［摘 要］ 本文探討了傳統(tǒng)聲樂教室和傳統(tǒng)聲樂演唱教學(xué)模式的弊病，從數(shù)字音頻信息技術(shù)的角度提出了構(gòu)建聲樂演唱教學(xué)教室和教學(xué)模式的新方案。通過論述“科學(xué)的空間聲學(xué)設(shè)計(jì)有利于演唱者的聲音把控和情感體驗(yàn)、數(shù)字音頻硬件和軟件對聲樂演唱教學(xué)的支持、數(shù)字音頻信息技術(shù)在聲樂演唱教學(xué)中的應(yīng)用、聲樂演唱教師含義的擴(kuò)大”，得出了“將錄音棚作為聲樂教學(xué)的主力教學(xué)場地，或?qū)鹘y(tǒng)聲樂教室向錄音棚的聲學(xué)設(shè)計(jì)和建造標(biāo)準(zhǔn)去升級改造”的結(jié)論。

［關(guān)鍵詞］ 數(shù)字音頻；信息技術(shù)；錄音棚；聲樂演唱；教學(xué)改革

［中圖分類號］ J619.1" " " " " "［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A " " " "［文章編號］ 1007-2233（2025）07-0193-03

作為藝術(shù)類高校教師、錄音棚經(jīng)營者，筆者在大量的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍現(xiàn)象：許多第一次來錄音棚錄音的人，都會默認(rèn)這里只是一個(gè)把聲音記錄下來的地方，沒有其他意義。然而體驗(yàn)過后往往會發(fā)現(xiàn)，原來錄音棚不只可以記錄聲音，更是一個(gè)可以幫助自己聆聽、感受、觀察、分析聲音的地方，一個(gè)可以提高聲樂演唱水平的地方。有聲樂演唱教師也曾寫道：“在聲樂演唱業(yè)內(nèi)一直有這樣的說法——進(jìn)棚錄音一次相當(dāng)于十節(jié)聲樂課。”［1］

錄音棚有什么魔力？為什么會有助于聲樂演唱的學(xué)習(xí)？既如此，我們何不把錄音棚作為聲樂教學(xué)的主要教學(xué)場地？或?qū)鹘y(tǒng)的聲樂教室向錄音棚的聲學(xué)設(shè)計(jì)和建造標(biāo)準(zhǔn)去升級改造？

一、傳統(tǒng)聲樂教室和傳統(tǒng)聲樂演唱教學(xué)模式的弊病

（一）缺乏科學(xué)聲學(xué)設(shè)計(jì)和裝修

1.隔音效果差

聲樂教室的設(shè)計(jì)及裝修要求較為特殊，需要著重考慮隔音性。要兼顧避免房間內(nèi)的聲音擴(kuò)散到外面和室外的噪聲進(jìn)入室內(nèi)兩項(xiàng)要求。目前多數(shù)院校聲樂教室采用聯(lián)排建造的形式，極容易出現(xiàn)“串音”現(xiàn)象，影響聲樂演唱教學(xué)的正常進(jìn)行。

2.缺乏科學(xué)聲學(xué)設(shè)計(jì)與裝修

筆者實(shí)際到訪過多所藝術(shù)類院校的聲樂教室，它們在設(shè)計(jì)和建設(shè)時(shí)并沒有充分考慮聲學(xué)效果，這導(dǎo)致了室內(nèi)的吸音、反射、擴(kuò)散等聲學(xué)處理不理想，產(chǎn)生過多混響、回聲、渾濁的低頻。許多聲樂教室盲目在墻上、天花板上貼上劣質(zhì)的吸音棉，雖有一定的吸音效果，卻因吸收的頻段不均勻，常把聲音的中高頻段吸完了，留下濃重的中低音，使得聲樂演唱的聲音破碎、殘缺。這嚴(yán)重影響了師生對發(fā)聲情況的準(zhǔn)確判斷，干擾了正常的聲樂教學(xué)和練習(xí)。聽著嚴(yán)重“失真”的聲音，對其進(jìn)行分析和改進(jìn)，結(jié)果的荒謬可想而知。

（二）缺少數(shù)字音頻硬件支持

學(xué)生在聲樂演唱練習(xí)中，受限于自己的聲音通過骨傳導(dǎo)和空氣傳播等路徑復(fù)雜的原因，自己無法對自己的聲音進(jìn)行客觀有效的監(jiān)聽，很容易出現(xiàn)不良心理狀態(tài)、發(fā)生演唱“動作變形”的現(xiàn)象。

（三）缺少數(shù)字音頻信息技術(shù)支持

傳統(tǒng)聲樂演唱教學(xué)設(shè)備通常只有樂譜、多媒體音響、鋼琴和鏡子，借助簡單工具的教師的語義傳達(dá)效率不高，學(xué)生的理解不深刻。最關(guān)鍵的問題是聲樂演唱的聲音無法被可視化與量化，教師通常只能用“比喻”來啟發(fā)學(xué)生，這對于教師和學(xué)生來說無疑都是困難的，聲樂演唱教學(xué)活動甚至陷于了需要靠“心理創(chuàng)造”“頓悟”等難以捉摸的狀態(tài)。人無法正確認(rèn)識自己的聲音，也就更無法針對自己聲音的特點(diǎn)進(jìn)行聲樂演唱技術(shù)的提升。

二、數(shù)字音頻信息技術(shù)賦能下的錄音棚聲樂

演唱教學(xué)新模式

（一）科學(xué)的空間聲學(xué)設(shè)計(jì)對聲音和情感體驗(yàn)的影響

1.科學(xué)的空間聲學(xué)設(shè)計(jì)對聲音的影響

“聲學(xué)設(shè)計(jì)包括吸聲、隔聲、反射、擴(kuò)散、可調(diào)混響、消聲器、振動隔離、阻尼減振以及有源噪聲控制等方面。”［2］不同于傳統(tǒng)的聲樂教室，錄音棚對空間的聲學(xué)特性做了嚴(yán)格的測量、設(shè)計(jì)和裝修，以消除房間的回聲、混響、低音駐波，解決聲音在房間內(nèi)的頻率均衡等問題，為呈現(xiàn)真實(shí)聲音營造了空間條件。

以歌曲《強(qiáng)企之歌》中男聲演唱的“新時(shí)代的中國人”一句為例，在錄音棚錄制的頻譜表現(xiàn)均勻，200Hz～5KHz之間的有效信息多，并成功記錄了高頻區(qū)域的空氣聲等聲音細(xì)節(jié)。

而在普通聲樂教室錄音頻譜表現(xiàn)不均勻，200Hz～5KHz之間的有效聲音信息少，高頻區(qū)域的空氣聲等聲音細(xì)節(jié)缺失，且低頻渾濁。

專業(yè)錄音棚分為控制室和錄音室，這兩個(gè)空間都擁有科學(xué)的聲學(xué)設(shè)計(jì)和裝修，都可以保證歌手演唱聲音的正確產(chǎn)生和傳導(dǎo)，均可以作為聲樂演唱教學(xué)的場地。區(qū)別在于，錄音室更加隔音和封閉，錄音效果更干凈，也方便演唱者排除干擾、進(jìn)入狀態(tài)；控制室相對開放，方便討論，數(shù)字音頻信息技術(shù)應(yīng)用更為密集。因此教師可以根據(jù)這兩個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)，針對不同的教學(xué)需要，選擇相應(yīng)區(qū)域。

鑒于錄音棚相較于傳統(tǒng)聲樂教室所體現(xiàn)出的優(yōu)越性，為提高聲樂演唱教學(xué)的質(zhì)量和效率，在現(xiàn)實(shí)允許的情況下，應(yīng)盡可能在錄音棚里進(jìn)行聲樂演唱的教學(xué)。聲樂教室的設(shè)計(jì)和建造方面，應(yīng)該向錄音棚的規(guī)格靠攏。

2.錄音棚空間對情感體驗(yàn)的影響

首先，錄音棚的環(huán)境安靜而封閉，演唱者周圍被柔軟的吸音板包裹，歌手更容易放松身心，可以更加專注于自己的演唱，因此有助于培養(yǎng)情感表達(dá)和細(xì)節(jié)處理能力。其次，現(xiàn)代錄音棚多采用數(shù)字錄音的方式，錄音次數(shù)的多少對設(shè)備幾乎沒有損耗，可以無限量地錄制和刪除，錄制過程中，歌手可以逐句甚至逐字地去雕琢自己的演唱，調(diào)整自己的情感狀態(tài)。

（二）數(shù)字音頻硬件的支持

1.錄音設(shè)備

錄音棚配有高品質(zhì)話筒、話筒放大器、獨(dú)立聲卡等高保真錄音設(shè)備，能夠清晰地捕捉音色、音準(zhǔn)、音量、氣息等各個(gè)方面的演唱細(xì)節(jié)，麥克風(fēng)甚至可以清晰地記錄下每一個(gè)換氣聲、顫音以及音高的微小變化，幫助演唱者記錄平時(shí)不會注意到的瑕疵。

在錄音棚中，不同演唱風(fēng)格的聲樂演唱者可以挑選相適應(yīng)的話筒、話筒放大器，以及前置壓縮器等設(shè)備。比如聲壓級較高的美聲唱法或搖滾唱法，可以選擇靈敏度不太高的Shure SM57這類的動圈式麥克風(fēng)，話筒的指向性可以選擇心形。聲壓級較小，更加細(xì)膩的唱法，可以選擇電容式麥克風(fēng)。這種麥克風(fēng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，價(jià)格更昂貴，聲音表現(xiàn)更平衡、準(zhǔn)確與甜美，同時(shí)靈敏度也更高，能夠錄制到更多聲音的細(xì)節(jié)，提供更多聲音上的“空氣感”。在制轉(zhuǎn)音技巧較為豐富的節(jié)奏布魯斯風(fēng)格的歌曲、節(jié)奏復(fù)雜的放克風(fēng)格的歌曲時(shí)有其不可取代的作用。

2.監(jiān)聽設(shè)備

只有通過錄音棚專業(yè)的監(jiān)聽音箱，而非大眾日常使用的多媒體音箱，并在科學(xué)的聲學(xué)環(huán)境內(nèi)的播放，才能聽到自己聲音中的瑕疵，建立對自己聲音的客觀認(rèn)識。

當(dāng)我們在錄音棚通過監(jiān)聽音箱聽自己在錄音棚科學(xué)的聲學(xué)環(huán)境錄制的音頻時(shí)，錄音設(shè)備記錄的聲音沒有包含我們習(xí)慣的環(huán)境反射因素，只有干凈的直達(dá)聲，這就是“干聲”，是錄音棚環(huán)境外難以獲得的“真實(shí)的聲音”。許多第一次來錄音的同學(xué)都有這樣一種感慨，覺得錄音棚錄的聲音比自己用手機(jī)錄的還要差、還要難聽。這是因?yàn)樗麄冊阡浺糁埃鋵?shí)從來沒有聽到過自己真實(shí)的聲音。日常聽到的都是經(jīng)過骨傳導(dǎo)結(jié)合空氣傳導(dǎo)的、混雜了回聲和混響的、被美化或被歪曲的聲音。

（三）數(shù)字音頻信息技術(shù)的應(yīng)用和聲樂演唱教師含義的擴(kuò)大

錄音棚擁有眾多基于數(shù)字音頻信息技術(shù)的軟件和插件，能夠幫助我們對錄制好的聲音進(jìn)行可視化與量化分析，還有專業(yè)的錄音師從數(shù)字音頻信息技術(shù)的角度給予聲樂演唱指導(dǎo)。

1.聲音的可視化和量化

“傳統(tǒng)聲樂演唱的教學(xué)方法主要是依靠教師的口傳心授與學(xué)生的理解能力”，由于聲音看不見，演唱者的身體機(jī)能動態(tài)也看不見，聲樂演唱教學(xué)的語言描述常常會陷入晦澀難懂的教學(xué)誤區(qū)。

在錄音棚中，有豐富的數(shù)字音頻信息技術(shù)手段可以幫助將演唱者的聲音進(jìn)行可視化和量化。演唱者的聲音經(jīng)過話筒連接到話筒放大器，再經(jīng)過獨(dú)立聲卡的AD（模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號）后連接到電腦，再使用Protools、Logic Pro X等數(shù)字音頻工作站軟件中的音頻錄制功能，可實(shí)現(xiàn)軟件對演唱者歌聲的實(shí)時(shí)繪制，實(shí)現(xiàn)聲音的可視化。再結(jié)合頻譜分析儀、響度測量儀、橫向和縱向的標(biāo)尺等軟件工具，實(shí)現(xiàn)對聲音的精準(zhǔn)測量，達(dá)到量化的目的。在陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院流行演唱課程的課堂上，教師使用Cubase軟件對學(xué)生的演唱聲音進(jìn)行波形繪制，做量化與可視化分析，幫助學(xué)生精準(zhǔn)解決演唱中的音準(zhǔn)問題。

通過一系列數(shù)字音頻信息技術(shù)手段，聲音不僅被可視化與量化了，還增加了教學(xué)活動的趣味性，師生可以在五彩斑斕、實(shí)時(shí)變化的圖標(biāo)中觀察到聲音的動態(tài)變化，觀察到聲音的問題，對瑕疵處可以用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)語言來描述、討論，這大大提高了聲樂演唱教學(xué)的效率。

2.遠(yuǎn)程“監(jiān)棚”與“專家會診”

在錄音棚進(jìn)行聲樂演唱教學(xué)活動可以突破空間的限制，教師可以通過監(jiān)聽設(shè)備和顯示器遠(yuǎn)程“監(jiān)棚”，且可以通過線上會議軟件結(jié)合錄音棚聯(lián)網(wǎng)攝像機(jī)的方式實(shí)現(xiàn)多名聲樂教師“專家會診”。不僅實(shí)現(xiàn)了集體教研，還能實(shí)現(xiàn)集體授課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源利用率最大化。還可以進(jìn)一步突破時(shí)間的限制，通過數(shù)字音頻信息技術(shù)，輕松將聲樂演唱的教學(xué)過程和師生的演唱過程錄音和回放，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的記錄，學(xué)生可以清晰地感受和觀察到自己的進(jìn)步，教師也能獲得教學(xué)成就感。

3.聲樂演唱教師含義的擴(kuò)大

現(xiàn)場的錄音師，也是聲樂教師的有力助手。雖然錄音師不一定都受過專業(yè)系統(tǒng)的聲樂演唱訓(xùn)練，但對演唱錄音經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠熟練使用數(shù)字音頻信息技術(shù)，對演唱者用聲音繪制出的波形可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對演唱者在聲樂演唱錄音中表現(xiàn)出的“爆音”、氣口的處理，對音準(zhǔn)和節(jié)奏等都更加敏感。因此，可以從錄音師的視角對聲樂演唱的教學(xué)進(jìn)行更加客觀獨(dú)立地觀察，幫助聲樂演唱教學(xué)中的師生提高教學(xué)效率和質(zhì)量。聲樂演唱教師的含義得到了擴(kuò)大。

總" "結(jié)

聲樂演唱教學(xué)具有其特殊性，想要取得進(jìn)步不單靠簡單的重復(fù)訓(xùn)練、堆積時(shí)間來達(dá)到質(zhì)變，而更多的是靠“頓悟”。想要獲得“頓悟”并非只能被動等待、無跡可尋，我們可以借助錄音棚的種種優(yōu)勢去促成、去無限接近“頓悟”。達(dá)到“頓悟”的條件，首先要求聲樂演唱者對自己的聲音形成正確的認(rèn)知，能夠觀察到演唱時(shí)身體機(jī)能是如何運(yùn)作、演唱的聲音是什么狀態(tài)。經(jīng)過科學(xué)聲學(xué)設(shè)計(jì)的錄音棚場地條件，保證了聲樂演唱者能夠形成真實(shí)的發(fā)聲和傳導(dǎo)；有了錄音棚精密的錄音設(shè)備和監(jiān)聽設(shè)備，聲樂演唱者能夠記錄和監(jiān)聽到自己的聲音；有了錄音棚基于數(shù)字音頻信息技術(shù)的音頻硬件、軟件、插件等現(xiàn)代化的手段和工具，聲樂演唱者可以量化、可視化自己的聲音，演唱的全過程有了“抓手”，從而對自己演唱的全過程有了更加客觀理性地認(rèn)識，更容易實(shí)現(xiàn)“頓悟”。對于攻克不了的難題，在多人協(xié)作教學(xué)模式、遠(yuǎn)程“監(jiān)棚”與“專家會診”等突破了時(shí)空限制的信息技術(shù)手段的支持下，問題將變得更容易解決。

錄音棚的優(yōu)勢都表明，比起傳統(tǒng)的聲樂教室，它更適合作為聲樂演唱教學(xué)的場地。我們應(yīng)當(dāng)依托錄音棚進(jìn)行聲樂演唱教學(xué)，或者將傳統(tǒng)的聲樂教室向錄音棚的聲學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)條件升級改造，從而探索出基于錄音棚的、數(shù)字音頻技術(shù)賦能下的聲樂教學(xué)新模式，助力聲樂演唱教學(xué)獲得更高質(zhì)量的發(fā)展。

同時(shí)，需要注意錄音棚作為聲樂教室仍有一定的局限性。

首先，相比普通聲樂教室，錄音棚式的聲樂教室設(shè)計(jì)與建造成本昂貴，高端麥克風(fēng)、音頻接口、監(jiān)聽音箱等設(shè)備也價(jià)格不菲，且需要投入人力、物力進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。這對于學(xué)校是個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)然也可以定期集中租用校外商業(yè)錄音棚，達(dá)到節(jié)省經(jīng)費(fèi)的目的。

其次，錄音棚的聲學(xué)設(shè)計(jì)通常是為了獲得純凈的錄音效果，墻壁和天花板采用了大量的吸音、擴(kuò)散材料，以減少反射聲和混響。這種環(huán)境對于錄音來說是非常好的，但對于聲樂學(xué)習(xí)來說，可能會讓歌手習(xí)慣了一種過于 “干澀” 的聲音。在實(shí)際的演出場地，如音樂廳、劇院或者戶外舞臺，聲音會無法避免地受到不同程度的混響和反射的影響，這些不夠真實(shí)的聲音反而是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛＝佑|到的現(xiàn)實(shí)場景。如果歌手長期只在錄音棚中練習(xí)，可能會在面對真實(shí)演出環(huán)境時(shí)，對自己聲音的傳播和效果產(chǎn)生錯誤的判斷。所以，要將錄音棚模式的聲樂演唱練習(xí)和舞臺實(shí)踐結(jié)合起來。

最后，聲樂演唱的教學(xué)還要注意結(jié)合舞臺表演。歌手在舞臺環(huán)境演唱和在錄音棚環(huán)境演唱的狀態(tài)是完全不同的，在錄音棚可以無限試錯，追求的是唱很多次，通過錄音留下其中最好的一次即可，歌手從心態(tài)到身體機(jī)能上都是放松的，當(dāng)然也有一部分同學(xué)對錄音棚的封閉空間感到不適，會對聲樂演唱的心理活動產(chǎn)生負(fù)面影響。而在舞臺上，演唱的機(jī)會只有一次，演唱是不允許失敗的，歌手必須追求最好的演唱效果，歌手有可能會因?yàn)榕路稿e而變得保守，不一定能展現(xiàn)最好的聲樂演唱效果，但也有可能因?yàn)樵谖枧_上的興奮狀態(tài)，更能激發(fā)身體機(jī)能和演唱情緒，達(dá)到更好的演唱效果。因此，我們需要將舞臺表演與數(shù)字音頻技術(shù)賦能下的錄音棚聲樂教學(xué)新模式相結(jié)合，為聲樂演唱的教學(xué)營造更多的可能性。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：莊" 唯）