)、廉潔奉公等高尚道德品質(zhì)，這些品質(zhì)是革命文化的重要組成部分。

首先，將革命文化中的革命道德與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面進(jìn)行對(duì)照分析，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀具象化。例如，教師可通過(guò)講解革命時(shí)期人民群眾的奉獻(xiàn)精神和典型事跡，向大學(xué)生闡明時(shí)代進(jìn)步不僅依賴英雄人物的貢獻(xiàn)，而且離不開(kāi)每一位為民族復(fù)興奮斗的普通人，使大學(xué)生深刻理解個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家之間的密切聯(lián)系以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的把握。其次，革命文藝作品是革命文化的重要載體，其生動(dòng)的敘事和鮮活的人物形象展現(xiàn)了革命先輩的奮斗精神與高尚情操。教師可組織大學(xué)生觀看紅色經(jīng)典影視作品，閱讀紅色文學(xué)作品，幫助大學(xué)生深入了解革命時(shí)期的道德模范和英雄人物的感人故事，深化大學(xué)生對(duì)革命文化中高尚道德情操的理解與認(rèn)同。再次，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)是踐行革命精神、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根的重要途徑。教師可組織大學(xué)生深人社區(qū)、學(xué)校和社會(huì)，參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中踐行道德修養(yǎng)，將革命文化中的高尚品德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化于行。

四、革命文化融入大學(xué)生思政教育的實(shí)踐路徑

大學(xué)生在弘揚(yáng)革命文化中具有不可替代的重要作用，他們可以通過(guò)多維度的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，將革命文化融人自身成長(zhǎng)與社會(huì)實(shí)踐。

（一）強(qiáng)化思政課程主陣地作用，深化理論灌輸

一是優(yōu)化思政課程體系，強(qiáng)化思政課堂主陣地作用。高校應(yīng)將革命文化教育納入大學(xué)生思政教育體系，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。教師應(yīng)優(yōu)化思政課程設(shè)計(jì)，將革命文化有機(jī)融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要\"“思想道德與法治”等課程中。例如，在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要\"中增設(shè)“革命精神譜系\"專題，解析紅船精神與改革開(kāi)放的邏輯關(guān)聯(lián)；在“思想道德與法治\"中嵌入革命道德案例，如焦裕祿的公仆精神對(duì)廉潔教育的啟示；深入挖掘革命精神的典型案例，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，采用案例分析、專題講座、實(shí)地考察等形式，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。

二是遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化體驗(yàn)感悟，推動(dòng)革命文化入腦入心人行。革命文化教育應(yīng)遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和“知、情、意、行\(zhòng)"的心理接受過(guò)程。首先，教師可通過(guò)講解革命文化的內(nèi)涵與價(jià)值，增強(qiáng)大學(xué)生的理性認(rèn)知；其次，教師可借助紅色故事、影視作品等，激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴；再次，教師可引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神；最后，教師可通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)知行合一。在強(qiáng)化體驗(yàn)感悟的過(guò)程中，高?？梢赃M(jìn)一步拓展教學(xué)方法和實(shí)踐渠道。例如，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)沉浸式革命文化體驗(yàn)課程，還可以鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展“革命文化 + ”系列活動(dòng)，以提升他們的跨學(xué)科思考問(wèn)題的能力，參與多視角下的革命文化研究，找到與時(shí)代的連接點(diǎn)；將革命文化教育從課堂延伸到校園生活和社會(huì)實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)革命文化入腦入心入行。

（二）加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)，增強(qiáng)情感浸潤(rùn)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉?！币虼耍瑐鞒屑t色基因，加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)應(yīng)從以下兩方面入手。

一是加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)，增強(qiáng)文化感染力。高校可通過(guò)多樣化形式融人革命文化教育，如舉辦主題演講、文藝匯演、紅色展覽等活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生參與熱情，并展示其學(xué)習(xí)成果。這既能讓參與者獲得認(rèn)同與肯定，也能激發(fā)未參與者的參與熱情，實(shí)現(xiàn)隱性教育。此外，高?？稍谛?nèi)宣傳欄增設(shè)革命文化內(nèi)容，或在公共區(qū)域設(shè)立革命文化主題展，組織宣講革命歷史、英雄人物和重要事件，豐富教育形式，增強(qiáng)趣味性。這種多元化方式不僅能營(yíng)造濃厚的革命文化氛圍，還能激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使其在潛移默化中提升文化素養(yǎng)，為校園文化注人新活力。

二是鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行革命文藝創(chuàng)作，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。高校可開(kāi)展革命文化征文、演講等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)作革命主題的文學(xué)、繪畫等作品，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，感受革命文化的魅力與力量。同時(shí)，利用新媒體平臺(tái)展示和傳播大學(xué)生創(chuàng)作成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大革命文化影響力。此外，高?？山M建革命文化宣講團(tuán)，鼓勵(lì)大學(xué)生向同學(xué)、家人及社區(qū)進(jìn)行宣講，讓大學(xué)生在宣講中進(jìn)步、實(shí)踐中成長(zhǎng)，成為革命文化的傳播者。

（三）打造社會(huì)實(shí)踐大課堂，強(qiáng)化實(shí)踐育人

2024年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。因此，打造社會(huì)實(shí)踐大課堂是將革命文化融入大學(xué)生思政教育的必要手段。

一是加強(qiáng)革命文化實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展沉浸式體驗(yàn)教育。高?？梢园才糯髮W(xué)生前往革命紀(jì)念館、烈士陵園等紅色教育基地進(jìn)行實(shí)地考察，將大學(xué)生帶入歷史場(chǎng)景，學(xué)習(xí)革命故事、人物及其精神，鼓勵(lì)大學(xué)生參與紅色文化調(diào)研活動(dòng)，深入革命老區(qū)，了解紅色文化的保護(hù)與傳承現(xiàn)狀。這種沉浸式的教育方式，能夠幫助大學(xué)生深刻理解革命文化的內(nèi)涵，從而激發(fā)他們對(duì)歷史使命的認(rèn)同感。

二是加強(qiáng)與地方革命場(chǎng)館等合作，形成育人合力。高校應(yīng)發(fā)揮釘釘子精神，秉承開(kāi)門辦思政的工作理念，深人挖掘高校及當(dāng)?shù)氐母锩幕Y源，建立實(shí)踐教學(xué)基地和文化傳承社團(tuán)，定期組織大學(xué)生參與講解、志愿服務(wù)與學(xué)習(xí)，并將實(shí)踐和學(xué)習(xí)成果有機(jī)融入“知情意行育新人”的整個(gè)教育過(guò)程，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感。

三是組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，傳承革命文化以服務(wù)社會(huì)。高校通過(guò)志愿服務(wù)、紅色文化宣傳等形式，鼓勵(lì)大學(xué)生在實(shí)踐中踐行革命文化，將革命文化教育延伸到社會(huì)大課堂，在服務(wù)中深化對(duì)革命文化內(nèi)涵與價(jià)值的理解。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合實(shí)踐案例進(jìn)行思考與討論，將其融入日常學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)對(duì)革命文化的認(rèn)同感，推動(dòng)革命文化浸潤(rùn)日常點(diǎn)滴。這種實(shí)踐育人模式不僅有助于大學(xué)生將革命文化轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，還為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了有力支撐。

五、結(jié)語(yǔ)

革命文化是中華民族珍貴的精神財(cái)富，其深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的時(shí)代價(jià)值為大學(xué)生思政教育提供了寶貴素材。高校通過(guò)將革命文化融入大學(xué)生思政教育，不僅能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而且能增強(qiáng)他們的文化自信和社會(huì)責(zé)任感。在新時(shí)代背景下，大學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)革命文化，深刻理解其內(nèi)涵，將革命文化內(nèi)化為自身的行動(dòng)指南，真正實(shí)現(xiàn)革命文化“入腦、入心、入行”，成為革命文化的傳承者與踐行者。

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